《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道shift和caps lock等功能鍵的作用。 2. 能力目標(biāo)： 1) 較熟練字母鍵的操作指法。 2) 學(xué)會(huì)用shift、caps lock鍵進(jìn)行大小寫切換。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會(huì)常用功能鍵。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、活動(dòng)引入 1．播放flash蘋果歌，讓學(xué)生跟著一起唱。 2．聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個(gè)任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。

2、 1．學(xué)生跟著一起唱。 2．學(xué)生接受任務(wù)。 引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。 二、輸入兒歌，發(fā)現(xiàn)問題 1．請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？ Apple round，Apple red Apple juicy，Apple sweet; Apple Apple I love you， Apple sweet I love to eat! 2．如果你有什么問題請寫在紙上？ 3．提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？ 1.怎樣輸入大寫字母？ 2．怎樣輸入感嘆號(hào)呢？給提出問題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)

3、。 3．讓個(gè)別學(xué)生示范，利用實(shí)物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學(xué)生跟著做。 4．比一比，誰最先把這首兒歌輸完。 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 三、兒歌修改 1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡(luò)廣播展示，小寫字母） 2．提出問題，怎樣在錯(cuò)誤處修改呢？ 3．教師作總結(jié)，移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。 4. 保存作品。 1．請學(xué)生來示范。 2. 兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學(xué)生齊唱。 3．在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

4、。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。 四、課外延伸 先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學(xué)生背。 學(xué)生寫寫英文兒歌 培養(yǎng)聽、寫的能力。 五、交流小結(jié) 今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會(huì)了些什么？ 學(xué)生體會(huì) 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊 裝扮桌面教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道桌面背景可以設(shè)置，知道什么是屏幕保護(hù)。 2. 能力目標(biāo)： 1) 學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景。 2) 學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)初步的審美觀

5、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)桌面的美化設(shè)置。 難點(diǎn)：用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、激趣導(dǎo)入 把教師機(jī)的桌面設(shè)置成一個(gè)漂亮的背景，然后展示給學(xué)生，提出：“你想象老師這樣給桌面換個(gè)漂亮的圖片嗎？” 觀看老師的漂亮桌面。 用來激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、桌面美化 1．提出問題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請知道的同學(xué)演示操作。 2．讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。 3．提示：有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”，你喜歡哪一種？ 4．提問：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常

6、用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。 5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片。 6．交流演示學(xué)生的桌面，鼓勵(lì)正面積極的評價(jià)。 1．個(gè)別學(xué)生演示操作，其他同學(xué)觀察。 2．學(xué)生練習(xí)。 3．學(xué)生嘗試不同的顯示效果，選擇自己喜歡的。 4．學(xué)生尋找常用文件夾，選擇圖片。 5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片 6．評價(jià)同學(xué)的桌面。 1．先讓個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示，再讓全體學(xué)生嘗試，以避免探索的盲目性。 2．既區(qū)分了效果，又發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。 3．學(xué)生對路經(jīng)的掌握相對陌生，教師的演示可以提高效率。 ?4．讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。 三、屏幕保護(hù)設(shè)置 1．談話導(dǎo)入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外

7、，我們還能在屏幕上播放動(dòng)畫，讓windows變得更精彩！” 2．提示1：大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到這一點(diǎn)。 3．提示2：通過預(yù)覽，可以快速看到自己的設(shè)置。 4．提示3：選擇“文字”程序時(shí)，可以輸入自己想要的文字。 5．鼓勵(lì)同學(xué)間交流，可以有不同的嘗試。 ?? 1．嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。 2．學(xué)生自由設(shè)置 ? 3．通過觀察、學(xué)習(xí)別人設(shè)置，可以更改的自己的程序。 ?? 1．屏幕保護(hù)設(shè)置比較簡單，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ? ? 2．通過不斷的觀察、學(xué)習(xí)，讓自己做的更好。 四、活動(dòng)小結(jié) 讓學(xué)生說說桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用？還能怎樣美化我們的windows？ 討論發(fā)言 增強(qiáng)對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。