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手拉手，地球村 教學設計 1教學目標 1. 知識目標:了解“地球村”的含義,樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識。 2. 技能目標:用深情優(yōu)美的歌聲和正確的發(fā)聲、吐字演唱歌曲;讓學生掌握附點、休止符處的正確演唱;二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。 3. 情感目標:在歌曲演唱過程中,增強學生保護自然環(huán)境的意識。 2學情分析 五年級學生具備一定音樂基礎,有一定的興趣,有一定的自學能力,好勝心和集體榮譽感很強,教師在教學中要采取多種教學方法和手段,充分調動學生的興趣,以達到最佳的教學效果。 3重點難點 重點:學生能用飽滿的熱情演唱歌曲,激發(fā)學生保護地球的熱情,幫助學生樹立環(huán)保意識。 難點:二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一;掌握附點、休止符并正確演唱。 4教學過程 活動1【導入】導入 師:請同學們與老師帶著愉悅的心情走進今天的音樂課堂,上課前,請同學們與老師一同回憶上節(jié)課我們學過的三組動作。 提問:每組動作做四個八拍,第八拍為空拍。注意兩點… 生:輕輕地拍,均勻地拍 師:接下來我們就來一起學習三組新的動作 XOXOXO(腳) X。XXXXO(桌子) XOO(拍手) 老師每組動作做3編,學生模仿。分三組進行卡農式表現。 接下來老師請同學們欣賞一首歌曲,其中就有我們剛剛表現的三組節(jié)奏。 活動2【講授】欣賞歌曲 1.初聽歌曲 師:聆聽歌曲,在“X”處按節(jié)奏擊掌。感受歌曲的節(jié)拍。應用什么樣的速度來演唱?什么情緒演唱? 生:四三拍 稍快 熱情、活潑、跳躍…… 2.再聽歌曲 師:這首歌曲是什么演唱形式?若老師想站在演唱形式的角度將樂曲分為兩部分,請同學們用擊掌的形式告訴老師你想在哪幫老師劃分?為什么? 生:齊唱、合唱。在“我們把地球村打扮的漂漂亮亮”后面劃分。因為演唱形式發(fā)生了變化,出現了二聲部。 活動3【講授】表現歌曲 1. 在學習歌曲之前讓我們先來感受一下二聲部的音樂感覺 2.在老師帶領下,學唱歌曲。根據學生們的學習反饋著重練習休止和附點處的節(jié)奏。 30 30 30∣ 5.6 6 5 5 ∣ 3 X X 3.在老師指導下,學習歌曲第二部分(第二樂段)的旋律 4.在老師指導下,用“l(fā)a”來演唱二聲部旋律 5.要求全部同學一同演唱二聲部旋律 6.分聲部演唱全曲 要求:引導學生不僅唱好自己聲部的旋律,還要注意聆聽另一聲部的旋律,從而達到聲音的和諧統(tǒng)一 7.師:通過我們的演唱、學習以及歌詞的理解,說說你對這首歌曲主題的理解。 生:手拉手,地球村 地球村是人類的母親,生命的搖籃,我們共同的家鄉(xiāng)。我們要關愛地球,保護環(huán)境 活動4【活動】拓展 邊指揮邊演唱(3/4拍指揮圖示,強調強弱力度處理)