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1、2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 積累與運(yùn)用(五)教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主閱讀,搜集好詞、佳句、妙段及歇后語(yǔ),感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的多姿多彩。
2. 學(xué)會(huì)在提供的材料中選取自己所需的內(nèi)容。
3. 能用提供的材料編童話故事,并能把它寫下來(lái)。
4. 能正確使用修改符號(hào)修改作文,養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)磁帶。
2. 有條件可以放映老師創(chuàng)作的動(dòng)畫片。
教材簡(jiǎn)析
???? 本次積累與應(yīng)用安排有6個(gè)板塊。
??? “溫故知新”安排的詞語(yǔ)練習(xí)的題目,有的是新近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),有的是拓展的詞語(yǔ),都是疊詞,但重疊的方式不一樣,有ABB、AABB和ABAB式。讓孩
2、子們從積累中知道祖國(guó)語(yǔ)言文字的多姿多彩。由此而進(jìn)行的拓展,目的在于積累詞語(yǔ),運(yùn)用詞語(yǔ)。
??? “語(yǔ)海拾貝”搜集了幾則歇后語(yǔ),這是我國(guó)一種流行于民間的老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩而又意義含蓄的一種語(yǔ)言形式。作為母語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生在生活中常常可以接觸到。
??? “開(kāi)心一刻” 讓學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識(shí)。
??? “口語(yǔ)交際” 安排講笑話。笑話這一形式無(wú)論在中國(guó)還是在外國(guó)都是古已有之,而且深受人民歡迎。它可以啟迪思維,增長(zhǎng)知識(shí)。
??? “習(xí)作百花園”是編童話故事。三年級(jí)的學(xué)生想象十分豐富,編寫童話故事是他們比較愛(ài)做的事情。課文給出了一些圖畫材料,讓學(xué)生把這些材料其中的部分或全部聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行想
3、象,看它們之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情。讓大家一邊想象一邊說(shuō)。然后在本子上把這個(gè)故事寫下來(lái)。寫完后,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),或簡(jiǎn)單布置一個(gè)“故事百花園”展示一下。
??? 在本次習(xí)作練習(xí)中,還安排了一次修改練習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的修改符號(hào),并使用這些修改符號(hào)練習(xí)修改自己的作文,這也是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。因此,我們?cè)谌昙?jí)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)時(shí)就開(kāi)始作文修改的學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣,提高修改的水平。這次修改練習(xí)以后,要多給學(xué)生修改作文的機(jī)會(huì),可以自己修改,或者同伴互助修改,也可以把修改與評(píng)講結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
??? “自主閱讀園地” 安排一篇古代神話。是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展?!毒l(wèi)填海》這個(gè)古代神話與《
4、盤古開(kāi)天辟地》、《女媧補(bǔ)天》、《大禹治水》一樣,都是我國(guó)古代流傳下來(lái)的經(jīng)典神話,具有很深厚的人文內(nèi)涵,故事本身寫得也很美,是很好的讀物。
??? 建議3~4課時(shí)完成。
* 1. 自己讀一讀,想一想這些詞語(yǔ)有些什么規(guī)律和特點(diǎn)。
2. 同桌互相說(shuō)一說(shuō),找出類似的各種形式的疊詞的例子。類似的詞語(yǔ)在1~5冊(cè)中還能找到,師生都可以再去找一找。
3. 自己把詞語(yǔ)再讀一讀,悟一悟。
* 歇后語(yǔ)在生活中極其豐富,可以讓學(xué)生搜集并抄寫。
這些歇后語(yǔ)可以讀一讀,記一記,還可以拓展。比如:孔夫子搬家——盡是輸(書(shū))、“黃鼠狼給雞拜年—沒(méi)安好心”……
* 讀一讀,樂(lè)一樂(lè),再想一想。還能舉出一些關(guān)于“×士
5、”的例子嗎?
*? 笑話,可以是幽默小故事,也可以包括“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。 如果學(xué)生愿意選擇做動(dòng)作解釋成語(yǔ)的游戲也可尊重他們的意見(jiàn),但要給一點(diǎn)時(shí)間,讓他們做一下準(zhǔn)備再開(kāi)始。
??? 可以提前布置任務(wù),讓學(xué)生搜集一些笑話。可以老師講,教師組織同學(xué)講和同學(xué)自由組合帶頭講,結(jié)合進(jìn)行。
* 可以不局限在教材所提供的幾幅圖上。老師和學(xué)生還可以采取其他更豐富活躍的方法,看圖編童話。
??? 建議可以先請(qǐng)同學(xué)口頭編童話故事,然后老師評(píng)價(jià)指導(dǎo),同學(xué)參與評(píng)價(jià)。師生共同完善童話故事。以這種方式進(jìn)行巧妙的習(xí)作指導(dǎo),然后可以讓學(xué)生同桌試一試編故事,最后再寫在作文本上。
??? 寫完后,學(xué)著修改一下自己的習(xí)作。
6、
* 學(xué)習(xí)修改:
1. “文章不厭百回改”,“好作文是改出來(lái)的”,讓學(xué)生明白修改的重要性。
2. 學(xué)會(huì)常見(jiàn)的修改符號(hào)。
3. 讀原文,看哪些字詞和句子有問(wèn)題,再看看書(shū)上是怎么修改的。
4. 再讀一讀修改后的文章,感覺(jué)一下有什么不同。
* 提醒學(xué)生不要把本文的“女娃”和“女媧”搞混了。
* “魂靈”就是“靈魂”,區(qū)別于“肉體”。
* “精衛(wèi)鳥(niǎo)”與“鳳凰”一樣,都是傳說(shuō)中的鳥(niǎo)?,F(xiàn)實(shí)中是不存在的。
* 可以讓學(xué)生試著總結(jié)一下“精衛(wèi)填?!笔且环N什么樣的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、溫故知新
1. 自己讀一讀,想一想:這些詞語(yǔ)有什么規(guī)律和特點(diǎn)?
