《2021-2022年三年級體育上冊 各種運球練習教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級體育上冊 各種運球練習教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級體育上冊 各種運球練習教案 第 37 課時 授課記錄： / / / 學習階段：水平二 學習目標：進行各種運球練習，并對自己的表現(xiàn)感到滿意。 學習內(nèi)容：各種運球練習 學習步驟： 一、 自主活動、活躍情緒 教師活動：1、組織學生有秩序地進行拿球。 2、集合隊伍，講解該課的學習內(nèi)容和要達到的目標。 3、帶領(lǐng)學生進行胸前、頭上點撥球練習和頭部、腰部、跨下繞球練習，熟悉球性，激發(fā)起學生的練習興趣。 學生活動：1、能夠有秩序地進行拿球，表現(xiàn)出積極進取的精神。 2、細

2、心聆聽觀察老師的講解示范，對老師的動作有一種欲望，并能積極進行模仿練習，在練習中能夠嚴格要求自己，做到盡量不掉球。 組 織：四列橫隊： 二、 合作探究、掌握技能 重 點：掌握各種運球的方法和要領(lǐng)。 難 點：在練習中發(fā)揚堅忍不拔的良好品質(zhì)。 教師活動：1、由于學生拿到球后，比較興奮，老師先做幾個比較難的動作示范，再組織學生自由模仿練習。 2、老師總結(jié)，萬事開頭難，鼓舞學生的斗志，激發(fā)學生學習的欲望，再講解示范簡單的動作方法，組織學生練習。（原地左、右手變向運球練習，原地左、右手高、低運球練習，原地左右手交替運球練習。）

3、 3、講解示范運球急停急起練習，組織學生進行嘗試，體驗運動中運動和靜止的變化，應如何做才能較好控制好自己的球。 學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。 2.通過老師的講解，對籃球練習充滿細心，斗志昂揚。 3.練習中能夠相互觀察比較，堅持不懈，認真積極完成老師交代的任務，并且對自己的練習表現(xiàn)感到滿意。 教師活動：總評此次課上學生的練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。 學生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。 組 織：原地運球時隊列同上，行進間繞籃球場進行。 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教

4、師活動：組織學生進行短繩練習，并回收器材 學生活動：認真完成短繩的練習，積極回收器材。 場地器材：籃球場一片、籃球36個、短繩36根 課后小結(jié)： 學生在籃球活動中，都基本上能夠按照老師的要求，相互觀察模仿，比較，表現(xiàn)出了良好的上進心。并且在練習中學生能夠克服酸痛的困難，堅持到底完成學習目標，獲得了極大的快樂。 附送： 2021-2022年三年級體育上冊 后滾翻（1）教案 第 14 課時 授課記錄： / 1 / 2 / 3 學習階段：水平二 學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng)

5、 學習內(nèi)容：后滾翻 學習步驟： 四、 情景導入 教師活動：1.組織學生隊列常規(guī)練習。 2.帶領(lǐng)學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。 3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。 學生活動：1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。 2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。 3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。 組 織：練習隊型如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 五、 合作探究\掌握技能 重 點：團身、低頭、推

6、手的動作要領(lǐng) 難 點：推手的時機要恰到好處 教師活動：1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。 2. 組織學生進行循環(huán)練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。 3. 選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。 學生活動：1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。 2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。 組 織：如圖： 六、 總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步 教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術(shù)的掌握情況。 學生活動：積極思考回答老師的問題。 組 織：四列橫隊 場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘球共20個 課后小結(jié)： 1.利用學生感興趣的游戲和良好的紀律相結(jié)合，學生在心理能夠明白“好的紀律是自己開心的保證”。 2.從后滾翻練習中，學生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習，但個別學生有時會蹲或坐在地上，老師應當及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學生每當自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。