《2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 4《找夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 4《找夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 4《找夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn) 16 個(gè)字，會(huì)寫 8 個(gè)字。認(rèn)識(shí)幾個(gè)新偏旁，認(rèn)識(shí)多音字“覺(jué)” 。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確書寫生字。激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，感受夢(mèng)境的美好、 奇妙，能在讀中想象。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們的好朋友樂(lè)樂(lè)和我們又見面了， 可是他今天很傷心， 這是為什么呢？咱們快來(lái)看看吧！ 1、他說(shuō)： 我的好朋友夢(mèng)娃娃剛剛和我在一起快樂(lè)的玩著， 可是他來(lái)

2、無(wú) 影去無(wú)蹤，這不，他又消失了，我好想他，你們能幫我找到它嗎？ 2、師：同學(xué)們，夢(mèng)娃娃很神奇，找到了他不僅幫助了樂(lè)樂(lè)，他還能和 你交上朋友，滿足你許多愿望，你們想找到他嗎？那我們就一起來(lái)找 夢(mèng)吧。（板書課題，相機(jī)認(rèn)識(shí)“找、夢(mèng)” ） 3、生齊讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文。 過(guò)渡： 師：夢(mèng)娃娃就藏在課文中，闖過(guò)了這三關(guān)說(shuō)不定它就能出現(xiàn)呢！ 第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音 學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借拼音讀準(zhǔn)，然后用自己喜歡的符號(hào)找 畫生字，邊找邊拼讀，然后在同桌那里闖第一關(guān)，闖過(guò)了就畫上小旗 獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)闖過(guò)就幫助他（她） 。 第二關(guān)

3、：詞語(yǔ)關(guān) 師出示生詞，學(xué)生在文中一邊自讀一邊自畫，按上述方法在同桌那里 闖關(guān)。 第三關(guān)：句子關(guān) 學(xué)生大聲讀課文，讀通、讀順。 學(xué)生按上述方法在同桌那里闖關(guān)。 1、老師檢查學(xué)生闖關(guān)效果： （1）每顆星上有生字，師點(diǎn)擊星星出示拼讀生字，指名學(xué)生拼讀，讀 對(duì)了全班就齊讀，然后去掉拼音認(rèn)讀生字，師生及時(shí)評(píng)議、正音。 （2）師再點(diǎn)擊星空?qǐng)D上的星星， 指生認(rèn)讀星星上的新詞， 要求讀準(zhǔn)確 連貫，后全班齊讀。 2、送生字娃娃回家：學(xué)生自己大聲讀全文，試闖第三關(guān)。 繼續(xù)檢查學(xué)生闖關(guān)效果，分別請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)，師生評(píng)議闖 關(guān)結(jié)果。

4、 夢(mèng)娃娃說(shuō)話：同學(xué)們，你們已連闖三關(guān)，真棒！我已經(jīng)離你們很近了， 你們馬上就會(huì)找到我了，繼續(xù)加油吧！ 三、品讀課文，朗讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、課件出示情景畫面和夢(mèng)幻音樂(lè)，師語(yǔ)：夜深了，樂(lè)樂(lè)睡在床上剛一 閉眼就做了一串串甜甜的夢(mèng)，你們猜猜他做了什么夢(mèng)？（同桌互說(shuō)） （1）師相機(jī)范讀出示的第一句話， 多美的夢(mèng)境呀， 你能讀讀第一句話， 讀出樂(lè)樂(lè)的心情嗎？（生試讀） （2）指名試讀，師評(píng)議指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)師讀好“來(lái)了” ，生再試讀， 指名讀、齊讀。 過(guò)渡：可是我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了，多可惜呀！ （適時(shí)板書：來(lái)、去） 2、

