《高中地理《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》教案1（湘教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》教案1（湘教版必修2）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 第三節(jié)　可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 說(shuō)課 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括“可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路”和“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”兩部分。概念多、理論性強(qiáng)，知識(shí)間聯(lián)系緊密。 在“可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路”的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確可持續(xù)發(fā)展思想形成的歷史背景及其迫切性，用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)作鋪墊，從人類面臨的環(huán)境問(wèn)題（如資源緊缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等）入手，讓學(xué)生直觀形象地通過(guò)分析數(shù)據(jù)、案例等，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。通過(guò)“閱讀”，讓學(xué)生首先了解《21世紀(jì)議程》和《中國(guó)21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容，知道可持續(xù)發(fā)展理論的形成是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和行動(dòng)。 在“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”的教學(xué)中，要充分運(yùn)用教材“活動(dòng)”中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，逐漸遞進(jìn)，由材料理解推出可持續(xù)發(fā)展的概念、核心思想、追求目標(biāo)及基本內(nèi)涵。四個(gè)基本內(nèi)涵可概括為三個(gè)方面的發(fā)展：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展，它們之間互相關(guān)聯(lián)而不可分割。最后教師列舉各年代“世界環(huán)境日”的主題，說(shuō)明其所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展理論的思想，讓學(xué)生感受到人類對(duì)走可持續(xù)發(fā)展之路的決心和美好希望。 教學(xué)重點(diǎn) 1.可持續(xù)發(fā)展的形成。 2.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵。 教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、課件、填充圖冊(cè)等。 課時(shí)安排 1課時(shí) 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念。 2.聯(lián)系《21世紀(jì)議程》，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。 二、過(guò)程與方法 1.通過(guò)閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質(zhì)的方法。 2.通過(guò)閱讀分析案例學(xué)會(huì)歸納分析問(wèn)題的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，逐步樹(shù)立起環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和參與意識(shí)。 導(dǎo)入新課 師 20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口激增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題日益突出，所有這些環(huán)境問(wèn)題直接威脅到整個(gè)人類自身的生存與發(fā)展。人類要從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，就必須尋求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)之路，即可持續(xù)發(fā)展之路。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的必然性、概念及其基本內(nèi)涵等。 板　書(shū)： 第三節(jié)　可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵—可持續(xù)發(fā)展—人類的必由之路 推進(jìn)新課 課件展示： 資源預(yù)期壽命圖 圖的右側(cè)表示世界14種重要資源的預(yù)期壽命，其中深色條框表示按指數(shù)增長(zhǎng)的預(yù)期壽命，淺色條框表示消費(fèi)水平不增長(zhǎng)條件下的預(yù)期壽命。左側(cè)條框表示各種礦物消費(fèi)的年增長(zhǎng)率。據(jù)圖談一談你對(duì)未來(lái)資源環(huán)境狀況的看法。 板　書(shū)： 歷史背景及必然性 生 （合作探究）維系人類生活、生產(chǎn)的重要自然資源，在不久的將來(lái)被消耗殆盡，人類將出現(xiàn)嚴(yán)重的資源短缺現(xiàn)象。 師 多媒體播放“環(huán)境問(wèn)題案例”圖示。 師 請(qǐng)學(xué)生分析哪一地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題有可能影響到其他地區(qū)甚至全球。 注意：全球性是當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題分布的突出特點(diǎn)。這種特點(diǎn)的出現(xiàn)不僅意味著某些環(huán)境問(wèn)題的影響可以大大超越其產(chǎn)生地甚至達(dá)到全球，而且還意味著解決這類問(wèn)題需要全球的普遍關(guān)注與共同努力。 生 （合作探究）讀圖析圖完成填注。 