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1、2022年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案1 北師大版
一、教材分析
《我們的生活離不開水》一課是北師大版小學二年級上冊《品德與生活》教材第五單元主題一。水,生命之源。對于孩子來說,水是司空見慣的物質,但也容易熟視無睹。因而通過本次活動,旨在讓學生們了解水在生活中的重要作用,明確我們的生活離不開水,激發(fā)學生探索水、節(jié)約水的意識。
二、學情分析
晉江市人多水少,是絕對貧水區(qū),再加上水浪費嚴重,使晉江出現(xiàn)水危機。雖然如此,但學生在生活中很難真正體會到水的珍貴,許多家長在這方面都缺少對學生進行正面教育,因此學生中存在許多對水認識不深以至浪費水的現(xiàn)象。
三 、教學準備:
1、
2、布置學生課前調查了解生活中的用水情況;
2、教師準備相關的課件及資料。
四、教學目標:
(1)知識與能力:
了解水在日常生活中各個方面的用途,嘗試與人合作、交流分享感受,總結提升獲得的經驗和信息,養(yǎng)成遇事多思考的好習慣。
(2)?過程與方法:
調查自己生活周圍水的使用情況,體驗一天沒有水的不方便;
(3)情感態(tài)度價值觀:
激發(fā)學生愛水的情感,明確我們離開了水無法正常生活。初步培養(yǎng)學生節(jié)約用水的美好行為品德。
?五、教學程序?
一、 走進水世界
1、情境導入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天老師請了一位大家非常熟悉的小精靈來我們的課堂,讓我們一起猜猜它是誰?
多媒體播放:
3、我——能讓魚兒自由快樂,能讓幼苗長成參天大樹,能讓饑渴的人們看到希望,能讓沙漠變成綠洲,猜一猜,我是誰?
師:大家猜出來了嗎,是誰呀?(水) (貼水精靈)
師:你們是怎么猜到的?
生:根據它的圖片、聲音、用途知道的。
師:小朋友們真聰明。這節(jié)課,水精靈將帶我們一起走進水的世界。
[設計意圖:只有使教學形式新穎活潑,才能調動學生學習的積極主動性。因此,用猜謎引出這個活潑可愛的動畫人物——水精靈,這種了喜聞樂見的入課形式一下子吸引了學生的眼球,激起他們的學習的興趣。]
2、互動游戲,揭示主題
師:下面讓我們先玩?zhèn)€有趣的游戲,好嗎?游戲的名字叫“你猜我
4、猜大家猜”。請聽游戲規(guī)則:
水精靈:請個小朋友根據水精靈提示的內容,表演出上面的動作,大家猜一猜,看誰猜得準。(洗臉、刷牙、喝水、洗衣服等)
師:小朋友們猜得真準!這些都是日常生活中非常熟悉的活動,而且都與什么有關?(水)
師:是啊,水和我們的生活息息相關,這節(jié)課,讓我們一起來感受《我們的生活離不開水》。(揭示課題——我們的生活離不開水)
[設計意圖:課前通過師生之間的互動,不但拉近了師生之間的距離,而且能激發(fā)學生的學習興趣,并為課內的活動做好了鋪墊。]
3、走進水世界,了解用途
師:小朋友們,為什么我們的生活離不開水呢?生活中哪些地方得到水呀?
生:我用水刷牙
5、、洗臉、沖廁所。
生:媽媽用水淘米、洗菜、做飯。
生:我?guī)蛬寢層盟赐搿?
……
師小結:小朋友們,看來我們一天的生活真的離不開水。
4、補充資料,提升認識
師:有了水精靈的幫助,我們的生活真方便呀。請水精靈帶我們到美麗的水世界逛逛好嗎?
師:同學們,逛完美麗的水世界,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:水可以養(yǎng)美麗的魚兒,
生:水可以澆灌禾苗,讓它快快長大,
師:水精靈能幫助植物生長,老師發(fā)現(xiàn),你不僅看得仔細,說得也好。
生:水可以發(fā)電,讓我們的世界充滿光明,
師:水精靈能幫助工業(yè)生產,
生:水可以給我們帶來快樂,讓我們
6、沉浸在快樂得海洋里,
師:你喜歡和水精靈玩嗎,水精靈可以給你帶來快樂。
生:水可以讓大自然變得更美麗,
師:有了水,我們的世界變得更美麗了。
……
師:你們看,不僅植物離不開水,(板書:植物)動物也離不開水,(板書:動物)我們更離不開水,(板書:我們)還有很多地方都離不開水(板書:……)水是多么重要??!
