《山東省1011版八年級(jí)政治上冊(cè) 期末綜合檢測(cè)（教師卷）課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省1011版八年級(jí)政治上冊(cè) 期末綜合檢測(cè)（教師卷）課件 人民版（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（6060分鐘分鐘 100100分）分）第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4040分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題2 2分，共分，共4040分）分）1.1.烏魯木齊市青少年犯罪案數(shù)據(jù)顯示：犯罪的青少年性格孤烏魯木齊市青少年犯罪案數(shù)據(jù)顯示：犯罪的青少年性格孤僻、性情冷漠，他們大多生長(zhǎng)于離異和不幸的家庭里。在僻、性情冷漠，他們大多生長(zhǎng)于離異和不幸的家庭里。在1414歲至歲至1616歲青少年犯罪人群中，有歲青少年犯罪人群中，有80%80%在作案前已輟學(xué)，他們?cè)谧靼盖耙演z學(xué)，他們被家庭拋棄，在社會(huì)上四處游蕩，最終走上犯罪的道路。辦被家庭拋棄，在社會(huì)上四處游蕩，最終走上犯罪的道路

2、。辦案警官呼吁：案警官呼吁：“一個(gè)和睦的家庭是預(yù)防青少年犯罪的第一道一個(gè)和睦的家庭是預(yù)防青少年犯罪的第一道關(guān)口。關(guān)口?！边@說(shuō)明這說(shuō)明( )( )A.A.家庭狀況決定一個(gè)人的成長(zhǎng)家庭狀況決定一個(gè)人的成長(zhǎng)B.B.未成年人犯罪現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重未成年人犯罪現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重C.C.我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心和呵護(hù)我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心和呵護(hù)D.D.未成年人法律意識(shí)淡薄未成年人法律意識(shí)淡薄【解析【解析】選選C C。本題旨在考查家庭（父母的關(guān)愛(ài)）對(duì)子女成。本題旨在考查家庭（父母的關(guān)愛(ài)）對(duì)子女成長(zhǎng)的作用。分析材料，可以得出幾個(gè)重要信息：長(zhǎng)的作用。分析材料，可以得出幾個(gè)重要信息：“他們大多他們大多生長(zhǎng)于

3、離異和不幸的家庭里生長(zhǎng)于離異和不幸的家庭里”，“他們被家庭拋棄他們被家庭拋棄”，最終，最終走上犯罪的道路，這從反面說(shuō)明了家庭（父母的關(guān)愛(ài)）對(duì)子走上犯罪的道路，這從反面說(shuō)明了家庭（父母的關(guān)愛(ài)）對(duì)子女成長(zhǎng)的重要作用。女成長(zhǎng)的重要作用。2.2.對(duì)漫畫(huà)分析正確的是對(duì)漫畫(huà)分析正確的是( )( )A.A.兒子是在用自己的方式表達(dá)個(gè)兒子是在用自己的方式表達(dá)個(gè)人的看法，無(wú)可非議人的看法，無(wú)可非議B.B.這是不尊重父母的表現(xiàn)這是不尊重父母的表現(xiàn)C.C.這樣做是不對(duì)的，要對(duì)父母言這樣做是不對(duì)的，要對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，父母說(shuō)啥就是啥，不能聽(tīng)計(jì)從，父母說(shuō)啥就是啥，不能爭(zhēng)論爭(zhēng)論D.D.小孩不懂事，不值得大驚小怪小孩不懂事，

4、不值得大驚小怪【解析【解析】選選B B。本題旨在考查子女應(yīng)該尊重父母的問(wèn)題。從。本題旨在考查子女應(yīng)該尊重父母的問(wèn)題。從漫畫(huà)可以看出，兒子因?yàn)閷?duì)父母不滿而暴跳如雷，大發(fā)雷霆。漫畫(huà)可以看出，兒子因?yàn)閷?duì)父母不滿而暴跳如雷，大發(fā)雷霆。孝敬父母，就要尊重父母，對(duì)父母有禮貌。有不同的意見(jiàn)可孝敬父母，就要尊重父母，對(duì)父母有禮貌。有不同的意見(jiàn)可以進(jìn)行心平氣和的溝通，而不是用這種不尊重父母的方式來(lái)以進(jìn)行心平氣和的溝通，而不是用這種不尊重父母的方式來(lái)解決。解決。3.3.蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷

5、的感情。最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。熱一個(gè)真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人。熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，就要愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，就要( )( )熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山把祖國(guó)當(dāng)作世界上最偉大的國(guó)家，抵制一切外來(lái)文化的影把祖國(guó)當(dāng)作世界上最偉大的國(guó)家，抵制一切外來(lái)文化的影響響積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題旨在考查熱愛(ài)祖國(guó)的問(wèn)題。熱愛(ài)祖國(guó)，。本題旨在考查熱愛(ài)祖國(guó)的問(wèn)題。熱愛(ài)

6、祖國(guó)，愛(ài)什么？一愛(ài)有形的東西愛(ài)什么？一愛(ài)有形的東西大好河山，主權(quán)與領(lǐng)土；二愛(ài)大好河山，主權(quán)與領(lǐng)土；二愛(ài)無(wú)形的東西無(wú)形的東西祖國(guó)悠久的歷史和文化。祖國(guó)悠久的歷史和文化。4.4.國(guó)慶國(guó)慶6060周年受閱官兵有周年受閱官兵有8 0008 000多人，組成多人，組成1414個(gè)徒步方隊(duì)、個(gè)徒步方隊(duì)、3030個(gè)裝備分隊(duì)、個(gè)裝備分隊(duì)、1212個(gè)空中梯隊(duì)，總共有個(gè)空中梯隊(duì)，總共有5656個(gè)方隊(duì)；個(gè)方隊(duì)；5656根民族根民族團(tuán)結(jié)柱分成兩組，安裝在天安門(mén)廣場(chǎng)東西兩側(cè)路邊。這些舉團(tuán)結(jié)柱分成兩組，安裝在天安門(mén)廣場(chǎng)東西兩側(cè)路邊。這些舉措的寓意是措的寓意是( )( )A.A.我國(guó)我國(guó)5656個(gè)民族團(tuán)結(jié)和諧、萬(wàn)眾一心個(gè)民族

