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1、2022二年級語文上冊 送給盲婆婆的蟈蟈教案6 蘇教版
課題
5、 送給盲婆婆的蟈蟈
課型
新授
教材
分析
課文是一首兒童詩,通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事,贊揚了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字,抓住人物的特征,寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫,洋溢著童心和意趣,充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。
學(xué)生可能出現(xiàn)的問題
學(xué)生沒有真實的生活體驗,理解課文有一定的難度。
教學(xué)
目標
(重點★難點▲)
★1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
★2、學(xué)會本課15個生字,其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成
2、的詞語。
▲3、理解詩歌內(nèi)容,教育學(xué)生要奉獻愛心,主動關(guān)心、幫助殘疾人。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
第一課時:
教學(xué)目標(重點★ 難點▲)
★ 1.學(xué)會本課生字“婆、綠、鄰、居”等,理解由生字組成的詞語。
▲ 2.初步了解課文的內(nèi)容。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、揭題,質(zhì)疑。
1.觀察圖畫,揭示課題。
(大屏幕出示蟈蟈圖)這是什么?出示:“蟈蟈”。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題:5、送給盲婆婆的蟈蟈。
2.教學(xué)“盲、婆”。
3.質(zhì)疑。你們看了這個題目,想知道些什么?
二、初讀課文。
過渡:課文是一首敘事詩?,F(xiàn)在我們來讀課文
3、,想一想,文中有沒有把大家想知道的事情,告訴我們?
1.聽課文錄音朗讀。
2.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。
3.檢查交流。(1)蟈蟈是誰送的?(2)為什么他送蟈蟈給盲婆婆?
4.小結(jié)。
三、教學(xué)生字。
1.出示蟈蟈圖,這只蟈蟈是什么顏色的?大屏幕出示“綠”,拼讀lü。
提問:你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯?用“綠”組詞并說話。大屏幕出示:
綠
綠色
______是綠色的。
綠()_________
2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示:
鄰居
我的鄰居家有_____________。
鄰居之間要。
3、教學(xué)“樂、喜”。大屏幕出示:
樂呵呵喜滋滋
笑
爺爺?shù)卣f:“你真是
4、個好孩子!”
4、鞏固練習(xí)。
(1)讀生字。
(2)讀詞語。
四、練讀課文。
過渡:剛才這些生字,小朋友讀得很準確。學(xué)了這幾個生字以后,你能把課文讀得更好嗎?
1.學(xué)生先自由讀,同桌互相聽。
2.指名讀,要求讀準字音,讀出節(jié)奏來。
五、寫字指導(dǎo)。
過渡:請大家翻開《寫字書》,觀察一下,怎樣在田字格里把下面幾個字寫得漂亮呢?
(大屏幕出示生字:婆綠鄰居)
1.分析字形。
2.范寫。
3.學(xué)生描紅。
4.評價交流。
第二課時
教學(xué)目標(重點★ 難點▲)
1.學(xué)會本課的一個生字:盲.
★ 2.讀通.讀懂,讀好課文。
▲3.通過對課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)
5、生奉獻愛心,主動關(guān)心幫助殘疾人的美好意向。
教學(xué)過程
一.出示課題
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課<送給盲婆婆的蟈蟈>,題目中有三個字"婆.的.蟈"讀輕聲,應(yīng)讀得輕.短
2、齊讀課題
上節(jié)課我們讀了課文以后,你讀懂了什么?
二.初讀課文,讀通
1.看圖
圖1:圖上畫了什么?拿著什么?神情怎樣?
圖2:圖上畫了什么?在干什么?
2.看看課文是怎樣寫這兩幅圖的?(聽錄音)
3.自由讀課文,要求:讀準字音
4.復(fù)習(xí)檢查(出示生字詞)
盲婆婆 喜滋滋 樂呵呵 鄰居 代替您
田野 童年 流淌 難忘 咯咯
去掉拼音開火車讀
6、5.把詞語放入課文中再讀課文,要求:讀通句子
6.課文有幾小節(jié),分節(jié)指名讀
三.精讀課文,讀懂
第一小節(jié)
1自由讀第一小節(jié)
2找出一對意思相近的詞語(喜滋滋.樂呵呵)
這兩個詞表示什么意思?誰這么開心?讀的時候怎樣?你能把它讀好嗎?
指名讀,齊讀
3把這兩個詞放入句子中,帶著高興的心情把句子讀好,齊讀
4小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他為什么這樣開心?
過渡:小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他會說些什么?
第二小節(jié)
1指名讀
2讀了這一小節(jié),你知道了什么?你有什么不懂?
理解"會唱歌" "您"
3齊讀
第三小節(jié)
1.自由讀
.討論:你讀懂了什么?你有什么不懂?
理解:"
7、歌聲會領(lǐng)您走進田野"是什么意思?
"看到小溪流淌的清波"指什么?
"為什么歌聲會把您帶回童年,想起往日難忘的歡樂?"
過渡:歌聲會使盲婆婆置身于原野之中,見到田野里的一切,把她帶回............
她聽著,想著充滿了歡樂,你能把這種歡樂的感覺讀出來嗎?
3.指名讀評價,哪兒讀得特別好?
