《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 讀數(shù)與寫數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn) 能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù) 教具學(xué)具 計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。 教學(xué)流程 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 一、復(fù)習(xí)。 1、數(shù)數(shù)。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100 （2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100 2、看題口答。（ ）個(gè)一是一十，2個(gè)十和2個(gè)一組成（ ） 二、新授。 1、教學(xué)例4。

2、 （1） 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？ （2） 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。 （3） 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？” （4） 教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。 2、 教學(xué)例5： （1） 學(xué)生獨(dú)立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？” （2） 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相

3、同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位。 3、 教學(xué)例6： （1） 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)埽趥€(gè)位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？” （2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？” （3） 學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。 （4） 教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰(shuí)寫得整潔、美觀。 （5） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。 （6） 想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起?！? 三、練習(xí)：35頁(yè)做一做1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。 四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思