7、團(tuán)結(jié)和諧、萬(wàn)眾一心B.B.祖國(guó)日益強(qiáng)大祖國(guó)日益強(qiáng)大C.C.我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就D.D.我國(guó)的軍事實(shí)力不斷增強(qiáng)我國(guó)的軍事實(shí)力不斷增強(qiáng)【解析【解析】選選A A。本題旨在考查民族團(tuán)結(jié)。解答時(shí)要注意理解。本題旨在考查民族團(tuán)結(jié)。解答時(shí)要注意理解數(shù)字?jǐn)?shù)字“56”56”的真正含義的真正含義它象征全國(guó)它象征全國(guó)5656個(gè)民族；民族團(tuán)結(jié)個(gè)民族；民族團(tuán)結(jié)柱本身就象征著各民族之間團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。柱本身就象征著各民族之間團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。5.5.在班里總有個(gè)別同學(xué)性格孤僻，在家里不愿和鄰居來(lái)往，在班里總有個(gè)別同學(xué)性格孤僻，在家里不愿和鄰居來(lái)往，在學(xué)校不愿和同學(xué)來(lái)往，這些學(xué)生說(shuō)

8、：在學(xué)校不愿和同學(xué)來(lái)往，這些學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)一個(gè)學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不能把時(shí)間浪費(fèi)在交往上間努力學(xué)習(xí)，不能把時(shí)間浪費(fèi)在交往上”。這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到之處在于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到( )( )人生離不開(kāi)交往的道理人生離不開(kāi)交往的道理交往在人生的各個(gè)階段都是必要的交往在人生的各個(gè)階段都是必要的學(xué)會(huì)交往，廣交朋友對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要學(xué)會(huì)交往，廣交朋友對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要在交往中才能不斷完善自我在交往中才能不斷完善自我A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題旨在考查交往的意義。個(gè)別同學(xué)的看法。本題旨在考查交往的意義。個(gè)別同學(xué)的看法體現(xiàn)了他

9、們對(duì)交往的漠視，說(shuō)明了他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到交往的體現(xiàn)了他們對(duì)交往的漠視，說(shuō)明了他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到交往的重要意義。人的一生都在交往，人生離不開(kāi)交往，中學(xué)生尤重要意義。人的一生都在交往，人生離不開(kāi)交往，中學(xué)生尤其如此，只有在交往中才能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。其如此，只有在交往中才能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。6.6.小明放學(xué)后，被兩個(gè)學(xué)生攔住搶錢(qián)，有一個(gè)高個(gè)子青年解圍。小明放學(xué)后，被兩個(gè)學(xué)生攔住搶錢(qián)，有一個(gè)高個(gè)子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝玩樂(lè)，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受了欺負(fù)，都讓青年幫助他玩樂(lè)，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受了

10、欺負(fù)，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一些相機(jī)，讓小明幫助藏了起來(lái)。案打架。有一天，青年偷了一些相機(jī)，讓小明幫助藏了起來(lái)。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。這個(gè)故事告誡我們發(fā)后，兩人均被警察抓走。這個(gè)故事告誡我們( )( )A.A.朋友越多越好朋友越多越好B.B.作為青少年，盡量少結(jié)交朋友，以免受到不良影響作為青少年，盡量少結(jié)交朋友，以免受到不良影響C.C.交友要慎重，千萬(wàn)不能結(jié)交損友交友要慎重，千萬(wàn)不能結(jié)交損友D.D.好朋友是我們一生的財(cái)富好朋友是我們一生的財(cái)富【解析【解析】選選C C。本題旨在考查交友的問(wèn)題。小明之所以違法。本題旨在考查交友的問(wèn)題。小明之所以違法在于他結(jié)交了在于他結(jié)交了“損友損

11、友”，使自己受到了不良影響。這就告訴，使自己受到了不良影響。這就告訴我們要慎交友。但是不能由此否定朋友的價(jià)值，關(guān)鍵是把握我們要慎交友。但是不能由此否定朋友的價(jià)值，關(guān)鍵是把握住擇友的標(biāo)準(zhǔn)，交益友，不交損友。住擇友的標(biāo)準(zhǔn)，交益友，不交損友。7.7.小云是個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人，她認(rèn)為主動(dòng)和同學(xué)溝通、打招呼小云是個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人，她認(rèn)為主動(dòng)和同學(xué)溝通、打招呼是是“低三下四低三下四”的表現(xiàn)。再說(shuō)，自己不求于別人，沒(méi)有必要的表現(xiàn)。再說(shuō)，自己不求于別人，沒(méi)有必要和別人套近乎。小云的想法（和別人套近乎。小云的想法（ ）A.A.有道理，人人都是平等的有道理，人人都是平等的 B.B.正確，人人都有自尊正確，人人都有自尊C

12、.C.不正確，文明交往禮為先不正確，文明交往禮為先 D.D.走自己的路讓別人去說(shuō)吧走自己的路讓別人去說(shuō)吧【解析【解析】選選C C。本題旨在考查交往中的禮貌問(wèn)題。同學(xué)見(jiàn)面。本題旨在考查交往中的禮貌問(wèn)題。同學(xué)見(jiàn)面打招呼是人之常情，也是基本的交往禮儀要求。小云認(rèn)為打打招呼是人之常情，也是基本的交往禮儀要求。小云認(rèn)為打招呼是招呼是“低三下四低三下四”，說(shuō)明她覺(jué)得自己高人一等，是不講禮，說(shuō)明她覺(jué)得自己高人一等，是不講禮貌，不尊重人的表現(xiàn)。貌，不尊重人的表現(xiàn)。8.8.網(wǎng)友小美說(shuō)：最近我心里感到特別煩，看誰(shuí)都不順眼，不網(wǎng)友小美說(shuō)：最近我心里感到特別煩，看誰(shuí)都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別