師 （多媒體依次展現(xiàn)答案，糾錯(cuò)后提問(wèn)）人類面對(duì)資源枯竭、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化的絕境，怎樣才能擺脫絕境，使人類社會(huì)有一個(gè)共同美好的未來(lái)？ 生 可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必由之路。 師 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略，其行動(dòng)綱領(lǐng)是什么？主要內(nèi)容包括哪幾部分？ 生 瀏覽P99“閱讀”，了解《21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容并作簡(jiǎn)要記憶。 　板　書(shū)： 行動(dòng)綱領(lǐng)——《21世紀(jì)議程》 師 （承轉(zhuǎn)）依據(jù)《21世紀(jì)議程》許多國(guó)家根據(jù)自己的國(guó)情提出了各自的行動(dòng)綱領(lǐng)，制定了相應(yīng)的21世紀(jì)議程，我國(guó)頒布了全球第一部國(guó)家級(jí)的《21世紀(jì)議程》，我國(guó)為什么更有緊迫性和必然性呢？多媒體依次播放如下聯(lián)系式知識(shí)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們完成。 生1 龐大的人口壓力 生2 資源短缺 生3 深刻的環(huán)境危機(jī) 師 激勵(lì)性評(píng)價(jià)后，請(qǐng)學(xué)生瀏覽“閱讀”，了解《中國(guó)21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容。 生 閱讀《中國(guó)21世紀(jì)議程》并發(fā)表自己的看法。 師 （承轉(zhuǎn)）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道可持續(xù)發(fā)展思想的形成有其深刻的歷史背景及其迫切性，其理論發(fā)展也是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，那么什么是可持續(xù)發(fā)展呢？ 　板　書(shū)： 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 課件展示： P101活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 生1 第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式，第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因?yàn)榈谝环N生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益和社會(huì)效益，通過(guò)資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，對(duì)子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。 生2 可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 師 多媒體展示“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖” 說(shuō)明：可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)綜合的概念，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組成復(fù)合系統(tǒng)。 師 （承轉(zhuǎn)）在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵包括哪幾個(gè)方面？ 　板　書(shū)： 發(fā)展的內(nèi)涵、公平的內(nèi)涵、公平的觀念、環(huán)境的觀念、權(quán)利的觀念。 生 （略） 師 為何把社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在第一位？ 生 可持續(xù)發(fā)展鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是人類共同的普遍的權(quán)利；只有發(fā)展，才能為解決貧富懸殊、生態(tài)危機(jī)等問(wèn)題提供必要的資金和技術(shù)，才能逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，最終擺脫貧窮、愚昧和落后。 師 可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是資源分配在時(shí)間和空間上都應(yīng)體現(xiàn)公平，也即公平性原則，具體體現(xiàn)在資源分配上的時(shí)間公平性和空間公平性。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“公平的觀念”自然段，解釋時(shí)間公平性和空間公平性的涵義。 生1 時(shí)間上的公平即“代際公平”。主要指人類賴以生存的自然資源和環(huán)境容量都是有限的，需要與子孫后代共享資源和環(huán)境。 生2 空間上的公平即“代內(nèi)公平”。可持續(xù)發(fā)展主張人與人之間、人與其他生物種群之間、國(guó)家與國(guó)家之間是平行的，應(yīng)互相尊重，各國(guó)有權(quán)根據(jù)需要開(kāi)發(fā)本國(guó)的資源，同時(shí)確保不對(duì)其他國(guó)家的環(huán)境造成損害，并把消除貧困作為可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中優(yōu)先考慮的問(wèn)題。 師 可持續(xù)發(fā)展為何把環(huán)境保護(hù)作為追求的基本目標(biāo)呢？ 生 可持續(xù)發(fā)展認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)彼此聯(lián)系，互為因果。發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量是人類追求的目標(biāo)，它需要足夠的自然資源和良好的生態(tài)環(huán)境作為依托。 師 可持續(xù)發(fā)展還認(rèn)為，在與大自然和諧相處的背景下，全人類都應(yīng)享有健康而富裕生活的權(quán)利；每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都享有平行發(fā)展的權(quán)利；每個(gè)人都享有正當(dāng)?shù)沫h(huán)境權(quán)利。 （承轉(zhuǎn)）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的核心思想是什么？追求的目標(biāo)又是什么？ 生1 核心思想是健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。 生2 追求的目標(biāo)是既要使人類的各種需要得到滿足，個(gè)人得到充分發(fā)展，又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。 師 列舉各年代“世界環(huán)境日”的主題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)明它們所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展觀念。 課件展示： 生 只有一個(gè)地球——持續(xù)性觀念； 一個(gè)地球，一個(gè)家庭——權(quán)利的觀念； 拯救地球，就是拯救未來(lái)——持續(xù)性觀念； 世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)——公平性的觀念。 課件展示： 課堂訓(xùn)練 下圖所示為我國(guó)某地區(qū)土地資源利用景觀圖，該地區(qū)春分日正午太陽(yáng)高度是60，位于東8區(qū)，其中A為山區(qū)，B為丘陵梯田地區(qū)，C為平原地區(qū)，D為水庫(kù)，E為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和居民區(qū)，F(xiàn)為庫(kù)區(qū)北側(cè)丘陵低山，讀圖完成下列問(wèn)題。 （1）對(duì)于該地區(qū)的開(kāi)發(fā)利用，當(dāng)?shù)卣腥N方案，你認(rèn)為哪一種方案最能科學(xué)地開(kāi)發(fā)利用自然資源，符合可持續(xù)發(fā)展的原則？ 第一種方案：A.營(yíng)造薪炭林　B.栽種蘋果　C.種植水稻　D.養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)　E.建蘋果加工廠　F.營(yíng)造防護(hù)林 第二種方案：A.營(yíng)造防護(hù)林　B.種花生　C.種植水稻　D.養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)　E.辦花生加工廠　F.種油菜、小麥 第三種方案：A.營(yíng)造薪炭林　B.栽培柑橘、茶葉　C.種植水稻　D.養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)　E.辦柑橘茶葉加工廠　F.營(yíng)造防護(hù)林 （2）隨著人口增長(zhǎng)，人多地少的矛盾突出地表現(xiàn)出來(lái)，H處有大面積的湖泊沼澤地，G處是喀斯特地貌，既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不降低環(huán)境質(zhì)量，從可持續(xù)發(fā)展考慮，如何開(kāi)發(fā)利用G、H兩處土地資源？ （3）從該地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面持續(xù)發(fā)展考慮，請(qǐng)你為該地區(qū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)景規(guī)劃。 參考答案： （1）第三種方案。 （2）H處湖泊沼澤地可種植蓮藕，喀斯特地貌可發(fā)展旅游業(yè)。 （3）這是一道考查發(fā)散思維能力的創(chuàng)新題目，要求根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)想，只要符合我國(guó)東部亞熱帶丘陵地區(qū)實(shí)際，方案科學(xué)即可。如利用水庫(kù)開(kāi)發(fā)小水電，利用喀斯特地貌的溶洞進(jìn)行療養(yǎng)、生物培養(yǎng)，利用山區(qū)種植野蘑菇，利用丘陵果園、茶園、水庫(kù)、喀斯特地貌發(fā)展旅游業(yè)，改良湖泊沼澤地，養(yǎng)魚(yú)種藕與平原配套發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等。 課堂小結(jié) 課件展示： 兩個(gè)表格（總結(jié)這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容） 內(nèi)　容 地　位 目　標(biāo) 生態(tài)持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào) 經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展的條件 強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視增長(zhǎng)數(shù)量，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少?gòu)U物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi) 社會(huì)持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展的目的 強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng) 原　則 內(nèi)容和要求 公平性原則 同代人之間的橫向公平性，代際之間的縱向公平性，人類生存與其他物種生存的公平性，各國(guó)有權(quán)開(kāi)發(fā)本國(guó)資源并確保不對(duì)其他國(guó)家的環(huán)境造成損害，人類需要與子孫后代共享資源和環(huán)境等 持續(xù)性原則 面對(duì)有限的地球面積和有限的地球承載力，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)；人類應(yīng)做到合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系等 共同性原則 地方性的決策和行動(dòng)應(yīng)該有助于實(shí)現(xiàn)全球的整體協(xié)調(diào)；許多跨國(guó)界的全球性問(wèn)題必須進(jìn)行全球合作；對(duì)于全球共有的資源需要在尊重各國(guó)主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國(guó)都可以接受的全球性目標(biāo)和政策等 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路 1.歷史背景及必然性 2.