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111 3.1 重力 基本相互作用(學(xué)案) 張成進(jìn) 江蘇徐州睢寧魏集中學(xué) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解力的概念及其測量。 2. 知道力的作用效果。 3. 知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖。 4. 知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。 5. 知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。 6. 知道重心的含義。 7. 了解四種相互作用。 二、課前預(yù)習(xí) 1、物體的運(yùn)動狀態(tài)用 來描述，只要物體的 變化了，不管是 還是 改變了，都說這個(gè)物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化 2、在外界的作用下，物體 發(fā)生了變化，就說物體發(fā)生了形變。 3、在物理學(xué)學(xué)中，人們把改變物體的 ，以及產(chǎn)生形變的原因，即物體之間的 ，稱為力。力的三要素是 。 4、力的矢量性：力是 ，它不但有大小，而且有 ，力的大小可以用 來測量，在國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ，符號 5、力可以用一根帶箭頭的線段來表示。力的圖示與力的示意圖的區(qū)別在 。 6、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做 。物體受到的重力與物體的質(zhì)量的關(guān)系是 ，其中g(shù)是 ，重力的方向總是 ，物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的 。 重心在幾何中心。 7、四種基本相互作用：自然界中的四種相互作用是 、 、 、 。重力是 在地球表面的表現(xiàn)，彈力摩擦力是由 引起的。強(qiáng)相互作用力的作用范圍只有約1015m，即原子核的大小。 三、經(jīng)典例題 例1、繩對物體豎直向上的拉力大小為150N，用力的圖示法表示拉力。 例2、下列說法正確的是（ ） A. 物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到力的作用。 B. 物體的運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變，一定沒有受到力的作用。 C. 力的作用效果由力的大小方向決定。 D. 物體受力后一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動狀態(tài)的變化。 例3、下列說法正確的是（ ） A. 地球上的物體均受到重力的作用，不論其是否運(yùn)動或是否有生命。 B. 物體受到的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。 C. 重力是非接觸力。 D. 重力的受力物體是地球。 E. 蘋果對地球的吸引力小于地球?qū)μO果的吸引力。 例4、關(guān)于重力大小的說法正確的是（ ） A. 同一物體的重力大小總是恒定不變的。 B. 同一地點(diǎn)，物體的重力與質(zhì)量成正比。 C. 物體落向地面時(shí)受到的重力大于它靜止時(shí)受到的重力。 D. 物體的重力總等于它對豎直測力計(jì)的拉力。 例5．運(yùn)動員把足球踢出后，球在空中所受到的力有（ ） A. 重力、踢球力、空氣阻力。 B. 重力、使球向前飛的力、空氣阻力 C. 重力、使球向前飛的力、踢球力、空氣阻力 D. 只有重力和空氣阻力 例6、關(guān)于重心說法正確的是（ ） A. 重心就是物體上最重的一點(diǎn) B. 直鐵絲彎曲后，重心便不在中點(diǎn)，但一定還在鐵絲上。 C. 重心就是物體的幾何中心。 D. 重心是重力的等效作用點(diǎn)。 四、鞏固練習(xí) 1、關(guān)于重力，下列說法正確的是（ ） A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是和支持重物的支持面垂直的 B. 重力的大小可以用彈簧秤或天平直接測出 C. 質(zhì)量大的物體所受重力可能比質(zhì)量小的物體所受重力小 D. 物體對懸繩的拉力或?qū)χС忻娴膲毫Φ拇笮】梢圆坏扔谥亓? 2、下列關(guān)于力的說法正確的是（ ） A.磁鐵間有作用力，說明力可以離開物體而獨(dú)立存在 B.只有接觸的物體間才有力的作用 C.一個(gè)力必定與兩個(gè)物體相聯(lián)系 D.力可以用天平測量 3、下述不正確的是（ ） A.力的作用效果是使物體運(yùn)動狀態(tài)改變 B.物體受到幾個(gè)力的作用，運(yùn)動狀態(tài)一定改變 C.力可以由一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體 D.一個(gè)受力物體可以對應(yīng)著一個(gè)以上的施力物體. 4、關(guān)于重心的說法，正確的是（ ） 　　A．重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)　 B．有規(guī)則形狀的物體，其重心必在物體的幾何中心 　　C．把一物抬到高處，其重心在空間的位置也升高了 　　D．背躍式跳高運(yùn)動員，在躍過橫桿時(shí)，其重心在身體之外 參考答案 該學(xué)案可以結(jié)合與之配套的教案（一種非常適合學(xué)生自學(xué)的詳細(xì)教案，模擬真實(shí)的課堂教學(xué)情境，力爭無坡度引入）使用，例題答案見教案。 1、【答案】CD 【解析】重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引產(chǎn)生的，但通常情況下重力只是地球 對物體的吸引力的一部分，重力的方向是豎直向下而非指向地心，選項(xiàng)A錯(cuò)． 彈簧秤可以直接測物體的重力，而天平直接測的是物體的質(zhì)量而不是物體的重力，選項(xiàng)B錯(cuò)．由公式G=mg可知，重力大小由質(zhì)量m和g 值共同決定．由于在不同的地理位置g值不同，因此質(zhì)量大的物體與質(zhì)量小的物體在不同的地理位置處因g值的差異有可能質(zhì)量大的物體所受重力反而小，選項(xiàng)C正確．用一根懸繩吊起一個(gè)物體，當(dāng)物體靜止時(shí)對該豎直懸繩的拉力大小才等于物體的重力；當(dāng)物體擺動起來時(shí)對該懸繩的拉力大小不等于物體的重力，因?yàn)槲矬w不是勻速或靜止，重力與繩子拉力不相等；把物體靜置于一水平支承物上，物體對該水平支承物的壓力大小才等于物體的重力，物體靜止于斜面上，物體對該支承物斜面的壓力大小就不等于物體的重力．選項(xiàng)D正確。 2、【答案】C 【解析】力是物體間的相互作用，磁鐵間相互作用只說明了力不需要直接接觸就能產(chǎn)生，所以AB錯(cuò)；C正確；天平是用來測量質(zhì)量的，不是用來測力的，D錯(cuò)。 3、【答案】ABC 【解析】力的作用效果有兩個(gè)1、使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；2、使物體發(fā)生形變，不能講力的作用效果是使物體運(yùn)動狀態(tài)變化。A錯(cuò)；物體受到幾個(gè)力作用，如果合力為0，則物體運(yùn)動狀態(tài)不變，B錯(cuò)；力是物體間的相互作用，不可能由一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。比如ABC三人站立，B在中間，A推倒B，B推倒了C，則推倒C的是B，不是A對C的作用。一個(gè)物體同時(shí)可以受到幾個(gè)力的作用，所以可以對應(yīng)幾個(gè)施力物體。D正確。 4、【答案】CD 【解析】A錯(cuò)；B少質(zhì)量分布均勻，B錯(cuò)；C正確；D正確，因?yàn)楸耻S時(shí)人成弧形，重心在桿下。 111