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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 面積單位間的進率教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在議論、探索、推測的活動中，經(jīng)歷認(rèn)識面積單位之間進率的過程。 2.知道面積單位間的進率，會進行簡單的換算。 3.在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點： 理解并掌握面積單位間的進率 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備邊長1厘米、1分米的兩個正方形。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.讓學(xué)生說一說學(xué)過的長度單位。 2.讓學(xué)生說出每相鄰兩個長度單位間的進率。教師板書出來：1米=10分米、1分米=10厘米。 教師：我們知道每相鄰兩個長度單位之間

2、的進率是10，那么每相鄰兩個面積單位之間的進率是多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)面積單位間的進率。（板書課題：面積單位間的進率） 二、新授 1.教師出示一個1分米的正方形，讓學(xué)生拿出1分米的正方形，先用分米做單位量一量它的邊長，說出它的面積是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做單位，邊長是多少厘米，面積又是多少平方厘米。學(xué)生回答后教師板書：1平方分米、1平方厘米，并指出：這個正方形是以厘米做單位就是100平方厘米，以分米做單位就是1平方分米。從而得出：1平方分米=100平方厘米。 接著讓學(xué)生左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的小正方形，看看兩個單位的實際大小，想一想1平方分米里含

3、有多少個平方厘米。 （設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生說一說是怎樣推算的。） 2.教師出示邊長1米的正方形，用上面的方法教學(xué)1平方米=100平方分米。 3.總結(jié)面積單位間的進率。 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 那么，你們知道每相鄰兩個面積單位間的進率是多少嗎？ 教師板書：進率100。 4.比較長度單位和面積單位。 讓學(xué)生回答下面兩個問題： （1）每相鄰兩個長度單位間的進率是多少？ （2）每相鄰兩個面積單位間的進率是多少？ （設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生進一步明確：長度單位的大小可以用線段來表示，而面積單位的大小可以用正方形的面積來表

4、示，1平方分米的正方形里可以擺放100個1平方厘米的小正方形，所以每相鄰兩個長度單位間的進率是10，每相鄰兩個面積單位間的進率是100。） 三、練一練 1.第一題：填空。此題先讓學(xué)生獨立完成，再交流。重點讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 2.第二題：此題是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí)，也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生獨立完成，再交流。 3.第三題：此題讓學(xué)生不擺，只算。 板書設(shè)計： 面積單位間的進率 ??????? 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 面積和面積單位 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)

5、： 1. 知識目標(biāo)： 通過電視機的屏幕的大小，使學(xué)生感受到物體的表面有大小之分。 2. 能力目標(biāo)： 通過學(xué)生親自動手涂一涂、比一比，使學(xué)生進一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。 3. 情感目標(biāo)： 認(rèn)識常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。 教學(xué)重點： 初步理解面積的含義，認(rèn)識常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 教學(xué)難點： 建立空間觀念。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們在商場看到過電視機吧，那么誰愿意說一說你看到的電視都有什么區(qū)別嗎？那么你最喜歡什么樣的？（結(jié)合實際自由發(fā)言。） 下面讓我們看看，這位小朋

6、友他喜歡什么樣的電視機？（看圖發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生知道電視的屏幕有大小之分。） 二、新授： 1. 涂一涂：在比較大的綠地內(nèi)涂上綠色，在比較小的綠地內(nèi)涂上黃色。（進一步感受封閉的圖形有大小之分。） 2. 比一比：拿出英語書和數(shù)學(xué)書，比一比，知道數(shù)學(xué)書、英語書封面的大小叫做封面的面積。 3. 量一量：集合全班的鉛筆盒和數(shù)學(xué)書量課桌面的大小，說一說為什么量得的數(shù)值為什么不一樣呢？（談自己的量得的想法，引出需要用同一的面積單位進行測量，知道學(xué)習(xí)面積單位的需要。） 4. 出示邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。 5. 說一說：哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？（使學(xué)生進一步建立1平方厘米的表

7、象。） 6. 那么邊長是1分米的正方形，面積就是1平方分米。 三、試一試： 1. 剪一個1平方分米的紙片，看看它有多大。再想一想，哪些物體表面的面積大約是1平方分米？（動手操作，匯報交流。進一步建立1平方分米的表象。） 2. 用自己手中的1平方分米的卡片量一量黑板的面積大約是多少平方分米？你認(rèn)為怎么樣？ 3. 匯報：黑板的面積太大了，測量起來真麻煩。 4. 教師指導(dǎo)：那就需要一個更大的面積單位，邊長是1米的正方形，面積就是1平方米。 5. 試一試：在地上畫一個1平方米的正方形，看看它有多大，估計一下能站幾位同學(xué)。 四、課堂小結(jié)： 今天我們接觸了長正方形的面積和平方厘米、平方分米、平方米都是面積的單位。通過學(xué)生親自動手涂一涂、比一比，使學(xué)生進一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。認(rèn)識常用面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。 五、作業(yè)： 搜集面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體名稱，記錄。