《2021-2022年四年級科學上冊 第二單元 溶解1.食鹽在水里溶解了教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級科學上冊 第二單元 溶解1.食鹽在水里溶解了教案 教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級科學上冊 第二單元 溶解1.食鹽在水里溶解了教案 教科版 教學目標： 1. 觀察比較食鹽和沙在水腫的變化。 2. 引導學生經歷對物質溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過程。 3. 培養(yǎng)學生細致的觀察習慣和態(tài)度。 教學重點：描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。 教學難點：比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖在水里的變化有哪些相同和不同。 教學準備： 師備：調好的兩杯干凈的鹽水和糖水。 生備：五個透明的杯子、水槽、食鹽、面粉、沙、高錳酸鉀、砂糖、漏斗、濾紙、鐵架臺。 教學過程： 一、引入： 出示兩杯干凈的鹽水和糖水。 師：“老師這里有

2、兩杯飲料，你猜猜是什么飲料呢？想嘗嘗味道嗎？” “說一說，品嘗到了什么味道？你認為它們分別是什么東西制作的？” “你看見這杯水中的糖和鹽了嗎？” “今天我們就來研究糖和鹽等物質在水中會有哪些變化?！? 二、探究內容： 1. 食鹽在水里溶解了。 （1）取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個盛水的玻璃杯內，用筷子輕松攪拌一分鐘。觀察比較食鹽和沙在水中的變化。 （2）觀察比較攪拌成的兩杯混合物。 師：“食鹽在水里溶解了嗎？” “沙在水里溶解了嗎？” （3）討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里溶解了”？哪些現(xiàn)象能使我們知道“沙在水里沒有溶解”？ 2.

3、 面粉在水中溶解了嗎？ （1）師：“食鹽在水里很快就被溶解了，形成了鹽的水溶液；沙在水中卻很難被溶解。面粉在水中會怎樣呢？” （2）取一小匙面粉，放入一個盛水的玻璃杯內，用筷子輕輕攪拌一分鐘，觀察面粉在水中的變化。 （1） 比較面粉和沙、鹽在水中的變化有什么不同？ （2） 混合在水中的沙、鹽在水中的變化有什么不同？ （3） 討論：面粉在水中溶解了嗎？ 3. 觀察高錳酸鉀和砂糖的溶解。 （1） 在兩個玻璃杯里各裝半杯水，分別放入幾小粒高錳酸鉀和砂糖。仔細觀察并描述水、高錳酸鉀、砂糖的變化。 （2） 用筷子輕輕攪動一下水，繼續(xù)觀察并描述水、高錳酸鉀和砂糖的變化。 （3） 想像糖在

4、水中是怎樣溶解的。 4. 整理我們的觀察研究結果。 （1）比較各種物質在水中變化的異同。 食鹽 沙 面粉 高錳酸鉀 砂糖 變成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀 能用過濾的方法分離嗎 是溶解還是沒溶解 （2）物質是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢？ （3）小結溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻地分散在水中，且不能用過濾的或沉淀的方法分離出來。 三、全課總結。 四、課外拓展： 了解還有哪些物質能溶解在

5、水里或不能溶解在水里。 教學后記： 附送： 2021-2022年四年級科學上冊 第二單元 溶解2.怎樣加快溶解教案 教科版 教學目標 1． 知道物質的大小、水的溫度、攪拌能使物質加快溶解。 2． 能運用加快物質溶解的方法進行相關實驗。 3． 初步學習控制變量的實驗。 4． 能通過小組的形式對控制變量實驗進行設計。 5． 經歷對加快肥皂溶解的探究過程。 教學重點：對加快肥皂溶解的探究。 教學難點：記錄糖塊溶解的時間。 教學準備 小組觀察實驗用：肥皂、筷子、玻璃杯、熱水和冷水、糖塊、食鹽、勺子、水盆等。 教學活動過程 1．引入 ·復習：一個物體在水中溶解后有什么

6、特征？ ·提出問題：怎樣加快肥皂的溶解速度。 2．分析問題，提出假設 ·學生討論交流：加快肥皂溶解的方法有哪些？ ·形成假設：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快…… 3．設計與指導 ·選擇其中一種假設作為研究的問題。 ·小組討論：怎樣利用實驗來驗證自己的假設（設計實驗）。 ·實驗設計交流。 ·教師初步的指導：控制變量的教學。 4．學生實驗，得出結論。 5．運用控制變量的觀點進一步探究。 ·自主選擇其余的一種假設進一步研究。 ·小組設計實驗，用圖示或文字等方法記錄設計方案。 ·小組實驗。 ·得到結論。 ·小組交流、教師總結評價（過程、方法、知識） 6．知識運用 ·加快食鹽的溶解。 ·加快糖塊的溶解。 ·說說運用的方法及依據。 7．課外作業(yè)：嘗試溶解更多的物體、尋找更多的方法來加快物體的溶解。 教學后記：