13、是原來(lái)和我比知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪方面得罪了他們。較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想我希望使別人快樂(lè)，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。小美應(yīng)該走出這片心靈孤寂的沼澤。小美應(yīng)該( )( )在交往中掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊在交往中掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人美他人學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容

14、他人學(xué)會(huì)平等待人、學(xué)會(huì)尊重他人、寬容他人在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手和所有的人交朋友和所有的人交朋友A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題旨在考查如何與他人交往的問(wèn)題。首先。本題旨在考查如何與他人交往的問(wèn)題。首先我們要找到小美問(wèn)題在哪里我們要找到小美問(wèn)題在哪里“看誰(shuí)都不順眼看誰(shuí)都不順眼”、“同學(xué)同學(xué)都不愿意和我說(shuō)話都不愿意和我說(shuō)話”、“朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我”等說(shuō)明小等說(shuō)明小美在交往中出現(xiàn)了問(wèn)題，使自己煩惱。然后再對(duì)癥下藥美在交往中出現(xiàn)了問(wèn)題，使自己煩惱。然后再對(duì)癥下藥如何與他人進(jìn)行交往；同時(shí)也不

15、能有病亂投醫(yī)如何與他人進(jìn)行交往；同時(shí)也不能有病亂投醫(yī)和所有的和所有的人交朋友，要慎交友。人交朋友，要慎交友。9.9.三位教練分別執(zhí)教三個(gè)球隊(duì)，但成績(jī)卻迥然不同。第一個(gè)三位教練分別執(zhí)教三個(gè)球隊(duì)，但成績(jī)卻迥然不同。第一個(gè)球隊(duì)經(jīng)常拿冠軍，而另兩個(gè)球隊(duì)成績(jī)卻一直不好。許多人感球隊(duì)經(jīng)常拿冠軍，而另兩個(gè)球隊(duì)成績(jī)卻一直不好。許多人感到奇怪，因?yàn)檫@三個(gè)球隊(duì)之前一直水平相當(dāng)。原來(lái)，第一位到奇怪，因?yàn)檫@三個(gè)球隊(duì)之前一直水平相當(dāng)。原來(lái)，第一位教練到球隊(duì)后，對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)大加贊賞，說(shuō)：教練到球隊(duì)后，對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)大加贊賞，說(shuō)：“你們表現(xiàn)卓越，你們表現(xiàn)卓越，是一流的球員。是一流的球員?！泵慨?dāng)隊(duì)員有了一點(diǎn)進(jìn)步他就會(huì)大加贊賞，每當(dāng)

16、隊(duì)員有了一點(diǎn)進(jìn)步他就會(huì)大加贊賞，隊(duì)員越練越有勁。第二位教練到他的球隊(duì)后，并不鼓勵(lì)隊(duì)員，隊(duì)員越練越有勁。第二位教練到他的球隊(duì)后，并不鼓勵(lì)隊(duì)員，隊(duì)員也提不起精神。第三位教練到球隊(duì)后，經(jīng)常板著面孔，隊(duì)員也提不起精神。第三位教練到球隊(duì)后，經(jīng)常板著面孔，時(shí)常對(duì)他的隊(duì)員說(shuō)：時(shí)常對(duì)他的隊(duì)員說(shuō)：“你們?cè)趺锤愕?，總是抓不住要領(lǐng)！你們?cè)趺锤愕?，總是抓不住要領(lǐng)！”三個(gè)教練的最大差別在于三個(gè)教練的最大差別在于( )( )A.A.技戰(zhàn)術(shù)水平不一樣技戰(zhàn)術(shù)水平不一樣 B.B.隊(duì)員的能力不一樣隊(duì)員的能力不一樣C.C.是否懂得贊美隊(duì)員是否懂得贊美隊(duì)員 D.D.是否充滿勝利的渴望是否充滿勝利的渴望【解析【解析】選選C C。本題旨

17、在考查贊美的作用。要找差別，就要。本題旨在考查贊美的作用。要找差別，就要找出第一個(gè)球隊(duì)成功的秘密找出第一個(gè)球隊(duì)成功的秘密教練教練“對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)大加贊對(duì)隊(duì)員表現(xiàn)大加贊賞賞”，而第二位教練不鼓勵(lì)隊(duì)員，第三位教練不僅不贊賞，而第二位教練不鼓勵(lì)隊(duì)員，第三位教練不僅不贊賞，而且總是訓(xùn)斥。由此可見(jiàn)三者的最大差別在于是否懂得贊美而且總是訓(xùn)斥。由此可見(jiàn)三者的最大差別在于是否懂得贊美隊(duì)員，這也是造成球隊(duì)成績(jī)有巨大差別的重要原因。隊(duì)員，這也是造成球隊(duì)成績(jī)有巨大差別的重要原因。10.201010.2010年年2 2月月1313日，實(shí)力強(qiáng)勁的韓國(guó)隊(duì)毫無(wú)懸念地拿到溫哥日，實(shí)力強(qiáng)勁的韓國(guó)隊(duì)毫無(wú)懸念地拿到溫哥華冬奧會(huì)男子華冬

