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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《巧嘴巴》教案 蘇少版
單元目標(biāo):??
1、在聽賞和演唱歌曲的活動中,感受音樂情緒,拓寬學(xué)生的動物知識面,激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。??2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。??
3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》,感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。??4、通過本單元的學(xué)習(xí),知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊,讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。??單元重點(diǎn):??
1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。??
2、在演唱、聽賞歌曲的過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生對動物
2、的熱愛之情。??
單元難點(diǎn):??
1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。??2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。???
第一課時?
教學(xué)內(nèi)容:??
1、動:我的創(chuàng)造:用不同的速度和節(jié)奏念繞口令??2、聽:《我家小院嘴巴多》??教學(xué)目標(biāo):??1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。?
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演,從各方面了解家畜和家禽的知識。?
教學(xué)重點(diǎn):用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。?
教學(xué)難點(diǎn):用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令,盡量與其他同學(xué)不同。?教學(xué)過程:?一、組織教學(xué)??
1、學(xué)生聽音樂
3、《我家小院嘴巴多》律動進(jìn)教室入座。??2、安定情緒,師生問好。?
二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”?1、游戲?qū)??師:今天老師帶來一個游戲,游戲的題目是“請你跟我這樣說”。?出示:①今天?天氣?真正?好?②今·天?天氣?真·正?好??③今天?天?氣?真·正?好??【設(shè)計(jì)意圖】:教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍,學(xué)生跟一遍,并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。?
師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話,有什么變化?有什么不同??
?????????【設(shè)計(jì)意圖】:通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道,相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá),不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式,并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。?2、
4、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令?①出示繞口令?
把學(xué)生分成四組,每組討論并選出代表上臺展示本組的成果,一起跟著讀一讀、比一比,哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。?②教師總結(jié)表揚(yáng)?
我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴,會說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個個都是巧嘴巴”。?【設(shè)計(jì)意圖】:讓每個學(xué)生都參與創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會評價。??三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”?(一)情境創(chuàng)設(shè)??師:其實(shí),老師家的小院里也有很多的巧嘴巴,你們猜是什么??生:說出各種動物的名稱,并模仿動物的叫聲與動作。?【設(shè)計(jì)意圖】:通過模仿各種動物的叫聲與動作,增加對各種動物的了解與熱愛,并為以下的演一演作好準(zhǔn)
5、備。?(二)導(dǎo)入學(xué)習(xí)??
1、學(xué)生聽錄音范唱,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲情緒。?師:現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。?
2、跟著錄音唱一唱,并模仿動物的動作演一演。?3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。?①說出其它動物的特征,在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。?②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。?【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)習(xí)書本上的歌詞后,創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。?四、課堂小結(jié)??
1、師:今天,同學(xué)用自己的方式來念了繞口令,并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個個都是巧嘴巴”。?
(出示順口溜“
6、巧嘴巴”,生齊讀。)??
2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。??
第二課時?
教學(xué)內(nèi)容:??1、??唱:《數(shù)鴨子》??2、??聽:《鴨子拌嘴》?教學(xué)目標(biāo):?
1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,能用唱名跟老師模唱該歌歌譜,并背唱這首歌。?2、通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時,在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象,并能有所描述。?
教學(xué)重點(diǎn):能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。?
教學(xué)難點(diǎn):感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。?教學(xué)過程:?一、組織教學(xué)?
1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座?2、安定情緒,師生問好。?二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》?1、聽錄音范
7、唱?
師:上節(jié)課,我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴,熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧,它們過來了。聽錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。?
2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞,并用動作模仿鴨子的形象。?【設(shè)計(jì)意圖】:在熟悉歌詞內(nèi)容的同時,為以下的表演唱做準(zhǔn)備。?3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動。?
4、分組演唱兩段歌詞,并交換演唱內(nèi)容。?5、跟老師模唱歌譜。?
6、背唱這首歌,并請學(xué)生上臺表演唱。?【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。?三、鴨子拌嘴(打擊樂合奏)?