2. 交流自己的發(fā)現(xiàn)(按ABB、AAB
7、B或ABAB方式構(gòu)成)。
3. 再讀一讀,悟一悟,學(xué)著書(shū)上的樣子,在課文中找一找,再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
二、語(yǔ)海拾貝
1. 自由讀句子,體會(huì)意思。
2. 讀一讀,記一記,寫一寫。
3. 師生互說(shuō)歇后語(yǔ)。
三、開(kāi)心一刻
1. 讀一讀,樂(lè)一樂(lè),再想一想,悟一悟。
2. 交流讀后所獲取的知識(shí)。
3. 分角色讀一讀。
四、習(xí)作百花園
1. 師講童話故事,激趣引題。
2. 學(xué)生自讀習(xí)作提示,老師引導(dǎo)明確習(xí)作要求。
3. 出示圖片材料激趣。
4. 學(xué)生選圖片,大膽想象,編童話故事。
5. 同學(xué)之間先相互說(shuō)一說(shuō),然后自愿上臺(tái)講給大家聽(tīng)。
6. 老師評(píng)價(jià)指導(dǎo),要求盡可能情節(jié)精彩
8、,描繪生動(dòng),鼓勵(lì)與別人不一樣。
7. 完成習(xí)作草稿,自我修改或交換修改,要求按修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
五、自主閱讀天地
1. 自讀短文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)。
2. 同桌或小組交流,解決疑難問(wèn)題。
3. 再讀短文,體會(huì)文章情感。
4. 能將這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng)。
六、口語(yǔ)交際:我們都來(lái)講笑話
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1. 對(duì)幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。
2. 能感受帶給別人快樂(lè)時(shí)自己也得到快樂(lè)。
3. 能傾聽(tīng)別人的講述,并能與人交流評(píng)價(jià)。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備
1. 讓學(xué)生課前搜集一些笑話或者成語(yǔ)小故事,自己做一些演練(也可與他人合作表演)。
2. 老
9、師適當(dāng)準(zhǔn)備一點(diǎn)精彩的幽默故事。
(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)
這個(gè)活動(dòng)最好安排在教室里,而且應(yīng)該是有準(zhǔn)備的,讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中熟悉、了解和積累一些笑話故事,從而產(chǎn)生興趣。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是講述、傾聽(tīng)、交流、評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,形成一個(gè)有機(jī)的整體。因而,創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍是十分重要的。可以老師先激趣,然后學(xué)生再講,也可以先自由組合,小范圍內(nèi)講,再推選同學(xué)講給全班聽(tīng)。這樣也許活動(dòng)面更大些??傊尡M可能多的學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。
(四)教學(xué)過(guò)程
1. 笑話激趣,引出課題。
(1)師繪聲繪色地講述一個(gè)笑話故事,引出課題。
(2)交代活動(dòng)內(nèi)容及評(píng)選“小笑星”和最佳聽(tīng)眾的要求(注意語(yǔ)言激趣)。
2. 小組互動(dòng),交流笑話故事。
(1)同桌或小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己的笑話故事。
(2)小組評(píng)議:
①誰(shuí)講的故事最好笑,講得最好。
②誰(shuí)是最佳聽(tīng)眾。
(3)小組推選代表講故事,推出小組的最佳聽(tīng)眾。
3. 全班交流,評(píng)選推薦。
(1)各組代表上臺(tái)講幽默小故事。
(2)師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
①大家評(píng)價(jià)和幫助他,建議怎樣講得更好,可對(duì)別人講的笑話質(zhì)疑。
②集體評(píng)議,推選出小笑星(可自薦),最佳聽(tīng)眾。
(3)在樂(lè)聲中給“小笑星”、最佳聽(tīng)眾頒獎(jiǎng)。
4. 自由表達(dá),拓展練習(xí)。
最后留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,讓他們自由上臺(tái)講幽默小故事,可邊說(shuō)邊表演,讓他們?cè)跉g笑聲中感受給別人快樂(lè)時(shí)自己也得到快樂(lè)。