18、奧會(huì)男子1 5001 500米金牌，奪得短道速滑首金。不過(guò)，韓國(guó)米金牌，奪得短道速滑首金。不過(guò)，韓國(guó)隊(duì)員賽后個(gè)個(gè)垂頭喪氣，由于臨近沖刺時(shí)隊(duì)員內(nèi)訌（都想加速隊(duì)員賽后個(gè)個(gè)垂頭喪氣，由于臨近沖刺時(shí)隊(duì)員內(nèi)訌（都想加速以獲得銀牌），造成兩名隊(duì)友相撞出局，美國(guó)和俄羅斯選手順以獲得銀牌），造成兩名隊(duì)友相撞出局，美國(guó)和俄羅斯選手順勢(shì)跟上，獲得銀牌和銅牌。他們錯(cuò)過(guò)了本該包攬三塊獎(jiǎng)牌的機(jī)勢(shì)跟上，獲得銀牌和銅牌。他們錯(cuò)過(guò)了本該包攬三塊獎(jiǎng)牌的機(jī)會(huì)。這告誡我們會(huì)。這告誡我們( )( )A.A.同伴之間不能競(jìng)爭(zhēng)同伴之間不能競(jìng)爭(zhēng) B.B.要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力C.C.合作必然使個(gè)人利益受損

19、合作必然使個(gè)人利益受損 D.D.合作與競(jìng)爭(zhēng)是相輔相成的合作與競(jìng)爭(zhēng)是相輔相成的【解析【解析】選選B B。本題旨在考查合作。分析材料，可見(jiàn)韓國(guó)隊(duì)。本題旨在考查合作。分析材料，可見(jiàn)韓國(guó)隊(duì)失敗的直接原因是失敗的直接原因是“隊(duì)員內(nèi)訌隊(duì)員內(nèi)訌”內(nèi)訌破壞了隊(duì)伍的合作內(nèi)訌破壞了隊(duì)伍的合作關(guān)系，削弱了團(tuán)隊(duì)的力量，使對(duì)手有機(jī)可乘，由此可見(jiàn)合作關(guān)系，削弱了團(tuán)隊(duì)的力量，使對(duì)手有機(jī)可乘，由此可見(jiàn)合作的重要性。的重要性。11.11.學(xué)會(huì)合作，是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的人類(lèi)學(xué)會(huì)合作，是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的人類(lèi)2121世紀(jì)的教世紀(jì)的教育目標(biāo)。下列對(duì)合作認(rèn)識(shí)有誤的是育目標(biāo)。下列對(duì)合作認(rèn)識(shí)有誤的是( )( )A.A.是時(shí)代的要求

20、，社會(huì)越發(fā)展，越需要人們加強(qiáng)合作是時(shí)代的要求，社會(huì)越發(fā)展，越需要人們加強(qiáng)合作B.B.能夠解決我們遇到的所有問(wèn)題能夠解決我們遇到的所有問(wèn)題C.C.有助于事業(yè)的成功有助于事業(yè)的成功 D.D.有助于我們獲取知識(shí)，提高技能，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)有助于我們獲取知識(shí)，提高技能，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)【解析【解析】選選B B。本題旨在考查合作的意義。聯(lián)合國(guó)把學(xué)會(huì)合。本題旨在考查合作的意義。聯(lián)合國(guó)把學(xué)會(huì)合作作為作作為2121世紀(jì)的教育目標(biāo)，足見(jiàn)合作的重要性。無(wú)論是站在世紀(jì)的教育目標(biāo)，足見(jiàn)合作的重要性。無(wú)論是站在個(gè)人發(fā)展的角度，還是時(shí)代的要求方面考慮，合作都是不可個(gè)人發(fā)展的角度，還是時(shí)代的要求方面考慮，合作都是不可或

21、缺的。但是對(duì)合作的作用也要有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)或缺的。但是對(duì)合作的作用也要有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)合作并不合作并不能能“解決我們遇到的所有問(wèn)題解決我們遇到的所有問(wèn)題”。12.12.右邊漫畫(huà)中老師的行為（右邊漫畫(huà)中老師的行為（ ）侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的體現(xiàn)，無(wú)可非議無(wú)可非議是一種違法行為，應(yīng)該受到是一種違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁法律的制裁A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題旨在考查公民的人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)。本題旨在考查公民的人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)。未成年人的人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)

22、受法律保護(hù)，不容侵害。未成年人的人格尊嚴(yán)和生命健康權(quán)受法律保護(hù)，不容侵害。老師把學(xué)生綁在桿子上，首先侵犯了他的生命健康權(quán)；讓大老師把學(xué)生綁在桿子上，首先侵犯了他的生命健康權(quán)；讓大家都來(lái)看，是對(duì)其人格尊嚴(yán)的侮辱。綜合分析，老師的做法家都來(lái)看，是對(duì)其人格尊嚴(yán)的侮辱。綜合分析，老師的做法是違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁。是違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁。13.13.右邊漫畫(huà)告訴我們右邊漫畫(huà)告訴我們( )( )人和人之間是沒(méi)有差別的人和人之間是沒(méi)有差別的每個(gè)人在人格和法律上都是平每個(gè)人在人格和法律上都是平等的等的平等待人才能與之結(jié)成良好的平等待人才能與之結(jié)成良好的人際關(guān)系人際關(guān)系要寬容對(duì)待他人，不計(jì)較對(duì)方

23、的任何錯(cuò)誤要寬容對(duì)待他人，不計(jì)較對(duì)方的任何錯(cuò)誤A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題旨在考查交往中平等待人的問(wèn)題。要理。本題旨在考查交往中平等待人的問(wèn)題。要理解漫畫(huà)解漫畫(huà)兩人各在秤的一端且持平，象征著平等。兩人握兩人各在秤的一端且持平，象征著平等。兩人握手，且面帶笑容，說(shuō)明了平等待人才能與之結(jié)成良好的人際手，且面帶笑容，說(shuō)明了平等待人才能與之結(jié)成良好的人際關(guān)系。關(guān)系。本身錯(cuò)誤。本身錯(cuò)誤。14.14.有專(zhuān)家指出：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的十種無(wú)形資本，誠(chéng)信為首要有專(zhuān)家指出：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的十種無(wú)形資本，誠(chéng)信為首要條件，是創(chuàng)業(yè)立足之本。不守條件，是創(chuàng)業(yè)立足之本。不守“誠(chéng)信誠(chéng)信”，或可