5、出示第二句，生試讀，讀出情感，然后指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“去 了”，再指名讀，男女生賽讀。 3、齊讀第一小節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第二節(jié) 過(guò)渡：夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？樂(lè)樂(lè)怎么也想不明白，你能讀出他 的想法嗎？ 出示第二小節(jié)，生試讀。 1、認(rèn)識(shí)“？”，讀好問(wèn)句：指名讀、師指導(dǎo)、范讀，學(xué)生練讀、再齊 讀。 2、理解“多么” ，試用“多么”說(shuō)句子。 3、生再試讀第 2 小節(jié)，指名讀、男女生賽讀。 過(guò)渡：美夢(mèng)來(lái)了，多高興呀，可是它又走了，多可惜呀！樂(lè)樂(lè)真不明 白，咱們把一、二小結(jié)連起來(lái)讀讀，再次來(lái)感受一下樂(lè)樂(lè)的心情吧！ 4、男女生分

6、別齊讀一、二小節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 過(guò)渡：到底到哪里去找夢(mèng)呢？快幫樂(lè)樂(lè)想想辦法吧？ （指導(dǎo)學(xué)生按上述問(wèn)題交流說(shuō)話，要求把話說(shuō)完整） 過(guò)渡：師：來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎么找夢(mèng)的吧？（出示第三小節(jié)） 1、生自由讀（生提出疑問(wèn)，初步認(rèn)識(shí)——（破折號(hào)） ，讀出語(yǔ)氣）。 2、指名讀，然后師生合作讀（師問(wèn)生答） 。 3、仿文說(shuō)話。 夢(mèng)還會(huì)在哪里呢？試用 “在——嗎？我看看——沒(méi)有。 ”說(shuō)話（學(xué)生先 試說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，然后展示交流） 。 四、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 過(guò)渡：神奇的夢(mèng)娃娃到底在哪里呢？快快讀讀第四小節(jié)吧？ 1、出示第四小節(jié)，生自由地大聲朗

7、讀，然后指名回答上述問(wèn)題。 （板 書：又來(lái)了） 師：原來(lái)夢(mèng)娃娃就在我們的身邊呀！高興吧？你們?cè)倜烂赖刈x一讀第 四小節(jié)，讓老師感受到你們的心情吧！ （生再次試讀第四小節(jié)，讀出驚喜，然后指名讀，齊讀。 ） 2、拓展訓(xùn)練 終于找到夢(mèng)娃娃了，夢(mèng)娃娃答應(yīng)幫你們滿足愿望的，你最想在夢(mèng)里夢(mèng) 見什么呢？（生交流美好的愿望） 五、有感情地表演朗讀全文 （學(xué)生用自己喜歡的方式可站可坐，邊讀 邊做動(dòng)作） 六、識(shí)寫生字 過(guò)渡：同學(xué)們，我們幫樂(lè)樂(lè)找到了夢(mèng)娃娃，他很感謝我們，還送給了 我們精美的禮物呢， （出示精美的禮物， 上面有識(shí)記的 8 個(gè)生字）

8、 記住 了他們的名字，你就能得到它。 1、指名讀，齊讀。 2、認(rèn)識(shí)新偏旁。 3、學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字，然后交流記字形。 4、指導(dǎo)寫字，展評(píng)。 七、總結(jié)課文，升華情感。 （CAI 出示美麗神奇的夢(mèng)境） ，師動(dòng)情小結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人的夢(mèng)都是 甜美的，只要我們勤奮努力， 就一定能找到屬于自己的夢(mèng)想， 孩子們， 為自己的美夢(mèng)努力吧！ 八、延伸訓(xùn)練 1、擴(kuò)詞訓(xùn)練。 2 、將課文讀、背給好朋友聽，或找好朋友挑戰(zhàn)背 誦全文。 3、當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人：仿課文中第 3 小節(jié)創(chuàng)作詩(shī)句。 九、安全教育一分鐘 教學(xué)板書： 9 找夢(mèng) 來(lái)了 ？ 又來(lái)了 去了 教學(xué)反思：