4.齊讀
5.小朋友,你們想一想,(填空)
歌聲會( ),看到( ).
歌聲會( ),想到( ).
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.聽蟈蟈在唱歌了,它是怎樣常的?唱得怎樣?
2.最后用了省略號(說明蟈蟈在不停地叫,他給盲婆婆帶來了歡樂很多很多)
3.齊讀
四.小結(jié):讀了課文,小朋友,你們說
8、說,少先隊員為什么把蟈蟈送給盲婆婆?多好的一位少先隊員啊,此時他胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了,在微風(fēng)中起伏,好象在說話呢,你想想紅領(lǐng)巾會對少先低員說些什么?
1.有感情齊讀課文
2.表演(自背自演,上臺表演)
3.假如在我們身邊有一位行動不便,身患殘疾的老人,你準備怎么做?
五.教學(xué)生字
盲:(1)這個字你是怎樣記的?
(2)寫好這個字,你要提醒大家什么?
回憶寫字姿勢兒歌
學(xué)生練寫字.
引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,自己確定學(xué)習(xí)的目標,組織學(xué)生討論,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神得到了很好的培養(yǎng)。
9、
把字、詞、句的教學(xué)有機結(jié)合起來,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的識字和語言的表達能力,突出了學(xué)習(xí)的綜合性。
通過對課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生奉獻愛心,主動關(guān)心幫助殘疾人的美好意向。
拓展閱讀篇目指導(dǎo)
10、 小哨子
雙休日,元元家的人都挺忙。
爺爺戴著老花鏡,在陽臺上修剪花草;奶奶提著噴壺,給盆花澆水。元元搬個小凳走過來說:“爺爺奶奶累不累?坐下歇會兒吧!”聲音清清脆脆的,讓爺爺奶奶臉上的皺紋都笑開啦!
爸爸在廚房清洗抽油煙機,手上沾滿了油污,元元端杯水走過來說:“爸爸,喝點兒水吧!”爸爸彎下身子,就著元元手里的杯子喝了一口。啊,兒子送的水,喝起來比蜜甜。
媽媽拖完房間的地板,然后擇菜,淘米,開始做飯。“媽媽,我來幫您吧!”元元那脆脆的聲音,讓媽媽心里樂開了花。她和元元說了幾句悄悄話,元元高興地拿起抹布,把飯桌擦干凈,又放好椅子,擺好碗筷。
飯菜做好了
11、。元元喊:“爺爺奶奶,爸爸媽媽,吃飯嘍!”
爺爺樂呵呵地說:“元元的聲音像小哨子,吹得我心里真歡喜!”媽媽笑瞇瞇地說:“家里有這么個小哨子,老老少少都開心。”
1、短文有( )個自然段。
2、雙休日爺爺在:( )爸爸在:( )奶奶在( )媽媽在( )
3、小哨子指的是( )。
送給奶奶的陽光
鹿兒已經(jīng)4歲了。清晨,她睜開眼一看,朝陽從東面的窗戶射進來,照得滿屋亮堂堂的。鹿兒想到外面去玩,打開了房門,渡過了小溪,向?qū)γ娴牟莸刈呷?。紫花開遍大地,芬芳撲鼻,小鳥空中飛,吱吱喳喳。
12、整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興得跳起來了。鹿兒跳呀蹦呀,烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光??吹竭@可愛的陽光,鹿兒的心里油然生起了一個美好的想法:“啊!多好的陽光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶?!?
鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了,不能出屋,口里總是念叨著:“多想見到陽光啊!”鹿兒剛一進家門,就直奔奶奶的房里去了。“奶奶,奶奶,我從田野里給您帶來禮物了,你瞧,這是陽光。”鹿兒一邊說著,一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。可是,不知為啥,圍裙里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的,怎么都沒了呢?跑哪去了呢?鹿兒簡直要哭出聲
13、來了。奶奶看著鹿兒的表情,高興極了,安慰好說:“我的好寶寶,不要擔心,陽光都跑到你的心里去了。”
奶奶最喜歡鹿兒了,緊緊地把她放在自己的膝蓋上抱著,抱著。
這是一篇童話故事,講的是鹿兒送給奶奶的陽光的故事,教育學(xué)生要奉獻愛心,主動關(guān)心、幫助老年人。
板書
設(shè)計
5、送給盲婆婆的蟈蟈
樂呵呵 喜滋滋
有愛心
資源包
別名為聒聒、螽斯和螽斯兒 。分布于吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、寧夏、山西、甘肅、陜西、河北、河南、山東、江蘇和安徽。雄蟲體長35-4]毫米,雌體長40-50毫米。全身鮮綠或黃綠色。頭大、顏面近平直;觸角褐色,絲狀,長度超過身體;復(fù)眼橢圓形。前胸背板發(fā)達,蓋住中、后胸、呈盾形。前翅各脈褐色。雄蟲翅短,具發(fā)音器;雌蟲只具有翅芽,腹末有馬刀形產(chǎn)卵管,長約為前胸背板的2.5倍。前足腔節(jié)基部具聽器,3對足的腿節(jié)下緣具黑色短刺并呈鋸齒狀。后足發(fā)達,善跳躍,腿節(jié)上常有褐色縱走暈紋,