24、，或可“贏一時(shí)之贏一時(shí)之利利”，但必然，但必然“失長(zhǎng)久之利失長(zhǎng)久之利”。反之，則能以良好口碑帶來(lái)。反之，則能以良好口碑帶來(lái)滾滾財(cái)源，使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。滾滾財(cái)源，使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。 對(duì)此理解有誤的是對(duì)此理解有誤的是( )( )A.A.一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有一個(gè)人要想在社會(huì)上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的美德誠(chéng)實(shí)守信的美德B.B.在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，賺錢(qián)才是硬道理，是否誠(chéng)信意義不大在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，賺錢(qián)才是硬道理，是否誠(chéng)信意義不大C.C.誠(chéng)實(shí)守信才能贏得別人的信任和支持，使事業(yè)成功誠(chéng)實(shí)守信才能贏得別人的信任和支持，使事業(yè)成功D.D.不誠(chéng)信是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的行為不誠(chéng)信是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的行為

25、【解析【解析】選選B B。本題旨在考查誠(chéng)信的意義。從題干中。本題旨在考查誠(chéng)信的意義。從題干中“不守不守誠(chéng)信誠(chéng)信，或可，或可贏一時(shí)之利贏一時(shí)之利，但必然，但必然失長(zhǎng)久之利失長(zhǎng)久之利”的說(shuō)法可知不誠(chéng)信是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的行為。換言之，要想賺更多的說(shuō)法可知不誠(chéng)信是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的行為。換言之，要想賺更多的錢(qián)，就必須講誠(chéng)信。所以的錢(qián)，就必須講誠(chéng)信。所以“在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，賺錢(qián)才是硬道理，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，賺錢(qián)才是硬道理，是否誠(chéng)信意義不大是否誠(chéng)信意義不大”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。15.15.右邊漫畫(huà)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我右邊漫畫(huà)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我國(guó)公民的權(quán)利國(guó)公民的權(quán)利( )( )是有法律保障的是有法律保障的具有平等性，公民

26、平等地享有憲具有平等性，公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利具有差異性，不同的人享有不同的權(quán)利具有差異性，不同的人享有不同的權(quán)利法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題旨在考查公民權(quán)利的平等性。觀察漫畫(huà)，。本題旨在考查公民權(quán)利的平等性。觀察漫畫(huà)，可知無(wú)論是男性、女性還是殘疾人都享有就業(yè)的權(quán)利，不受可知無(wú)論是男性、女性還是殘疾人都享有就業(yè)的權(quán)利，不受歧視，這說(shuō)明了公民權(quán)利的平等性；再觀察漫畫(huà)下方的歧視，這說(shuō)明了公民權(quán)利的平等性；再觀察漫畫(huà)下方的“就就業(yè)促進(jìn)法業(yè)促進(jìn)法”幾個(gè)字，可知這些

27、權(quán)利是法律賦予的，是受法律幾個(gè)字，可知這些權(quán)利是法律賦予的，是受法律保護(hù)的。保護(hù)的。16.16.勞動(dòng)合同法勞動(dòng)合同法規(guī)定，勞動(dòng)用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善規(guī)定，勞動(dòng)用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有各種勞動(dòng)權(quán)利，同時(shí)又規(guī)定，勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有各種勞動(dòng)權(quán)利，同時(shí)又規(guī)定，勞動(dòng)者必須嚴(yán)格遵守用人單位的規(guī)章制度。這說(shuō)明勞動(dòng)者必須嚴(yán)格遵守用人單位的規(guī)章制度。這說(shuō)明( )( )A.A.公民總是先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù)公民總是先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù)B.B.公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的、一致的公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的、一致的C.C.公民的義務(wù)是政府規(guī)定的公民的義務(wù)是政府規(guī)

28、定的D.D.正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)【解析【解析】選選B B。本題旨在考查權(quán)利和義務(wù)的一致性。題目的。本題旨在考查權(quán)利和義務(wù)的一致性。題目的前半句說(shuō)明公民享有權(quán)利，后半句要求前半句說(shuō)明公民享有權(quán)利，后半句要求“勞動(dòng)者必須嚴(yán)格遵勞動(dòng)者必須嚴(yán)格遵守用人單位的規(guī)章制度守用人單位的規(guī)章制度”這是義務(wù)，從而說(shuō)明了公民的這是義務(wù)，從而說(shuō)明了公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，一致的。權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，一致的。17.201017.2010年春節(jié)和元宵節(jié)期間，全國(guó)各地工商、質(zhì)檢部門(mén)加強(qiáng)年春節(jié)和元宵節(jié)期間，全國(guó)各地工商、質(zhì)檢部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)食品的質(zhì)

29、量檢查，此舉主要是為了維護(hù)消費(fèi)者的了對(duì)食品的質(zhì)量檢查，此舉主要是為了維護(hù)消費(fèi)者的( )( )A.A.人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán) B.B.公平交易權(quán)公平交易權(quán) C.C.知悉真實(shí)情況權(quán)知悉真實(shí)情況權(quán) D.D.依法求償權(quán)依法求償權(quán)【解析【解析】選選A A。本題旨在考查消費(fèi)者的人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。食品。本題旨在考查消費(fèi)者的人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。食品安全事關(guān)人命，關(guān)系到公民的生命與健康，具體到消費(fèi)者，安全事關(guān)人命，關(guān)系到公民的生命與健康，具體到消費(fèi)者，這一權(quán)利又可稱(chēng)為人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。這一權(quán)利又可稱(chēng)為人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。18.18.山東省教育廳規(guī)定，采取措施保護(hù)考生的成績(jī)等信息，山東省教育廳規(guī)定，采取措施保護(hù)考生的成

30、績(jī)等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無(wú)權(quán)除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無(wú)權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的( )( )A.A.榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán) B.B.知情權(quán)知情權(quán) C.C.姓名權(quán)姓名權(quán) D.D.隱私權(quán)隱私權(quán)【解析【解析】選選D D。本題旨在考查公民的隱私權(quán)。考試成績(jī)屬于。本題旨在考查公民的隱私權(quán)?？荚嚦煽?jī)屬于個(gè)人隱私，受法律保護(hù)，任何人和機(jī)構(gòu)不得隨意公開(kāi)。個(gè)人隱私，受法律保護(hù)，任何人和機(jī)構(gòu)不得隨意公開(kāi)。 某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將

31、日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫(xiě)信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問(wèn)題。公安寫(xiě)信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問(wèn)題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒(méi)有盜竊、賭博行為。最終二人都機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒(méi)有盜竊、賭博行為。最終二人都受到了法律的制裁。據(jù)此回答受到了法律的制裁。據(jù)此回答1919、2020題：題：19.19.李某和王某的行為李某和王某的行為( )( )A.A.都是不道德的行為，但不違法都是不道德的行為，但不違法B.

