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1、2022年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 1教案 浙教版 教學(xué)目標 1.了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。 2.走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 3.描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學(xué)重難點 1.重點：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 2.難點：每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 教學(xué)準備 1.教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對社會有特殊貢獻的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2

2、.學(xué)生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部.社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設(shè)施小卡片。 教學(xué)過程 一、學(xué)畫示意圖 1.了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖） “這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校.居住樓.公園等等） 2.學(xué)習(xí)畫示意圖的方法 “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！? （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 （4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、 3.學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。 4.同社區(qū)的同學(xué)交流 “咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。” （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5.請畫的好的同學(xué)將示意圖展示 （1）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。” （2）點評“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？” 6.小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。” 二、了解身邊的人 1.教師舉例 “我們身邊有許

4、多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！? （教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2.學(xué)生說說 “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！? 3.談?wù)勼w會 “當你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)。” 四、課后作業(yè) 1.了解社區(qū)的歷史遺跡。 2.設(shè)計你心目中的社區(qū)。