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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我做的筆筒教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 　　2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。 課時(shí)安排：1課

2、時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等 （教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入課題。 （1）教師出示一把筆，問(wèn)學(xué)生：把筆放哪兒？ （2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。 2.欣賞感受。 （1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。 （2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3.討論研究。 （1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。） （2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾

3、的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。） 4.技法交流。 （1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。） （2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。） （3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。 5.操作體驗(yàn)。 （1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。 （2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。 6.展示評(píng)議。 將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。 7.總結(jié)下課。 （1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室

4、。 （2）請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我在空中飛1教案 人教新課標(biāo)版 教材分析： 本節(jié)課是一節(jié)想象課，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬造型與表現(xiàn)相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)想象、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。 2.展開(kāi)合理的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)。 3.將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平

5、地上看到的不一樣。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類等會(huì)飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥(niǎo)瞰的風(fēng)景圖。 學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆適合表現(xiàn)空中景象的綜合材料。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們?cè)谏疃家?jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物（各種鳥(niǎo)，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動(dòng)物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭等） 那么你在動(dòng)畫片上或神話故事中見(jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？這節(jié)課我們就來(lái)表現(xiàn)一下我在空中飛（板書課題） 三、講授新課 1.問(wèn)：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還

6、是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來(lái)呢？交流時(shí)，比一比誰(shuí)的主意最妙（坐飛機(jī)，乘降落傘，坐在龍身上，長(zhǎng)一對(duì)翅膀等） 2.如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？ 3.閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？ 找學(xué)生到講臺(tái)上表演飛翔的樣子。 4.再討論：你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？這時(shí)候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥(niǎo)瞰圖） 四、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)要求：用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。 老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來(lái)表現(xiàn)。 然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來(lái)。 天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。 如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業(yè)。 五、講評(píng)作業(yè) 對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，收拾與整理教室。 六、課后拓展 1.收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。 2. 如果人類能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？