32、B.前者是不道德的，但后者已經(jīng)違法前者是不道德的，但后者已經(jīng)違法C.C.都是違法行為都是違法行為D.D.前者是違法行為，后者出于報(bào)復(fù)，僅僅是不道德的行為前者是違法行為，后者出于報(bào)復(fù)，僅僅是不道德的行為【解析【解析】選選C C。本題旨在考查公民應(yīng)該如何尊重他人權(quán)利的。本題旨在考查公民應(yīng)該如何尊重他人權(quán)利的問(wèn)題。題目中李某的行為侵犯了王某的隱私權(quán)，王某則侵犯問(wèn)題。題目中李某的行為侵犯了王某的隱私權(quán)，王某則侵犯了李某的名譽(yù)權(quán)，這兩項(xiàng)權(quán)利都受法律保護(hù)，侵犯則是違法了李某的名譽(yù)權(quán)，這兩項(xiàng)權(quán)利都受法律保護(hù)，侵犯則是違法行為，應(yīng)受法律制裁。行為，應(yīng)受法律制裁。20.20.這個(gè)案件告訴我們這個(gè)案件告訴我們(

33、)( )公民的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益受法律保護(hù)公民的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益受法律保護(hù)當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以采取任何手段加以保當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以采取任何手段加以保護(hù)護(hù)侵犯公民的合法權(quán)益要承擔(dān)法律責(zé)任侵犯公民的合法權(quán)益要承擔(dān)法律責(zé)任要增強(qiáng)法制觀念，依法規(guī)范自己的行為要增強(qiáng)法制觀念，依法規(guī)范自己的行為A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查公民依法維護(hù)個(gè)人權(quán)利的問(wèn)題。自。本題考查公民依法維護(hù)個(gè)人權(quán)利的問(wèn)題。自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取合法的手段解決，不能己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取合法的手段解決，不能像王某一樣采取打擊報(bào)復(fù)的

34、方法，這樣反而使自己違法，受像王某一樣采取打擊報(bào)復(fù)的方法，這樣反而使自己違法，受到制裁。到制裁。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共6060分）分）二、簡(jiǎn)答題（共二、簡(jiǎn)答題（共2424分）分）21.21.（1212分）【感動(dòng)中國(guó)】分）【感動(dòng)中國(guó)】20102010年年2 2月月1010日，日，20092009年度年度“感動(dòng)感動(dòng)中國(guó)中國(guó)”人物評(píng)選揭曉，人物評(píng)選揭曉，“暴走媽媽暴走媽媽”陳玉蓉當(dāng)選。陳玉蓉的陳玉蓉當(dāng)選。陳玉蓉的兒子患有嚴(yán)重的肝病，必須接受肝臟移植。陳玉蓉患有脂肪兒子患有嚴(yán)重的肝病，必須接受肝臟移植。陳玉蓉患有脂肪肝，為了割肝救子，她風(fēng)雨無(wú)阻，每天暴走肝，為了割肝救子，她風(fēng)雨無(wú)阻

35、，每天暴走1010公里，每餐只公里，每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，青菜只用水煮，不放一點(diǎn)油。吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，青菜只用水煮，不放一點(diǎn)油。7 7個(gè)月個(gè)月下來(lái)，陳玉蓉的體重由下來(lái)，陳玉蓉的體重由6868公斤減至公斤減至6060公斤，終于，奇跡發(fā)生公斤，終于，奇跡發(fā)生了，重度脂肪肝消失了。母親陳玉蓉，再次叩響了割肝救子了，重度脂肪肝消失了。母親陳玉蓉，再次叩響了割肝救子之門(mén)。頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)道：這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和之門(mén)。頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)道：這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類(lèi)的親情，她就舍疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類(lèi)的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。

36、她是母親，她一定要贏，她出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。（1 1）讀了）讀了“暴走媽媽暴走媽媽”陳玉蓉的事跡，你有哪些感悟？陳玉蓉的事跡，你有哪些感悟？（4 4分）分）（2 2）我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的父母？（）我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的父母？（6 6分）分）（3 3）請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話贊美一下這位）請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話贊美一下這位“暴走媽媽暴走媽媽”。（2 2分）分）【解析【解析】本題旨在考查母愛(ài)的偉大以及我們應(yīng)該如何孝敬父本題旨在考查母愛(ài)的偉大以及我們應(yīng)該如何孝敬父母的問(wèn)題。第（母的問(wèn)題。第（1 1）問(wèn)，要認(rèn)真

37、分析材料，體會(huì)陳玉蓉為挽）問(wèn)，要認(rèn)真分析材料，體會(huì)陳玉蓉為挽救兒子的生命而付出的努力，可見(jiàn)其對(duì)兒子的關(guān)心以及愛(ài)之救兒子的生命而付出的努力，可見(jiàn)其對(duì)兒子的關(guān)心以及愛(ài)之無(wú)私、偉大。第（無(wú)私、偉大。第（2 2）問(wèn)，可以從日常生活、學(xué)習(xí)等方面回）問(wèn)，可以從日常生活、學(xué)習(xí)等方面回答，把握住答，把握住“尊重尊重”、“熱愛(ài)熱愛(ài)”和和“回報(bào)回報(bào)”三個(gè)關(guān)鍵詞。第三個(gè)關(guān)鍵詞。第（3 3）問(wèn)，可以圍繞母愛(ài)的偉大來(lái)贊美。）問(wèn)，可以圍繞母愛(ài)的偉大來(lái)贊美。答案：答案：（1 1）父母把子女看成自己生命的一部分，關(guān)心子女）父母把子女看成自己生命的一部分，關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己；父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的勝過(guò)關(guān)心自己