1、初聽樂曲,初步整體感受樂曲形象。?
導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)
8、在它們又在干嘛呀??
師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么??
師總結(jié):原來鴨子們在拌嘴呢,導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。?【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生在描繪的同時,展開豐富的想象,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)出欣賞的題目。?2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴,體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。?學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚(yáng)。?
?
第三課時?
教學(xué)內(nèi)容:?
1、唱??《猜謎謠》?
2、聽??《蟈蟈和蛐蛐》?教學(xué)目標(biāo):?
1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》
9、,并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面,從而激發(fā)對動物的熱愛之情。?2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》,了解這兩種昆蟲。?
教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》?
教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。?教學(xué)過程:?一、組織教學(xué)?
1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座?2、安定情緒,師生問好。?二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》?(一)導(dǎo)入?
師:今天在上課之前,老師給大家猜一個謎語:?兩個角,抱著頭。?上樹頂,爬村頭。?扁扁嘴,細(xì)長的脖。?坐著高,站著低。?
在這個謎面中,每一句都可以猜一種動物。?
生根據(jù)謎面猜謎底,對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。?
師:同學(xué)們到底猜
10、得對不對呢?聽聽人家是怎樣回答的。?【設(shè)計(jì)意圖】:通過猜謎的游戲,熟悉歌曲內(nèi)容,并且不公布謎底,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?(二)聽錄音范唱,整體感受歌曲。?哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。?(三)把歌詞以兒歌的形式來朗讀??1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞??2、用一問一答的形式朗讀歌詞?【設(shè)計(jì)意圖】:這本來就是一首兒歌,頗具幽默性,學(xué)生在朗讀的同時,既熟悉了歌詞內(nèi)容,又熟悉了歌詞節(jié)奏,誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。?
(四)學(xué)唱歌曲?
1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,并用動作模仿該種動物。?
2、學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。?
3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會,請兩人一組進(jìn)行
11、對唱,并讓學(xué)生評價,如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。?【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表演能力。?三、聽一聽,演一演《蟈蟈和蛐蛐》(男聲獨(dú)唱)?
1、導(dǎo)入:在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候,田野卻熱鬧了起來,同學(xué)們說說看都有些什么?(生回答,師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片)?
師:這兩只昆蟲長得多像呀,同學(xué)們再仔細(xì)看看,它們到底有什么不同?學(xué)生說出不同點(diǎn)后,教師可再介紹一下這兩種昆蟲。?【設(shè)計(jì)意圖】:與其他學(xué)科相融合,增長學(xué)生的知識面。?2、欣賞?
①初聽樂曲,熟悉樂曲。?
師:聽,現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌,聽聽看,它們唱得到
12、底是什么??
②復(fù)聽樂曲,鞏固拓展。?
學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。?
?
第四課時?
教學(xué)內(nèi)容:?
1、聽??《唱大戲》?
2、拓展??綜合表演本單元內(nèi)容?教學(xué)目標(biāo):?
1、通過聽《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。?
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。?教學(xué)重點(diǎn):跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。?教學(xué)難點(diǎn):用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。?教學(xué)過程:?一、組織教學(xué)?
1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座?2、安定情緒,師生問好。?二、學(xué)習(xí)《唱大
13、戲》?1、情境導(dǎo)入?
師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧。?
教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。?
師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多??
生回答戲曲。?
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》?【設(shè)計(jì)意圖】:在導(dǎo)入的同時,初步了解戲曲中的打擊樂器。?師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!?2、聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。?3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。?【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并
14、不要求掌握。?
三、綜合拓展?
師:在這一單元中,我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴,同時你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)?
師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。?【設(shè)計(jì)意圖】:所學(xué)的內(nèi)容有個整體的把握,知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂。?
師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個聯(lián)歡會吧?,F(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢!?
生:自由組合排練,并踴躍上臺表演。?
老師根據(jù)表演的情況,評出各獎項(xiàng),如:大大方方獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。