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1、2021-2022年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 1教案 人美版 《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，認識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認識，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標： 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 應(yīng)會：認識書中四位畫家、能夠?qū)ζ渥髌愤M行初步的分析，寫出短文，以表達對畫面的認識與感受。 2.隱性內(nèi)容與目標： a.通

2、過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 b.感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點與難點 重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 學(xué)習(xí)材料： 四季風(fēng)景圖片、色卡、描寫四季的詩詞文章…… 教學(xué)過程 一、感受自然界中的四季： 師生共同收集四季色彩的圖片。 相互欣賞收集的圖片，大家共同欣賞。 和周圍的人聊一聊對不同季節(jié)的感受。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、交流信息的能力，擴大學(xué)生獲取信息的渠道，同時引導(dǎo)學(xué)生

3、感受大自然中四季豐富的變化。 二、欣賞藝術(shù)作品中的四季： 1.欣賞書中攝影作品中的四季，談出你的感受來。春天是嫩綠的、是萬物復(fù)蘇的季節(jié)…… 夏天是炎熱的、是充滿生命力的季節(jié)…… 秋天是五顏六色、五彩繽紛的、是收獲的季節(jié)…… 冬天是寒冷的、是一個銀白色的世界…… 2.欣賞畫家筆下的四季： 《早春之路》日本畫 東山魁夷 《夏》油畫 列維坦 俄國 《金秋》中國畫 林風(fēng)眠 《冬獵》油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 3.欣賞書中四幅圖片： a.繪畫的內(nèi)容、風(fēng)格特點 b.畫面的色調(diào) 4.總結(jié)四位畫家表現(xiàn)四季的色彩： 春季——藍、綠 夏季——綠 秋季——紅、橙、黃

4、冬季——土黃、棕 教學(xué)意圖： 欣賞畫家筆下美麗的四季，感受不同畫種的不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過欣賞、感受、交流，提高學(xué)生的欣賞評述作品的能力。 三、拓展文學(xué)作品中的四季： 1.交流課前收集的文學(xué)作品中的描寫四季的詩、詞、文章等。 2.運用短文描寫一段我最喜歡的季節(jié)。 3.課下把自己寫的短文讀給你的朋友、父母聽，請他們和你一起欣賞這幅名畫。 教學(xué)意圖： 通過說、聽、寫，指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用文字流利的表達出來；學(xué)生在交流的過程中，提高欣賞水平。 附送： 2021-2022年四年級美術(shù)上冊 四季的色彩 2教案 人美版 課時：1課時 課型：欣賞.評述 教學(xué)目標： 1.通過

5、欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 2.認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。 德育目標：受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點：認識，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)用具：課本 教學(xué)過程： 　一、 導(dǎo)入 ： 　　1. 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 　　2. 打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？ 　　3. 板書課題。 二、新授： 　　1.欣賞。

6、 仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？ 　　2.總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。 　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……. 　　3.分組活動。 　?。?） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 　?。?） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 　?。?） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？ 　　4.學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。 　　《早春之路》是一幅寫實性、裝飾

7、性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。 　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。 　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

8、 　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。 　三、作業(yè) 布置： 　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 　　寫完后小組交流。 　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？ 　四、總結(jié)： 　　通過本課學(xué)習(xí)，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。