38、；父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。愛(ài)。（2 2）要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。在日常生活中對(duì)）要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。在日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過(guò)的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過(guò)分的要求；努力學(xué)好習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母等。（分的要求；努力學(xué)好習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母等。（3 3）偉大的母親，偉大的愛(ài)；母愛(ài)偉大的母親，偉大的愛(ài)；母愛(ài)人間第一情等。人間第一情等。22.22.（1212分）【漫畫(huà)賞析分）【漫畫(huà)賞析】（1

39、 1）漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象？）漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象？（2 2分）分）（2 2）漫畫(huà)中青少年的這一行）漫畫(huà)中青少年的這一行為會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？（為會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？（4 4分）分）（3 3）在網(wǎng)上與他人交往時(shí)我）在網(wǎng)上與他人交往時(shí)我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題？（們應(yīng)該注意什么問(wèn)題？（6 6分）分）【解析【解析】本題旨在考查文明上網(wǎng)的問(wèn)題。第（本題旨在考查文明上網(wǎng)的問(wèn)題。第（1 1）問(wèn)，要注）問(wèn)，要注意漫畫(huà)中意漫畫(huà)中“挑釁挑釁”、“臟話臟話”和和“謠言謠言”的提示，這意味著的提示，這意味著上網(wǎng)者不能文明上網(wǎng)；同時(shí)在網(wǎng)上傳播謠言有可能觸犯法律，上網(wǎng)者不能文明上網(wǎng)；同時(shí)在網(wǎng)上傳播謠言有可能觸犯法律，屬違法行為。第

40、（屬違法行為。第（2 2）問(wèn)，可以從對(duì)個(gè)人和他人的影響兩方）問(wèn)，可以從對(duì)個(gè)人和他人的影響兩方面來(lái)回答。第（面來(lái)回答。第（3 3）問(wèn)，可以從禮儀、法律、交友等幾個(gè)角）問(wèn)，可以從禮儀、法律、交友等幾個(gè)角度來(lái)回答。度來(lái)回答。答案：答案：（1 1）部分青少年沒(méi)有做到依法、文明上網(wǎng)。（）部分青少年沒(méi)有做到依法、文明上網(wǎng)。（2 2）污）污染自己的心靈，影響自己的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重的會(huì)侵犯他人的染自己的心靈，影響自己的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重的會(huì)侵犯他人的合法權(quán)益，受到法律制裁。（合法權(quán)益，受到法律制裁。（3 3）注意文明上網(wǎng)，不污言穢）注意文明上網(wǎng)，不污言穢語(yǔ)；尊重他人人格尊嚴(yán)，不侵犯他人合法權(quán)益；不與不良分語(yǔ)；尊重他

41、人人格尊嚴(yán)，不侵犯他人合法權(quán)益；不與不良分子結(jié)交，以避免受到不良影響等。子結(jié)交，以避免受到不良影響等。三、材料分析題（共三、材料分析題（共1616分）分）23.23.【我與父母】材料一【我與父母】材料一 湖北省實(shí)施湖北省實(shí)施( (中華人民共和國(guó)未中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法成年人保護(hù)法) )辦法辦法于于20092009年年1010月月1 1日起正式施行，保護(hù)未日起正式施行，保護(hù)未成年人隱私權(quán)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，該辦法將網(wǎng)上聊天、成年人隱私權(quán)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，該辦法將網(wǎng)上聊天、手機(jī)短信也納入未成年人的隱私權(quán)保護(hù)。手機(jī)短信也納入未成年人的隱私權(quán)保護(hù)。材料二材料二 在主題為在主題為“成長(zhǎng)的煩惱

42、之隱私成長(zhǎng)的煩惱之隱私”的主題班會(huì)上，多的主題班會(huì)上，多名中學(xué)生當(dāng)面表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)侵犯自己隱私的不滿。名中學(xué)生當(dāng)面表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)侵犯自己隱私的不滿?！皨寢屚祴寢屚悼次业目次业腝QQQ聊天記錄，可是她還不承認(rèn)。聊天記錄，可是她還不承認(rèn)。”一名男生義憤填膺一名男生義憤填膺地說(shuō)，地說(shuō)，“為了表示我的憤怒之情，我把自己鎖在屋子里不吃為了表示我的憤怒之情，我把自己鎖在屋子里不吃飯。飯。 ” ”(1)(1)上述兩則材料說(shuō)明了什么？（上述兩則材料說(shuō)明了什么？（6 6分）分）(2)(2)材料二中那位男生的做法可取嗎材料二中那位男生的做法可取嗎? ?作為未成年子女，你認(rèn)作為未成年子女，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施預(yù)防和避免

43、這類(lèi)事情發(fā)生為應(yīng)采取哪些措施預(yù)防和避免這類(lèi)事情發(fā)生?(10?(10分分) ) 【解析【解析】本題旨在考查青少年如何保護(hù)自己隱私權(quán)的問(wèn)題。本題旨在考查青少年如何保護(hù)自己隱私權(quán)的問(wèn)題。解答第（解答第（1 1）問(wèn)，分析材料一，可知湖北省以立法的形式對(duì)）問(wèn)，分析材料一，可知湖北省以立法的形式對(duì)未成年人的隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù)，可得出未成年人的隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù)，可得出“未成年人的隱私權(quán)受未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)法律保護(hù)”的結(jié)論；分析材料二，要注意材料二中多名中學(xué)的結(jié)論；分析材料二，要注意材料二中多名中學(xué)生當(dāng)面表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)侵犯自己隱私的不滿，說(shuō)明這是一種比生當(dāng)面表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)侵犯自己隱私的不滿，說(shuō)明這是一種比較普遍

