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2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88757784 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大小:29.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容: (一) 聆聽(tīng)《吹響奧林匹克號(hào)角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。 (二) 學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 二、教材分析: 《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為兩個(gè)部分,第一部分有四個(gè)樂(lè)句組成,主要由三讀音程構(gòu)成旋律,節(jié)奏也非常規(guī)整,前三句的節(jié)奏完全一樣,到第四句時(shí)有所變化,有進(jìn)行曲的風(fēng)格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調(diào)式色彩向小調(diào)游離,節(jié)奏拉寬,情緒轉(zhuǎn)為抒情,與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂(lè)句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體,報(bào)效祖國(guó)的決心。 三、學(xué)情分析: 六年級(jí)

2、的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步,善于模仿,對(duì)音樂(lè)課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。 四、教學(xué)目標(biāo): (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)和演唱等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。 (二)過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)合唱《向奧林匹克出發(fā)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。通過(guò)演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和演唱能力。 (三)知識(shí)與技能:在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演

3、唱歌曲,表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。 五、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 六、教學(xué)難點(diǎn): 歌曲兩種情緒的把握。 七、教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、磁帶、五環(huán)旗 八、教學(xué)過(guò)程: (一)聆聽(tīng)《吹響奧林匹克號(hào)角》 師:說(shuō)到運(yùn)動(dòng)精神,我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。xx年的8月8日,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開(kāi)讓全中國(guó)人自豪,令世界矚目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角,向奧林匹克出發(fā)吧!請(qǐng)聆聽(tīng)《吹響奧林匹克號(hào)角》。 1.樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)?(團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏) 2.你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環(huán)旗。(象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以

4、公正、坦誠(chéng)的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題) 3.第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?(5個(gè)福娃)其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 (二)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 1.師:通過(guò)全國(guó)人民的努力,奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京!請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。聆聽(tīng)《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,你聽(tīng)到了幾種音樂(lè)情緒?(播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》) 師:請(qǐng)大家再聽(tīng)一次,用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

5、這兩種不同的音樂(lè)情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。 師:我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng),下面了就請(qǐng)大家合著音樂(lè)模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作。看看哪個(gè)隊(duì)的動(dòng)作最豐富。 2.學(xué)唱 (1)跟唱旋律。 (2)對(duì)口型跟唱。 (3)輕聲跟唱歌詞。 (4)將隊(duì)員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。 (5)換角色。 (6)跟琴唱,一隊(duì)一句,接力唱。抒情部分齊唱。 (7)完整演唱。 (8)一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱,其它學(xué)生唱齊唱部分。 (三)拓展 播放《我和你》。師:第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽(tīng)的主題歌,由我國(guó)著名歌手劉歡和英國(guó)著名的歌手莎拉布萊曼演唱,

6、讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這首溫馨的歌曲吧! (四)總結(jié)下課 同學(xué)們,第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì),它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛,讓我們立志從小鍛煉,為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是…… 附送: 2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)寶貝1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:人教新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目的:  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。  2.認(rèn)識(shí)

7、并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。  3.通過(guò)編創(chuàng)和表演《快樂(lè)寶貝》,開(kāi)發(fā)同學(xué)們的聰明才智。  4.了解有關(guān)足球?qū)氊悺⒒@球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí),開(kāi)拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。 教學(xué)重點(diǎn):  1.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。  2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。 教學(xué)難點(diǎn):  培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具:  多媒體課件 鋼琴 教學(xué)過(guò)程:  一、激情導(dǎo)入:  1.(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂(lè)教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問(wèn)候)師:歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)小站!大家高興嗎?  2. 師:請(qǐng)看電視屏幕

8、,你看到了什么?  生:笑臉,  師:當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候,你是一般是什么感受?  生:高興  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首聽(tīng)起來(lái)令我們比較開(kāi)心的歌曲。  3.初聽(tīng)歌曲,談感受。  師:請(qǐng)聽(tīng)錄音,回答我的問(wèn)題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點(diǎn)?如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來(lái)。  生:聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心,很快樂(lè)。像跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說(shuō)的地方,還像是一唱一和。  師:同學(xué)們回答得太精彩了!  4.為歌曲起名字,揭示課題。  師:誰(shuí)能給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字呢?  生:快樂(lè)的孩子們等  師:大家覺(jué)得那個(gè)名字更好呢?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第四頁(yè),這首歌的名字是《

