《2022年(秋)五年級語文上冊 20 雞毛信教學設(shè)計 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級語文上冊 20 雞毛信教學設(shè)計 西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級語文上冊 20 雞毛信教學設(shè)計 西師大版 教材分析： 《雞毛信》是第五組課文中的一篇略讀課文。這篇課文給我們講述了一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事：兒童團團長海娃在送一封頂重要頂緊急的信時，遇到了日本鬼子。面對兇殘的敵人，海娃巧妙周旋，沉著應對，終于及時將信送達目的地。送信的過程一波三折，扣人心弦。“雞毛信”是貫穿全文的線索，表現(xiàn)小英雄海娃熱愛祖國，機智勇敢的品質(zhì)。在教學時，引導學生抓住文中描寫海娃動作、語言、心理的語句進行品讀感悟，體會人物形象。 教學目標： 1、能用比較快的速度閱讀課文，了解課文大意，體會小英雄海娃機智勇敢的形象。 2、有感情地朗讀

2、課文，能用自己的話講述這個故事。 3、抓住文中描寫海娃動作、語言、心理的語句進行品讀感悟，體會人物形象。 教學重難點： 1、對學生進行閱讀速度的訓練。 2、抓住文中描寫海娃動作、語言、心理的語句進行品讀感悟，體會人物形象。 教學課時： 一課時 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、設(shè)疑自探 （一） 導入激趣，讀文質(zhì)疑。 1、自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族存亡的時刻，他們跟父輩一起用自己稚嫩的身軀，投入了激烈的戰(zhàn)斗。站崗、放哨、送信、抓漢奸……為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了重大的貢獻。今天，我們就來認識抗日小英雄海娃。 2、

3、板書課題：雞毛信 雞毛信：就是信封上插有雞毛的信。在抗日戰(zhàn)爭期間的革命根據(jù)地非常流行這種信件。信上雞毛的多少，象征著這封信的緊急和重要程度。 3、讀文質(zhì)疑 快速閱讀讀課文,你能提出哪些有價值的問題? 預設(shè):（1）雞毛信是什么意思？ （2）海娃是怎樣把雞毛信送到張連長手中的？ （二）初讀課文，感知大意。 1、自由讀課文，把課文讀通、讀順、讀準確。畫出生字詞，不理解的可以聯(lián)系上下文或借助工具書解決。 重點強調(diào)：擰成 隊伍 宰割 胳膊 踮起 哆嗦 繳槍 2、感知大意。 這篇課文按照（ ）的順序，寫

4、了海娃（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。 （ 指名概括，評價。 （三）自讀探究。 請同學快速默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，畫出相關(guān)語句，寫下你的體會。 學生自學，教師巡視，了解學情，相機指導。 二、解疑合探 （一）交流第一個問題，感悟雞毛信的緊急和重要。 “海娃接過信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞毛信?！? 引導：假如你是海娃，接到這封信，你會怎么想？ 指

5、導朗讀：強調(diào)讀出信的“重要”、“緊急”。 （二）交流第二個問題，感悟人物品質(zhì)。 過渡：爸爸讓海娃把一封非常緊急、非常重要的雞毛信送給八路軍張連長。14歲的海娃能做到嗎？他是怎樣做到的？ A 感悟海娃的機智 他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子趕過去。 他悄悄地站了起來，踮著左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開，從小胡子身邊跳過去，閃到了門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上。 （1）從這幾句話中你體會到一個怎樣的海娃？ （2）指導學生有感情

6、地朗讀。 B 感悟海娃的勇敢 海娃一點也不怕。他故意歪著腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著小胡子。 天亮了，海娃跑到山嘴旁邊，聽見前面有人吼叫。他抬頭一望，山梁那頭有個鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來回搖晃。海娃脫下身上的白布小褂，學著鬼子的樣子，也來回搖晃。 海娃遠遠地走在鬼子的前邊……打呀！趕快打呀！ （1）自由讀這幾段話。 （2）小組內(nèi)交流感受。 （3）指導朗讀。 海娃的送信過程一波三折，但他憑著自己的聰明機智戰(zhàn)勝了重重困難，這樣的海娃怎不讓人敬佩？讓我們帶著對海娃的敬佩之情讀一讀。 （三）課內(nèi)延伸，升華認

7、識 1、同學們，研讀了作者筆下的海娃，你想對他說些什么呢？ 2、你還知道哪些像海娃一樣小英雄？ 三、 質(zhì)疑再探 課文學到這里，課前提出的兩個問題你都弄明白了嗎？瀏覽課文，你還有哪些疑問？請大膽提出來，大家一起解決。 預設(shè)：課文為什么要以“雞毛信”為題？ 四、 運用拓展 1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2、請同學們根據(jù)本課所學內(nèi)容，出一兩道練習題考考你的同桌。 學生出題，教師巡視，相機展示有價值的習題。 3、教師補充作業(yè)：課后搜集抗日小英雄的故事，讀一讀。 板書設(shè)計： 20、雞毛信 抗日小英雄 海娃 傍晚送信——被敵所困——逃跑被抓——引敵入圍 （機智勇敢）