44、的現(xiàn)象。解答第（較普遍的現(xiàn)象。解答第（2 2）問(wèn)，要結(jié)合如何依法保護(hù)自己）問(wèn)，要結(jié)合如何依法保護(hù)自己的隱私權(quán)和如何與父母溝通來(lái)回答。的隱私權(quán)和如何與父母溝通來(lái)回答。答案：答案：（1 1）在我國(guó)，公民依法享有隱私權(quán)，未成年人同樣）在我國(guó)，公民依法享有隱私權(quán)，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)；在現(xiàn)實(shí)生活中，享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)；在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2 2）不可取。）不可取。要妥善保管好含有自己隱私的物品；要妥善保管好含有自己隱私的物品；當(dāng)當(dāng)我們的隱私權(quán)受到父母的侵犯時(shí)，要向父母申明他們的行為我們的隱

45、私權(quán)受到父母的侵犯時(shí)，要向父母申明他們的行為是不合法的，要求他們尊重自己的合法權(quán)益，以避免類(lèi)似事是不合法的，要求他們尊重自己的合法權(quán)益，以避免類(lèi)似事件的發(fā)生；件的發(fā)生；我們應(yīng)該多與父母交流，加強(qiáng)溝通，消除他們我們應(yīng)該多與父母交流，加強(qiáng)溝通，消除他們的顧慮，使他們真正尊重我們的隱私權(quán)。的顧慮，使他們真正尊重我們的隱私權(quán)。四、實(shí)踐探究題（共四、實(shí)踐探究題（共2020分）分）24.24.【樂(lè)在其中】老師利用課外活動(dòng)時(shí)間組織大家進(jìn)行【樂(lè)在其中】老師利用課外活動(dòng)時(shí)間組織大家進(jìn)行“多多足跑足跑”游戲。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下列任務(wù)。游戲。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下列任務(wù)。游戲簡(jiǎn)介：同小組游戲簡(jiǎn)介：同小組5 5個(gè)人，

46、鄰近的兩個(gè)同學(xué)把相鄰的兩條腿個(gè)人，鄰近的兩個(gè)同學(xué)把相鄰的兩條腿捆在一起，進(jìn)行捆在一起，進(jìn)行5 5人人6 6足跑，距離足跑，距離5050米，先到達(dá)的小組為贏。米，先到達(dá)的小組為贏。（1 1）你是否體會(huì)到了老師這個(gè)游戲的主要目的？（）你是否體會(huì)到了老師這個(gè)游戲的主要目的？（2 2分）分）（2 2）你覺(jué)得取勝的關(guān)鍵是什么？（）你覺(jué)得取勝的關(guān)鍵是什么？（4 4分）分）（3 3）你們有哪些具體的做法可以使自己的小組前進(jìn)的速度）你們有哪些具體的做法可以使自己的小組前進(jìn)的速度更快？（更快？（6 6分）分）（4 4）做完游戲后，請(qǐng)寫(xiě)出你的感悟。（）做完游戲后，請(qǐng)寫(xiě)出你的感悟。（8 8分）分）【解析【解析】本題

47、以游戲的形式考查學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。第（本題以游戲的形式考查學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。第（1 1）問(wèn)，要分析問(wèn)，要分析“游戲簡(jiǎn)介游戲簡(jiǎn)介”，體會(huì)到這是一個(gè)集體游戲，需合，體會(huì)到這是一個(gè)集體游戲，需合作才能完成，從而分析出其游戲的目的。第（作才能完成，從而分析出其游戲的目的。第（2 2）問(wèn)，要注）問(wèn)，要注意到把速度不同的意到把速度不同的5 5個(gè)人綁在一起跑，如果各跑各的，不顧個(gè)人綁在一起跑，如果各跑各的，不顧及他人，只會(huì)倒地，不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，從而分析出取勝的關(guān)鍵及他人，只會(huì)倒地，不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，從而分析出取勝的關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致。第（是團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致。第（3 3）問(wèn)實(shí)際上是第（）問(wèn)實(shí)際上是第（2 2

48、）問(wèn)的延）問(wèn)的延續(xù)和具體化，可以圍繞續(xù)和具體化，可以圍繞“團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致”設(shè)計(jì)些具體設(shè)計(jì)些具體做法（注意是做法（注意是“具體具體”做法），要可行。第（做法），要可行。第（4 4）問(wèn)可以從）問(wèn)可以從談合作的重要性和如何合作兩個(gè)方面來(lái)回答。談合作的重要性和如何合作兩個(gè)方面來(lái)回答。答案：答案：（1 1）讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，從而提高合作）讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，從而提高合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力。（意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力。（2 2）團(tuán)結(jié)合作，協(xié)調(diào)一致。（）團(tuán)結(jié)合作，協(xié)調(diào)一致。（3 3）行動(dòng)）行動(dòng)時(shí)喊時(shí)喊“一二一一二一”的口號(hào)，保證步伐協(xié)調(diào)一致；互相鼓勵(lì)，互的口號(hào)，保證步伐協(xié)調(diào)一致；互相鼓勵(lì)，互相支持，不相互抱怨、指責(zé)等。（相支持，不相互抱怨、指責(zé)等。（4 4）合作是一種力量，也）合作是一種力量，也是一種財(cái)富；合作能夠提高我們解決問(wèn)題的能力；合作有助是一種財(cái)富；合作能夠提高我們解決問(wèn)題的能力；合作有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)；善于于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)；善于合作有助于事業(yè)成功；要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，在合作有助于事業(yè)成功；要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，在合作中共同進(jìn)步等。合作中共同進(jìn)步等。