行動(dòng)綱領(lǐng)——《21世紀(jì)議程》 二、 活動(dòng)與探究 活動(dòng)與探究的課題題目：可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè) 活動(dòng)與探究的內(nèi)容：按照可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又維護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡，探究采取的主要措施。 活動(dòng)與探究的過(guò)程、方法：去生態(tài)農(nóng)業(yè)村實(shí)地訪問(wèn)、考察。 活動(dòng)與探究的結(jié)果：把生態(tài)農(nóng)業(yè)采取的主要措施寫成調(diào)查報(bào)告。 ●追蹤練習(xí) 一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的) 1.(2004年春季全國(guó)文綜，7~9)近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，轎車越來(lái)越多地進(jìn)入家庭。據(jù)此回答(1)~(3)題。 (1)家庭轎車的大量使用能夠( ) A.降低燃油消費(fèi) B.提高交通效率 C.擴(kuò)大居民出行范圍 D.節(jié)省城市用地 (2)對(duì)大城市來(lái)說(shuō)，大量使用家庭轎車有利于( ) A.緩解道路交通壓力 B.提高道路運(yùn)行能力 C.城市連片發(fā)展 D.降低市中心常住人口密度 (3)家庭轎車的大量使用可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是( ) A.在城市上空形成臭氧層空洞 B.大范圍的水體污染 C.大規(guī)模的酸雨危害 D.城市大氣質(zhì)量下降 答案：(1)C (2)D (3)D 2.(2003年上海綜合，13~14)這是巴黎凡爾賽宮典型的法國(guó)式花園的照片。 照片近景部分地面是由細(xì)砂石鋪就的，你認(rèn)為細(xì)砂石鋪地具有( ) A.排水作用：方便雨水下滲，不必鋪下水道 B.防火作用：萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，可以就地取材 C.防御作用：可以通過(guò)騎兵，阻礙炮車通行 D.環(huán)保作用：吸收空氣降塵，避免塵土飛揚(yáng) 答案：A 3.全球《21世紀(jì)議程》發(fā)表于( ) A.1990年 B.1991年 C.1992年 D.1996年 答案：C 4.可持續(xù)發(fā)展總體戰(zhàn)略中( ) A.發(fā)展是第一位的 B.保護(hù)環(huán)境是第一位的 C.開(kāi)發(fā)利用自然資源是第一位的 D.實(shí)施社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是第一位的 答案：A 5.可持續(xù)發(fā)展思想( ) A.形成有一個(gè)歷史過(guò)程 B.首先考慮地域性特點(diǎn) C.實(shí)施主要依靠大國(guó)政府政策 D.目標(biāo)是讓當(dāng)代人能健康長(zhǎng)壽 答案：A 6.提倡購(gòu)買帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品，主要是考慮( ) A.政府行為人必為之 B.經(jīng)濟(jì)合算物美價(jià)廉 C.綠色食品沒(méi)有污染 D.安全可靠沒(méi)有污染 答案：D 二、綜合題 7.閱讀下列文字，對(duì)比前后兩種相反的發(fā)展模式。 寧夏回族自治區(qū)西吉縣黃土高原區(qū)有個(gè)叫黃家二岔的小流域。這里的人民遭受生態(tài)環(huán)境惡化和貧窮落后的無(wú)情沖擊：褐黃色的天、地和陽(yáng)光，滿目瘡痍的光山禿嶺，可是人們還是要刨草根當(dāng)柴火燒。一年的水土流失量達(dá)到7000多噸/平方千米。為了糧食，他們拼命耕作，田越來(lái)越多，糧卻越產(chǎn)越少，山越開(kāi)越荒，人越來(lái)越窮。吃著國(guó)家的返銷糧，身著陸?？杖娝蛠?lái)的救濟(jì)衣，每人每年只能掙30多元錢。 當(dāng)年，北京林業(yè)大學(xué)的師生來(lái)到這里進(jìn)行調(diào)查后說(shuō)：“要生存，要脫貧，只有讓黃土地坡上綠裝?！彼麄円龑?dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民調(diào)整土地利用方法，逐步把一部分耕地退還為林地、牧地，大面積營(yíng)造薪炭林，種植人工牧草，實(shí)行草田輪作，修筑土壩和梯田…… 10年后，奇跡出現(xiàn)在這塊黃土地小流域邊：榆樹(shù)、刺槐、紅柳使原來(lái)的荒山禿嶺一片青翠，茸茸的牧草給遍野的黃土鋪上一層綠色，林草覆蓋率從過(guò)去的1.8%提高到63%，水土流失減少了95%，畜產(chǎn)值增加了5倍多，糧食產(chǎn)量增加了3倍多，人均年收入730元。許多農(nóng)民學(xué)會(huì)了向周圍鄉(xiāng)親講保護(hù)生態(tài)環(huán)境、脫貧致富的科學(xué)道理。北京林業(yè)大學(xué)師生的艱苦勞動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為治理黃土高原總結(jié)出有益經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家和人民作出了重大貢獻(xiàn)。 填寫黃家二岔前后兩種發(fā)展模式的具體表現(xiàn)。 不可持續(xù)發(fā)展： 狀態(tài)：____________________________________________________________________； 經(jīng)濟(jì)：____________________________________________________________________； 社會(huì)：____________________________________________________________________。 可持續(xù)發(fā)展： 生態(tài)：____________________________________________________________________； 經(jīng)濟(jì)：____________________________________________________________________； 社會(huì)：____________________________________________________________________。 答案：毀林開(kāi)荒、破壞山坡植被、水土流失 越耕越窮、人均收入極低 依靠國(guó)家救濟(jì)維持最基本的生存 退耕還林、退耕還草、草田輪作 糧食產(chǎn)量和人均收入大幅度增加 生活質(zhì)量大有改善，重視科學(xué)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義 8.聯(lián)系我們的日常生活，我們能為可持續(xù)發(fā)展做些什么？ 答案：略 111