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三峽的孩子愛三峽 教學設計 1教學目標 在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關的文化,知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風光,鞏固音樂知識(休止符、反復記號),引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲,能準確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 2學情分析 在小學階段,五年級的學生相較于低年級的學生而言,他們的課堂氛圍是最活潑,對知識的理解和接受能力也較高,對一些事物也更具有表現的欲望,音樂知識也掌握的較多和牢固,但在歌曲演唱方面氣息還不夠穩(wěn),音準還不夠準確,在情感表達方面也稍有欠缺。因此我在教學中,針對五年級學生的不足之處,反復強調和訓練,使其能更自然的表達本首歌曲,有效地打開學生的心靈之窗,使其在情感的表達過程當中,享受美感,陶冶情性。 3教學重難點 準確有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 4教學過程 活動1【導入】一、導入 首先我們來欣賞一組祖國的風景圖,請同學說一說這是祖國的哪個風景區(qū)。 1、由學生的回答引入 師:我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢? 2、學生發(fā)言引入教學 今天讓我們也來學唱一首具有川江號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 活動2【講授】二、初學歌曲 1、完整播放歌曲 2、接下來就請同學們輕聲哼唱 注意:(1)強調正確坐姿。 (2)可先放慢速度練習,較熟練后將速度還原。 (3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學生感受效果有何不同?因此,演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。 (4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 (5)看著課件,接下來我們一起來了解一下三峽的美麗風光,同時了解一下勞動號子的特點。 活動3【活動】三、歌曲教學 1、教學第一段 師:我們來把第一段的歌詞進行有節(jié)奏朗讀歌詞,到“吔依”處進行齊唱(ppt播放歌曲伴奏) (教師提示:在彩云里和心兒跳處加入上滑音) 師:這是一首具有號子風格的歌曲,號子是民歌的一種體裁,是勞動時唱的歌,大家想一想在演唱時應注意些什么? 生:有力,要有節(jié)奏感。 2、 第二段教學 聆聽歌曲第二段(ppt音樂加歌譜(教師唱譜,學生視唱歌詞) (教師提示:四分休止符處的停頓,注意節(jié)奏的準確性避免學生在演唱時會發(fā)生趕拍的情況發(fā)生。) 活動4【練習】四、鞏固新知 1、演唱《三峽的孩子愛三峽》 (1)全體學生完整演唱此歌, (2)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。 (3)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。 活動5【作業(yè)】五、課后小結 通過學習這首歌曲,同學們有什么感想? (舉世矚目的三峽工程,是迄今世界上最大的水利水電樞紐工程,具有防洪、發(fā)電、航運、供水等綜合效益。這節(jié)課不僅給予我們聲音的享受,也帶給我們視覺的享受,我希望我們能把中國的文化繼續(xù)傳承與發(fā)展,讓音樂引領我們走向未來。)