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1、2021-2022年一年級美術上冊 小手帕教案 人美版 教材分析: 手帕在日常生活中是隨處可見的,通過認識和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學習的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對色彩的認識也有一定的基礎。 根據(jù)四年級學生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學生設計手帕，能進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關愛意識。 教學目標： 1.讓學生認識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。 2.通過手帕設計，讓學生將已學過的基

2、礎圖案知識和色彩知識在設計藝術上得到應用，培養(yǎng)他們對設計藝術的愛好和創(chuàng)造能力。 3.運用各種工具材料創(chuàng)新設計制作手帕。 4.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。 課前準備： 教師準備：若干教師作品和學生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。 學生準備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。 教學過程： 一環(huán)境陶冶,激趣導入.(課前和學生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕) 1.坐在

3、咱們巧手布置的教室里,你有什么感受? 2.你知道手帕的用途?既然手帕既有實用性又有裝飾性,好咱們就來這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說說你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說) 3.說說你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動植物,交通工具等) 4.討論市場上出售的手帕的不足. (過渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進一步了解它們嗎?讓我們和設計師交流) 二自主探索 學習新知 1.欣賞教師作品 出示教師設計的手帕,你有什么問題想問老師嗎? 2.欣賞與探討 欣賞書中作品,提問1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流. 2)學生說規(guī)律 3)色彩上,你喜歡艷麗

4、的還是淡雅的? 4),你會怎么樣設計? 5),你準備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕? (根據(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等) 6)再次欣賞教師作品和學生作品,體會領悟方法. 三學生設計,教師輔導(播放輕音樂) 1.大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運用你所學的知識和自己喜歡的設計方式設計制做一塊漂亮的手帕吧! 2.通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設計,并簡單說說自己的設計意圖和表現(xiàn)方法. 3.教師適當點撥. 四,相互欣賞 交流評價 1.作業(yè)展評:學生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我. 2.互相評價.:看誰的作品最美,最有創(chuàng)意. 五游戲結束新課 學

5、生把自己設計的手帕相互贈送,增進感情,并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲. 附送： 2021-2022年一年級美術上冊 小雨沙沙教案 浙美版 教學目標： 1.初步學習點、線的基本知識。 2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。 3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。 重點、難點: 重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。 難點：

6、學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。 教學課時：2課時 第一課時 課前準備: （學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長 （教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等 教學過程: 1.創(chuàng)設情境，表達感受。 （1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。 （2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。 （3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答…… 2.引導欣賞，加強體驗。 （1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到

7、整體的方法，結合點、線和色彩）。 （2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。 （3）揭示課題：《小雨沙沙》。 3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？ （2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。 （3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？ （4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 （1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。 （2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。 （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 5.展示作品，學習評價。 （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，

8、互評作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。 （3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。 6.提供課題，研究拓展。 學生課外的研究思路： 問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？ 注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。 第二課時 課前準備 （學生）美術課常規(guī)的作畫工具 （教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像 教學過程 1.運用情景，啟發(fā)思維。 （1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情

9、景。 （2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ 2.結合課件，述說感受。 （1）讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。 （2）小組評，教師評。 3.講述故事，結合表演。 （1）讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。 （2）小組評價，教師總結。 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。 （1）出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。 （2）提供作業(yè)構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。 5.作業(yè)欣賞，開拓思維。 （1）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 （2）小結本節(jié)課內(nèi)容。 （3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。