[設計意圖:兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。在課前,布置讓學生收集資料,體驗調查自己生活周圍水的用途,使之能深刻的體會到水對于我們人類來說,是多么不可或缺的一種資源,它就像空氣一樣,離開了水,我們就無法生存下去。]
二、 游歷缺水王國
1
7、、 生活體驗,深化主題
師:如果有一天沒有了水精靈的幫助,我們的生活會發(fā)生什么麻煩事?生活中,你們是否遇到過想用水卻沒有水的時候,誰來說說當時的感受?
2、 情境再現(xiàn),加深感悟
師:小朋友們的體驗真豐富,沒有了水精靈,我們的生活真不方便,沒有了水精靈,我們將無法生存。不信,讓我們到缺水王國瞧瞧……
(課件播放,缺水地區(qū)圖片:土地干枯、莊家枯萎……)
師:小朋友們,看到這些,此時此刻你有什么感受?
(學生暢談感受)
師小結:沒有了水,植物不能生長,沒有了水,動物不能生存,沒有了水,人們不能生活,一切的生命離不開水。水,是生命之源啊!
3、 補充資料,深化體驗
教師補
8、充我國一些地區(qū)的嚴重缺水情況。
[設計意圖:以學生自身缺水的經歷,談談缺水給生活帶來的不便,進而聯(lián)想缺水會發(fā)生什么后果,使學生的體驗由表及里,引導學生深刻體會我們的生活離不開水。]
三、爭當節(jié)水小能手
1、聯(lián)系實際,拓展延伸
師:水精靈這么重要,可是還有人這樣對待它,你們瞧!
(課件播放:動畫片《水的浪費》。)
師:動畫中的小朋友做得對嗎?(不對)為什么?
生:他們玩水。
生:他們把水龍頭開得很大,水都流走了,
師:你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了問題。
師:難怪水精靈會傷心,原來是我們把它浪費了。
師:小朋友們,在生活中你還有沒有見到過浪費水的現(xiàn)象。
師:如果你看到這種情
9、況,你會怎么做?
生:不玩水,把水龍頭關小點,不要浪費水……
2、出示數(shù)字,加深體會
師:有這樣一組數(shù)字,讓我們一起來看看。
(適時出示有說服力的數(shù)據,加深學生的體會)
師:多么可怕的數(shù)字,聽了這些數(shù)字,你想到了什么?
生:我們應該節(jié)約用水。(板書:節(jié)約)
3、節(jié)水支招,創(chuàng)意生活
師:那么,你們能想出一些節(jié)約用水的妙招嗎?先在小組里討論討論。
(小組討論)
師:誰來把你的節(jié)水妙招亮出來和大家分享。(全班交流)
[ 設計意圖:品德與生活追求孩子行為的改變,給節(jié)水支招,體現(xiàn)他創(chuàng)意的生活,表現(xiàn)他們對周圍環(huán)境的責任感,從而增強了他們節(jié)約水資源的意識。]
4、制訂節(jié)水計劃,落實節(jié)
10、水行為
師:同學們真行,想出了這么多節(jié)約用水的好方法,可是光有方法還不行,關鍵還得懂得去做。下面,就請同學們結合這些方法,制訂一份節(jié)水計劃,把它落實到今后的生活中。
(學生制定節(jié)水計劃——交流計劃)
師:同學們的計劃都不錯,老師建議同學們回去把它貼在顯眼的地方時刻提醒自己做生活中節(jié)約用水的有心人。
四、 教師總結 拓展延伸
師:通過這一節(jié)課,我們知道了:有了水,植物可以茁壯地生長,有了水,動物可以無憂無慮的生存,有了水,我們可以幸福快樂地生活,有了水,我們的世界將會變得更美麗。所以讓我們珍愛每一個水精靈吧,因為珍愛每一滴水,就是珍愛每一個生命。讓我們記住這一句話吧?。ㄕ鋹勖恳坏嗡?,就是珍愛每一個生命)
五、 布置作業(yè)
課后收集關于節(jié)約用水的標語,抄寫下來。
[設計意圖:課標指出道德來源于生活,最終將回歸于生活,才能提升德育的有效性。在有趣的水滴卡片后面寫上節(jié)約水的標語,讓學生在日常生活中隨時關注水資源的浪費,借此引向節(jié)約水的道德行為。]