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1、2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版 課 ?題 《狐貍和烏鴉》 課 ?型 閱讀 教學(xué)目標(biāo) 1.?能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。 2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 3.?讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀。 難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。 教 ???學(xué) ???過 ???程 ???設(shè) ???計(jì)（第 2 課時(shí)） 1.?能正確、流利、有感情地朗讀課文2——5自然段。 2.?讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙

2、的道理。 師 ???生 ???活 ???動(dòng) 備 ?注 一、直接揭題，復(fù)習(xí)字詞 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題《狐貍和烏鴉》。 2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課，老師來考考大家。文中出現(xiàn)了很多的“一”，他們的讀音有變化。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊體會(huì)。 復(fù)習(xí)“一”的不同讀音 豎著讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一排詞語中的“一”讀第四聲，第二排詞語中的“一”讀第二聲。 3、復(fù)習(xí)詞語 師：你會(huì)這些詞語嗎？豎著讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞語都和誰有關(guān)系？從這些詞語你可以感受狐貍怎樣？ 二、觀察插圖，導(dǎo)出新授 1、出示插圖一，引背第一自然段。 師;請(qǐng)同學(xué)們看圖，此時(shí)的狐貍正在森林里找食吃。饞得直流口水的狐貍會(huì)想些什

3、么呢？出示句式：狐貍想：---------------------- 2、出示插圖二，指導(dǎo)觀察。 師：狐貍是否如愿了？引背第六自然段 過渡：烏鴉一開口，狐貍就得到了肉，為了這片肉狐貍騙了三次才騙到，他到底是怎樣騙到的呢？為什么騙了三次？ 三、學(xué)習(xí)三次行騙，感受不同的形象。 （一）課文的2-5自然段寫出了狐貍行騙的三次過程，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式去讀，邊讀邊用“﹏﹏”劃出狐貍說的話，用“——”劃出烏鴉聽后相應(yīng)反應(yīng)的句子。（板書：﹏﹏? ——?? ） （二）反饋交流，讀狐貍的三次說話內(nèi)容和烏鴉的三次反應(yīng)。如有同學(xué)畫不完整的請(qǐng)改正。 （三）學(xué)習(xí)狐貍?cè)握f的話。 1、出示狐貍?cè)握f

4、的話。 2、自由讀。 第①塊面：體會(huì)狐貍的“禮貌用語” 1、師：狐貍的這三句話里有什么相同的地方？ 點(diǎn)紅：親愛的??? ?您?? 2.師：從這兩個(gè)詞里你感受到了什么 ？是真的尊重嗎？他對(duì)烏鴉多么的親密。 3.是真心的嗎？ 4誰來讀出這種假意？個(gè)別讀，齊讀。 第②塊面：狐貍的三句話又有什么不同？ 1.第一次他關(guān)心的誰？讀第一句話。 2．第二次又關(guān)心的誰？讀第二句話。 3第三次烏鴉說的話可長了。他都說了些什么？ 他為了證明烏鴉的毛漂亮，那誰來和他比？ 還說了什么？烏鴉的喉嚨你喜歡聽，他喜歡聽，誰都喜歡聽。誰來讀。 4.我們學(xué)著他的樣子一起來夸一夸。齊讀。 5.再

5、來看看這三句話，你覺得這三句話一句比一句怎樣？ 第③板塊：講解狐貍的表情、神態(tài)、動(dòng)作。 過渡：聽得出來，狐貍的這番話真是動(dòng)了一番心思，從哪些地方可以看出來狐貍動(dòng)了一番心思的呢？ 第一次：眼珠一轉(zhuǎn)?？吹搅耸裁囱壑橐晦D(zhuǎn)？想什么呢？看來他問候?yàn)貘f是假的，是騙他開口說話。板書：騙。 第二次：陪著笑臉，這笑是裝出來的，目的是想讓烏鴉信任他。 1.誰來陪著笑臉學(xué)一學(xué)。 2.原來狐貍還是在騙烏鴉，板書：騙。 第三次：他對(duì)烏鴉搖起了尾巴，表示對(duì)烏鴉的親熱，討好她。誰來討好的語氣讀讀。 1. 俗話說天下烏鴉一般黑，烏鴉有一身黑色的羽毛，狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮，烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？請(qǐng)看

6、圖，你覺得誰漂亮？ 2.人們通常把講不吉利的話的人叫做“烏鴉嘴”，說明烏鴉的叫聲很難聽。我們來聽一聽還有烏鴉的嗓子真的像狐貍說的那樣好聽嗎？。你愛聽嗎？ 3.看來狐貍說的是假的，還是在騙烏鴉，這次騙的比第二次更動(dòng)聽了。板書:騙 4.這次狐貍使用假話來騙烏鴉的，說假話來騙人這就叫做：奉承。讀詞。貼圖 狐貍這樣騙烏鴉，就是想讓烏鴉開口唱歌。甚至有些懇求，你來讀一讀。這句話后面有一個(gè)感嘆號(hào)，誰再來讀一讀，一起來試一試。 四．學(xué)習(xí)烏鴉的反應(yīng) 過渡：狐貍一而再，再而三地說動(dòng)聽的話都是和烏鴉的反應(yīng)有密切關(guān)系的，當(dāng)狐貍第一次討好他的時(shí)候，烏鴉想什么呢？ 第二次關(guān)系他孩子的時(shí)候，烏鴉有什么反

7、應(yīng)？（動(dòng)心了，但是沒有回答，為什么？） 第三次烏鴉又有什么反應(yīng)？（得意） 狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉上當(dāng)受騙了。 四、小結(jié)寓意 你知道狐貍是靠什么得到肉了呢？（奉承） 烏鴉又是什么原因受騙了呢？（聽了別人的奉承話） 你想對(duì)上當(dāng)受騙的烏鴉說些什么？我們能不能做一個(gè)只聽好話的人？否則———— 這正如莎士比亞說的—————— 五、續(xù)編故事 師：自從狐貍被烏鴉騙走那塊肉，烏鴉一直很后悔。有一天他又得到了一塊肉，當(dāng)他在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看到了，這個(gè)故事可能會(huì)有什么結(jié)果呢？ 狐貍會(huì)說些什么？烏鴉又有什么反應(yīng)呢？ 六、出示作業(yè)。 1.師：今天學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》這一課，發(fā)揮你的想象，以《肉被騙走以后》為題編一個(gè)故事，相信你編的故事最有趣！ 2.練習(xí)。 教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 3、反饋。 教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。 板書設(shè)計(jì) 狐貍和烏鴉 ???????騙 ???????騙 ?? ??騙 教 后 記