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1、7、青蛙寫詩 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣 2、借助具體事物認(rèn)識逗號和句號 教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，借助具體事物認(rèn)識逗號和句號 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識逗號和句號，會寫“雨”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽音識動物 今天啊，老師請了一位神秘嘉賓來到我們的課堂中。聽，誰來啦?(青蛙)我們來一起寫出它的名字吧。板書：青蛙。 老師的手上有一支魔法棒，老師輕輕一點(diǎn)，你們就會變成一只只可愛的小青蛙。 （揮動魔法棒）哇，你們這些小青蛙真可愛，坐得那么直，一定是一群愛學(xué)習(xí)的小青蛙?，F(xiàn)在，老師來考考你們吧。 1、出示帶拼音的生

2、字，你們會讀嗎？全班拼讀生字。 2、生字寶寶藏到了詞語中，你們還會嗎？開火車讀詞語。 3、你們這些小青蛙可真厲害啊！老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一次跳傘。每個(gè)降落傘都寫了一個(gè)詞語，如果你們能讀對，就能安全落地哦，準(zhǔn)備好了嗎？ 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美 1、哇，剛才真刺激呀！現(xiàn)在我們一起跳到池塘的荷葉上，閉上眼睛休息一會兒吧。 （播放下雨的聲音）快聽，什么聲音？ （下雨了）雨下得大嗎？這聲音聽起來感覺怎么樣？課文中的第一小節(jié)有兩個(gè)詞寫出了雨的聲音，請你用三角號標(biāo)出來。 問：是哪兩個(gè)詞呢？ （出示淅瀝瀝，沙啦啦）誰來讀一讀，誰來讀得更好聽一些。 （老師感覺到了輕柔的雨絲了，真舒服?。。?

3、 出示：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。 細(xì)細(xì)的雨絲落到荷葉上，變成一顆顆小水珠在荷葉上滾來滾去，落到池塘里變成了一朵朵漂亮的小水花?? 2、看到這么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，你的心情怎么樣？ （高興極了）你想做些什么？有一只小青蛙聽到這么動聽的雨聲，忍不住想寫一首詩。板書：寫詩。 （齊讀最后一句：我要寫詩啦?。? （讀出青蛙的快樂） 3、小青蛙躲在荷葉下，靜靜地想啊想啊，終于寫出了一首詩。你們瞧， （出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）青蛙用它的叫聲寫成了這首詩，和我們以前見過的詩有什么不一樣嗎？ （沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn)） 4、誰來讀讀這只青蛙寫的詩。 （生自己試讀）你

4、來說說什么感受？ （感覺有點(diǎn)難受；感覺有點(diǎn)上不來氣；有點(diǎn)不太好聽......） 5、小青蛙也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，可是不知道該怎么辦才好。幸好有一群聰明的朋友們，他們趕來幫忙了。 三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣 1、請你讀一讀第二、三、四小節(jié)，找一找都有誰來幫忙，并用“__”畫出來。指名說，師板書 （小蝌蚪、水泡泡、一串水珠） 2、自由讀并思考：它們幫了什么忙呢？指名說 （板書：逗號，句號，省略號） 3、小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號呢？ （1）出示小蝌蚪和逗號的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號）小蝌蚪長著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號長得特別像，所以，小蝌蚪游過來說：“我要給你

5、當(dāng)個(gè)小逗號。”瞧，小蝌蚪變成了逗號，藏進(jìn)了青蛙的詩里，誰來讀一讀?出示：呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱,請生讀。聽出來了，他碰到逗號的時(shí)候，停了一小小，逗號有停頓的作用）咦，青蛙的詩寫完了嗎？你從哪里看出來的？（哦，逗號不能代表句子結(jié)束了） （2）這個(gè)時(shí)候，池塘里的水泡泡自告奮勇地說：我能當(dāng)個(gè)小句號。出示水泡泡和句號的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號）誰來讀一讀？現(xiàn)在，水泡泡也變成句號藏到了青蛙的詩里，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。 誰來讀一讀。（句號表示一句話結(jié)束了，需要停頓久一些）可是啊，青蛙覺得這兩行詩還沒有把他的話說完呢。怎么辦呢？老師今天想給

6、大家介紹一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號，可以用來表示沒有說完的話。 （3）出示省略號，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號。 （六個(gè)黑色的小點(diǎn)）你們覺得誰可以來當(dāng)省略號呢？出示一串水珠的圖片。為什么不說一個(gè)水珠呢？ （省略號是六個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)不行。）還能說一串什么？這一串水珠，排著整齊的隊(duì)伍也藏進(jìn)了青蛙的詩里。 四、學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1、有了朋友們的幫助，青蛙的詩寫成了課件出示：青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱??”他一定開心極了，讓我們再大聲地讀一讀青蛙寫的詩，感受一下他的快樂吧！ （指導(dǎo)學(xué)生停頓與語速）你能把藏在詩中的逗號和句號圈出來嗎。師小結(jié)：幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩變得更有節(jié)奏，更有

7、韻味了，我們還真不能小看了它們。 2、小青蛙們，呱呱呱是青蛙的語言，坐在我們后面的老師們可聽不懂你們在讀什么。你能給他們當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家你在說什么嗎？ （如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。）如果讓我來翻譯，我覺得青蛙好像在說：“高興，高興，真高興。”你是怎么想的？有什么新的想法嗎？ 五、指導(dǎo)書寫： 這只小青蛙不僅詩寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。 出示“雨”的演變過程。 那雨字該怎么寫呢，請同學(xué)觀察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些筆畫？ 六、課外拓展 森林里的動物們聽說青蛙寫了一首詩，也想學(xué)著寫一寫，你能教教它們嗎？請你選一種你喜歡的動物，說一說，寫一寫。 板書設(shè)計(jì) 7、青蛙寫詩 小蝌蚪——小逗號 水泡泡——小句號 一串水珠——省略號