9、快樂(lè)寶貝》  二、表演歌曲:  師:大家剛才已經(jīng)說(shuō)了,這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。(同學(xué)們表演)  師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)!老師也編了一個(gè)律動(dòng),我們一起來(lái)做一下吧!(師生表演)  三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)  1.學(xué)習(xí)歌詞。  1)整體讀歌詞。  師:大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎?  生:能!  師:讓我們?cè)囈幌掳桑? (一邊放音樂(lè),一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞,讀完后)  2)學(xué)生找難點(diǎn)。  師:你覺(jué)得哪個(gè)地方有困難?  生:嚕啦嚕啦啦  3)師生處理難點(diǎn),并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。  師:好的

10、,看來(lái)我們的問(wèn)題比較的集中,請(qǐng)看電視屏幕:你知道這些節(jié)奏型嗎?  1.x. x xx xo x.x |  2.x x. x |  3.x.x xx xo x.x | x x. x |  4.x x x x.x | x o o o ||  師:老師又給他加上了歌詞,你還會(huì)讀嗎?小組討論一下,讓我們?cè)囈幌掳桑?  x.x xx xo x.x | x x. x |  嚕啦 嚕啦啦 快樂(lè) 寶貝  x x x x.x | x o

11、 o o ||  就 是 我 就是 我 (學(xué)生先讀,之后學(xué)生領(lǐng)讀)  4)解決完難點(diǎn),按照節(jié)奏讀歌詞。  師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò)!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳?lè),師生讀歌詞)  2.學(xué)習(xí)歌曲  1)老師范唱  師:大家想聽(tīng)我唱一下這首歌曲嗎?  生:想。 師:好的,不過(guò),我有一個(gè)小小的請(qǐng)求,請(qǐng)大家在聽(tīng)我唱的時(shí)候幫我讀一下要求讀的地方,例如:想要開(kāi)心跟著我叫(跟著我叫)看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來(lái)讀的地方。 (唱到第二段的時(shí)候,熟悉旋律的跟老師小聲跟唱)  2)學(xué)生試唱  師:你能唱一下這首歌曲嗎?  生:能。  師:讓我

12、們來(lái)試一試吧!你們唱,老師來(lái)讀。 (生唱師讀完成這首歌曲)  3)學(xué)生自己找難點(diǎn)  師:在唱這首歌曲的時(shí)候,你覺(jué)得哪個(gè)地方你不會(huì)唱?或者覺(jué)得自己唱的不準(zhǔn)?下組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)先解決,解決不了的請(qǐng)告訴老師,我們一起再來(lái)解決 (學(xué)生找出不會(huì)唱的地方,師彈琴學(xué)生跟老師唱)  4)整體再唱一次。  四、處理歌曲  1.小組討論  師:那大家覺(jué)得這首歌的那個(gè)地方需要處理一下?比如說(shuō)用什么情緒唱啊?哪個(gè)地方應(yīng)該抒情啊?  2.老師總結(jié): 1)這首歌曲唱的是什么寶貝?。浚鞓?lè)寶貝)所以,我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。  2)快樂(lè)寶貝、快樂(lè)快樂(lè)多這個(gè)地方,是抒情的還是

13、敘事的?(抒情的)所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱?  3)說(shuō)的時(shí)候不要大聲地喊叫,注意保護(hù)嗓子  4)唱“魯拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候,大家得意嗎?(得意)所以,我們要突出快樂(lè)寶貝的得意心情!  5)快樂(lè)寶貝三拍半要唱滿!  6)“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。  3.完整的表演并唱這首歌曲 師:好!我們接下來(lái)再來(lái)唱一次這首歌曲,我們分成兩個(gè)組,第一段的時(shí)候一組唱,二組說(shuō),最后一起。第二段的時(shí)候,一組說(shuō),二組唱,最后還是一起,別忘了我們的感情處理。  五、知識(shí)拓展及情感升華  1.快樂(lè)分享  師:同學(xué)們唱得簡(jiǎn)直是太棒了!我們想一下歌中的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)???  生:是我!  老師:對(duì)!既然大家都是快樂(lè)寶貝,那身邊一定發(fā)生過(guò)許多的快樂(lè)的事情吧?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的快樂(lè),讓我們一起分享?(說(shuō)完之后)看來(lái)同學(xué)們真的是名副其實(shí)的快樂(lè)寶貝?。⊥瑢W(xué)們說(shuō)的快樂(lè)的事情把老師和同學(xué)們都感染了。  2.播放《快樂(lè)寶貝》)結(jié)束本課。

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