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拉德茨基進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。 2、隨老師分析，了解《拉德茨基進(jìn)行曲》的三部曲式結(jié)構(gòu)，想象不同部分樂曲描繪的場景。 3、欣賞不同演奏風(fēng)格的《拉德茨基進(jìn)行曲》,進(jìn)一步了解音樂的表現(xiàn)力。 4、簡單了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2學(xué)情分析 學(xué)生屬于活潑好動的年齡，對教師把控課堂的能力要求較高，要注意在學(xué)生進(jìn)入情境后，再安排其后的有序活動。鼓勵不擅長表現(xiàn)的學(xué)生也積極參與，達(dá)到全體同學(xué)共同完成課時(shí)要求的目的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)真聆聽管弦樂曲《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)；在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂曲的主題形象，在此基礎(chǔ)上通過形象、生動地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)作品的情感。 4教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：今天老師要帶大家到著名的音樂之都——維也納進(jìn)行一番游覽。 1、出示圖片 教師簡單介紹維也納、維也納金色大廳、維也納愛樂樂團(tuán)、維也納新年音樂會 2、背景材料：《拉德茨基進(jìn)行曲》是老約翰施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥，被視為英雄式的人物。在每年的維也納新年音樂會上，《拉德茨基進(jìn)行曲》都被作為閉幕曲進(jìn)行演奏，為什么人們這么喜歡這首曲子呢？ 今天，我們就一起來欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。 二、新課 1、聽全曲，整體感知作品。（欣賞維也納舞臺上演奏的《拉德茨基進(jìn)行曲》視頻，學(xué)生自由地談感受，教師注意引導(dǎo)學(xué)生，拓寬問題的廣度和深度。） 2、分別欣賞樂曲的三大部分，通過教師旋律線的描畫，引導(dǎo)學(xué)聽辨不同部分樂曲的情緒及旋律特點(diǎn) 3、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu) 4、再次完整欣賞全曲，參與樂曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱對比。 三、拓展 1、欣賞中央民族樂團(tuán)演奏的《拉德茨基進(jìn)行曲》，體會不同樂器的不同風(fēng)格。 2、師介紹進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊(duì)列行進(jìn)中。 分別出示學(xué)生經(jīng)常會聽到的三首進(jìn)行曲，進(jìn)行聽力大考驗(yàn)。 3、播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，學(xué)生感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。 四、結(jié)束 今天，我們學(xué)習(xí)了《拉德茨基進(jìn)行曲》，樂曲動聽的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏也帶動了我們的情緒。好了，今天的課就到這里，謝謝同學(xué)們的參與，請大家隨著《拉德茨基進(jìn)行曲》，歡快的走出教室吧!