《2022年二年級語文上冊 第八單元 37《公雞的臉紅了》教案2 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級語文上冊 第八單元 37《公雞的臉紅了》教案2 浙教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年二年級語文上冊 第八單元 37《公雞的臉紅了》教案2 浙教版 一、教學目標： 1.知道公雞的臉為什么紅了？學會鄰居間應該互相幫助、互相關心。 2．學習課文，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。 3．朗讀課文。 二、教學過程： 1.導入：看圖，這里有什么？（公雞）它長什么樣？它是怎么樣的？它是一只什么樣的公雞？出示課題。 （1）齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會紅嗎？（想） （2）初讀課文，指名讀6個自然段。 （3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。（ ），（ ）和（ ）是公雞的鄰居。公雞的鄰居是（ ），（ ）和（ ）

2、。公雞的鄰居有（ ），有（ ），還有（ ）。 說明：同一個意思可以有不同的說法。 2.學習第二-----四自然段 （1）學習第二段，出示第二段 A.聽錄音，用“------”把兔子請公雞幫忙的那句話劃下來。 B.學生聽、畫。 C.學生讀，師單擊。 出示句式：（ ）請公雞（ ）。 小朋友想一想，兔子請公雞幫忙，這句話我們應該怎么讀？ （有禮貌、誠懇），你是怎么知道的？（請?。? （2）指導朗讀。 A.指名讀，學生評價：好在那里？ B.齊讀 （3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請你把公雞的話用雙橫線劃下來。 （4）學生讀劃。 （5）指名讀，

3、出示公雞（ ）。 那公雞這句話應該怎么讀？（不耐煩、不高興） （6）分角色朗讀。 （7）歸納：出示（ ）請公雞（ ），公雞（ ）。 學生說話。 3.學習三、四段。 （1）我們剛才學習第二段，先請小朋友劃句子，然后誰請公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進行朗讀。我們也用這方法學習3、4段。 （2）學生讀劃。 （3）請用（ ）請公雞（ ），公雞（ ）。 （4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。 （5）想一想：鴨子、松鼠的話應該怎么讀，公雞的話應該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。 師：小朋友從這里看出公雞是

4、（ ）的鄰居呢！ 學生說。 可是，當公雞有困難的時候，鄰居們卻趕來了。 4.學習第五段 請小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。 （1）學生讀。 （2）學生說，師出示第三句。 A.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。） B.變紅“這時候”問：這時候指什么時候？在讀第五段，找出有關句子，用“------”劃下來。 （3）學習第一句。 A.指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣） B.深夜指的是什么時候？（半夜，大家都睡覺了。） 想一想：又刮大風，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。] 朗讀“又-----又-----” （4）學習第二句。 這時候除了指

5、天氣時間外，還指什么？ A.指名說,出示 a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。 b.強調“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動作。（不得了了，我的屋頂被-------） （沒有屋頂，又是風，又是雨，我可怎么住?。? （誰來幫幫我------）。 c.指名讀，可配上動作， （5）學習第三句 A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。 B.“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？ 為什么還要加上搶？ C.看圖，從左到右，說說動物們在干什么？ （6）說說兔子、鴨子、松鼠是（ ）的鄰居。 你是怎么知道的？ 5.學習第六段 （1）這是因為有了鄰

6、居們的幫助，公雞的屋頂（ ）。出示第六段 （2）出示板書 （3）師講解：當鄰居們有困難請公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。 （4）用“幫助”寫話。 既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。 A.（ ）幫助公雞修好了屋頂。 B.（ ）是因為得到了（ ）的幫助。 C.在（ ）的幫助下，公雞的屋頂修好了。 a.出示一句讓學生練說。 b.說說其他的說法，師出示B、C句。 說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。 學生選一種用“幫助”說話。 想象： 師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。 此時此刻，公雞會想什么？ 以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會怎么說？