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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛惜用品人人夸教案 泰山版
【教材分析】
愛惜用品人人夸
用品作用大
當(dāng)前的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)在生活上、學(xué)習(xí)上給予孩子最大的滿足,這些輕而易舉就得來的東西,孩子們往往不知道珍惜,因?yàn)槭褂貌划?dāng)、管理不當(dāng)造成的物品損害現(xiàn)象嚴(yán)重。因此本教材從學(xué)生的這一實(shí)際出發(fā),確定了本活動(dòng)主題:愛惜用品人人夸。旨在讓學(xué)生通過本活動(dòng)主題的研究與研討,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用品的作用大,我們都應(yīng)該愛惜、正確使用它們。
【活動(dòng)目標(biāo)】
過程與方法:學(xué)生認(rèn)識(shí)到物品給我們的生活帶來了極大的幫助;能結(jié)合自己情況知道哪些行為是愛惜物品的行為;學(xué)生嘗試動(dòng)手、動(dòng)腦解
2、決生活中的一些問題,并想出愛惜物品的好辦法。
情感態(tài)度價(jià)值觀:知道物品來之不易,應(yīng)當(dāng)愛惜,并以愛惜物品為榮;引導(dǎo)從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心,熱愛生活、熱愛創(chuàng)造。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、引入
談話:在生活學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)用到各種各樣的物品?你能說出幾種來嗎? 試想一下,有一天,來了一陣風(fēng),把它們都刮跑了,我們的生活會(huì)是怎樣的呢?
二、感受用品作用大。
1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用品作用大: 美術(shù)課上如果沒有了畫筆和紙會(huì)怎樣 ?馬上就要寫作業(yè)了,肖虹的鉛筆和橡皮沒有了,他的心情會(huì)怎樣?
小結(jié):小小物品作用大。
2.講《桌椅的對(duì)話》的故事,深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。
三、
3、辨一辨。
1.看37頁插圖,判斷一下誰做得對(duì),誰做得錯(cuò)?為什么?
2.你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?(可選擇其中的一幅圖)
學(xué)生回答,同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
3選擇自己喜歡的用品進(jìn)行角色模擬扮演。
4.讀一讀、背一背。
日常用品真不少,人人生活離不了。不損壞、不亂扔,合理使用要做到。
四、比一比。
課堂上同學(xué)們擺出自己的課本、作業(yè)本、打開文具盒、打開書包等相互參觀,看看誰最愛惜物品?
五、做一做。
1.尋找學(xué)生身邊的榜樣提出表揚(yáng)。
2.講《魯迅愛護(hù)書籍》的故事,學(xué)生聽后談體會(huì)。
3.舉行包書皮小競(jìng)賽。
4.獲勝同學(xué)談感想。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愛惜用品的好方法、小竅門
【教學(xué)中的
4、問題及對(duì)策】
1. 如何讓學(xué)生意識(shí)到用品作用大。
以學(xué)習(xí)為例,說一說學(xué)習(xí)用品的作用大。通過講故事《桌椅的對(duì)話》來滲透,并模擬自己喜歡的用品進(jìn)行角色扮演感受用品對(duì)于生活的作用是很大的。
2.如何讓愛惜用品成為一種習(xí)慣。
教師表揚(yáng)學(xué)生身邊的榜樣;學(xué)生總結(jié)愛惜用品的具體方法;舉行包書品小競(jìng)賽;最后講魯迅愛護(hù)書籍的故事來深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。
附送:
2021-2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛護(hù)自己的身體教案 首師大版
教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:增強(qiáng)愛護(hù)自己身體的意識(shí)。
知識(shí)與能力:
1.了解自己的身體由頭、頸、軀干和四肢四大部分組成。
2.知道一些愛護(hù)自己身體的方法。
行為與習(xí)慣
5、:學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):從認(rèn)識(shí)自己身體的各部分器官,了解身體各部分的作用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
教學(xué)安排: 課時(shí):1
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:
(1)為每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙箱,里面要求有一些形狀、輕重、軟硬、冷熱、表面粗糙程度不同的物體。學(xué)具框。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥。畫圖紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.游戲:師:請(qǐng)你跟我一起做:生:我就跟您這樣做。
2.提問:(1)剛才的游戲你的身體都哪動(dòng)了?
(2)隨著學(xué)生說,課件出示身體的外部輪廓圖。
二、新授:
(一
6、)游戲:找朋友
1.小組同學(xué)互相找一找身體的外部構(gòu)造(教師提示:按從上到下的順序)
2.學(xué)生觀察后匯報(bào):
3.師:身體各個(gè)部分能幫我們做些什么呢?
4.活動(dòng)體驗(yàn):
(1)分成四組,每組發(fā)一個(gè)學(xué)具框(跳繩、毽子、球、)。
(2)討論:通過剛才的活動(dòng)你都用到了身體的哪些部分?
(3)匯報(bào):身體各部分的作用
(二)體會(huì)手的作用
1.過渡:請(qǐng)每組組長(zhǎng)把剛才的學(xué)具框拿到老師這邊來,其他同學(xué)看一看他是怎么拿過來的?
2.教師貼手的圖形:手都能為我們做些什么?
3.組織活動(dòng):手工組 樂器組 手影組
勞動(dòng)組 玩具組 猜謎組
4.師講活動(dòng)要求
5.學(xué)
7、生活動(dòng):體會(huì)手的作用
6.學(xué)生匯報(bào):展示用手制作的作品,以及帶來的樂趣。
游戲二:不用手做事情。
系鞋帶、寫字、穿衣服、收拾書包、搬椅子。
提問:結(jié)果怎樣?
游戲三:摸東西。
小組長(zhǎng)組織組員摸東西,辨認(rèn)。
提問:1.有了手不用看著,拿東西也很準(zhǔn),剛才不用手想做什么干著急也沒用,通過剛才的游戲你想說些什么?
2.手這么重要,你能說一說手在平時(shí)生活中都能干些什么嗎?
活動(dòng)三:通過學(xué)生說選兩項(xiàng)(畫、捏)自己的手。
討論:手這么能干我們應(yīng)怎樣保護(hù)他呀!
看書上的小詩,學(xué)生自己補(bǔ)充完整。
板書設(shè)計(jì):
我的身體
人的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分
課后小結(jié):
在游戲中體驗(yàn)身體各部分以及手的作用效果較好。