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1、2021-2022年一年級上冊音樂 可愛的動物（第一課時）教案 人音版 教學內容： 1、表演《動物說話》（學習歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。 教學目標： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。 2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調式一段體結構，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學重點： 有表情的演唱

2、歌曲。 教學難點： 準確讀出二拍子的強弱。 課時安排： 三課時（第一課時） 教具準備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程： 一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調高低不同、粗、細不同） 1、學一學，叫一叫 2、學習歌謠P21 ① 初步的學習，只要求學生按節(jié)奏讀下來， ② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。 ③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方

3、法，并請學生也來試一試。 ④ 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強拍 2）敲擊出●○ 二、學習歌曲《動物說話》 （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽?！? 1、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個難點，需多進行練習） 2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對演唱中的不足進行糾正） 4、提示學生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？ （用你的表情、聲音、動作來告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

4、 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。 7、加入動作表演及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學生根據自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。 三、課堂小結 小結教學內容及學習情況 附送： 2021-2022年一年級上冊音樂 好朋友 1教案 人音版 教學內容分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生

5、對音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。 學習狀態(tài)分析： 第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小銜接點的第一課上好。教師不要刻意要求學生的紀律，要以你動聽入耳的語言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學生的注意力，盡快縮短與學生的距離，使學生集中精力主動投入到你設計的教學之中，成功地完成第一課，使學生從第一課開始，喜歡音樂老師，喜歡音樂課 教學目標： 1、初步學習的音樂方式

6、與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。 教學內容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。 教學重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。 教具準備： 錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵） 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 1、 組織教學 聽《玩具兵進行曲》 讓學生排好隊伍，聽音樂做自己喜歡的動作，動作與音樂要合拍

7、（有節(jié)奏）。 聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳 讓學生有個輕松的氛圍，拉近與老師的距離 2、座位安排（呈半圓形坐好） 老師做自我介紹。 學生端正地坐好 目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。 3、聆聽《你的名字叫什么》 老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒 生隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。 用聽唱法學習 4、學唱歌曲——解決歌曲中的節(jié)奏 老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法 生跟師打節(jié)奏： X X XX X 解決難點 5、師生練習演唱 A分小組對唱（一問一答

8、）男女對唱等 師隨機問，生用歌聲回答 同桌對歌 為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說 6、聆聽《玩具兵進行曲》初聽 “大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。聽樂曲，感受情緒，取名字。 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 7、復聽 每組發(fā)一個玩具兵的頭飾 隨音樂進 行律動 激發(fā)興趣 8、課堂小結 1、師小結教學內容及學習的情況。 2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講

9、、誦。。。。。。） 聽音樂《玩具兵進行曲出教室》 充分了解學生 教學內容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》 教學目標： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣 教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通

10、俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。 教學重（難）點： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 1、聽音樂律動《口哨與小狗》 師帶領學生進教室 用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒 渲染氣氛 2、新課教學 老師有感情地范唱歌曲 感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？ 學生隨音樂律動感受 區(qū)別二拍子與三拍子 2/4 ●

11、○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動 師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象 生隨音樂自由想動作 進一步熟悉三拍子音樂 4、學唱 要求學生整齊的背唱歌曲， 生在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 5、表演 鼓勵學生自己編動作，可以自由組合 邊唱邊表演（自由結合小組）， 鞏固歌曲，發(fā)揮學生想象力 6、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏） 播放音樂 學生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景 練習語言表達 7、復聽音樂 播放音樂，引導學生用什么線條來表示？ 用線條表示情緒 啟發(fā)學

12、生想象出更多樣的線條）。 5、再聽樂曲，師生再見 1、 課堂小結：小結 2、 本節(jié)課的學習內容與學習情況。（出示頭飾） 隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。 三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。 3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。 提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。 四、課堂小結：小結本節(jié)課的學習內容與學習情況。