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1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4 角的比較教案2 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 在現(xiàn)實(shí)情景中，進(jìn)一步豐富對(duì)角與銳角、鈍角、平角、周角及其大小關(guān)系的認(rèn)識(shí) 過(guò)程與方法 會(huì)比較角的大小，估計(jì)一個(gè)角的大小，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角的平分線(xiàn)，能畫(huà)出一個(gè)角的平分線(xiàn) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人見(jiàn)解的習(xí)慣，養(yǎng)成善于吸收別人優(yōu)點(diǎn)的能力 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)角的平分線(xiàn) 教學(xué) 資源 伴你學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 ppt 教法與學(xué)法簡(jiǎn)述 以合作教學(xué)為主展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)法，歸納總結(jié)

2、。 通案內(nèi)容設(shè)計(jì) 個(gè)案內(nèi)容設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 目標(biāo)定向： 在現(xiàn)實(shí)情景中，進(jìn)一步豐富對(duì)角與銳角、鈍角、平角、周角及其大小關(guān)系的認(rèn)識(shí) 會(huì)比較角的大小，估計(jì)一個(gè)角的大小，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角的平分線(xiàn)，能畫(huà)出一個(gè)角的平分線(xiàn) 二、自學(xué)嘗試 針對(duì)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作展開(kāi)自學(xué)， 學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問(wèn)題做好標(biāo)記，等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。 教師巡視并給予方法指導(dǎo)。 三.小組合作： 以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行小組合作交流。 四.交流展示： 請(qǐng)

3、小組推薦代表發(fā)言。 其他小組評(píng)價(jià)并補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)。 每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會(huì)。 教師記錄各小組課堂積分。 五、點(diǎn)撥引領(lǐng)： 根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。 六、當(dāng)堂練習(xí)： 七、課堂反饋 一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角 學(xué)生閱讀課本P12頁(yè)內(nèi)容并解答各問(wèn)題 二、角的比較：角是可以比較的，由比較的結(jié)果，可分為兩角相等、不相等且有大小之分. （1）重合法： 移動(dòng)DEF使頂點(diǎn)E與頂點(diǎn)B重合，一邊ED和BA重合，另一邊EF和BC落在BA的同旁 若EF和BC重合，記作DEF＝ABC

4、如上圖1 若EF落在ABC的外部，記作DEF>ABC 如上圖2 若EF落在ABC的內(nèi)部，記作DEFABC，DEF

5、 1 2 表示: ABC=1+2 （如圖） （2）兩角的差: 1 2 D 2 1 F E 當(dāng)2在1的內(nèi)部時(shí), 它們的另一邊所成的角(DEF)是它們的差. （如圖） 表示: DEF=1－2 1 1 C （3）角的倍分 圖形： B 1 1 A B C 1 意義：如果兩個(gè)1的和是ABC，那么ABC是1的2倍. （如圖）表示：ABC＝21 （4）角的幾分之一： 意義：若ABC＝21 則1是ABC的二分之一. 表示: 1=ABC. 四、角的平分線(xiàn): B A C O （1）定義:從一個(gè)角的頂點(diǎn),引出一條射線(xiàn)把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角,這條射線(xiàn)叫做這個(gè)角的平分線(xiàn). （2）圖形: （3）表示方法: AOB=2AOC=2BOC 或: AOC=BOC=AOB 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課外作 業(yè)布置 必做 選作 教后心得