《2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2《Sam ate six hamburgers》教案 （新版）外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2《Sam ate six hamburgers》教案 （新版）外研版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2《Sam ate six hamburgers》教案 （新版）外研版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.掌握單詞: ate hamburger gave tonight 2.靈活運(yùn)用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank? 3．了解字母組合ea, ee, ear,ere,eir的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn)：eat ate drink drank give gave have had What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 學(xué)情

2、分析：學(xué)生已經(jīng)對(duì)英國(guó)人的飲食習(xí)慣有了初步的了解，本節(jié)課要繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解Amy的相關(guān)生活并掌握一些動(dòng)詞的過(guò)去式。 教具：?jiǎn)卧~卡片,點(diǎn)讀筆 教學(xué)過(guò)程: 一、快樂(lè)熱身，激發(fā)興趣 Chant《I likefish and I like chips 》 【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生課前熱身，可以很快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，既復(fù)習(xí)了一些食物類(lèi)的單詞，又可為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。】 二、由淺入深，巧妙導(dǎo)入 1）Ss 猜: What are we going to learn today? T利用課件導(dǎo)入: What can you see in the pictures? (課件中不停閃現(xiàn)食物類(lèi)

3、的單詞，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶單詞的能力。) 2）Use the words to make phrases: eat--- eat hamburgers, drink --- drink milk, give --- give a hamburger to Daming ? 3）T展示食物課件引出： Last night, I ate / drank ? 師生示范What did you eat/drink last night? --- I ate / drank ? 4）小組合作 (PPT呈現(xiàn)食物圖片) 5）Show-play 【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)單詞—詞組—句型的學(xué)習(xí)，由淺

4、到深，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生學(xué)得快，掌握得也好?！? 三. 小組合作，自學(xué)課文 1) Show the questions . Who write the letter ? What did Sam eat today ? What did Lingling eat ? Why ? What did we give to Sam ? What is Mum going to cook tonight ? 2) Listen to the tape . 3) Group – work . 小組自學(xué)課文，解決問(wèn)題（解決老師提出的問(wèn)題和組員提出的問(wèn)題）。 4）解決問(wèn)題。 小老師上臺(tái)組織

5、，提問(wèn)老師呈現(xiàn)的問(wèn)題及生提出的問(wèn)題，讓生回答。 5）學(xué)習(xí)課文。 板書(shū)key-words 讓生看著key-words 嘗試復(fù)述課文。 小組合作操練。 檢查學(xué)習(xí)情況：小組 --- 開(kāi)火車(chē)---個(gè)別 【課文的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力感知--小組合作—解決問(wèn)題—復(fù)述課文—檢查，放手給學(xué)生，讓學(xué)生小組合作，互相幫助，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用?！?四.聽(tīng)看說(shuō)唱，拓展延伸 1）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。 課件展示，學(xué)生判斷所吃的食物。然后同桌或小組進(jìn)行對(duì)話交際。 What did you eat/drink last night? I ate/drank ? 2）看一看，猜一猜。 學(xué)生A點(diǎn)擊課

6、件展示某食物的一角，學(xué)生B判斷。 SA：What are you going to eat/drink tonight? SB：I’m going to eat/drink ? 【設(shè)計(jì)理念：訓(xùn)練聽(tīng)力及分析判斷的能力，落實(shí)新知。培養(yǎng)學(xué)生間的語(yǔ)言交際能力及合作精神，又能鞏固句型的操練。】 五.真實(shí)交流，找朋友互相交流，用所學(xué)知識(shí)問(wèn)答，完成調(diào)查表： 一、找出下列單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。 ( ) 1.A.apple B.pear C.meat D. orange ( )2.AcakeB.sandwichC.hamburger D.banana ( ) 3. A.beef B.milk C.juic

7、e D.water ( ) 4. A.have B.chips C.eat D.drink ( )5.A.yesterdayB.bredafastC.lunch D.dinner 二、單詞連線。 1.eat did 2.drink taught 3.have gave 4.give ate 5.go did 6.buy drank 7.do had 8.teach went 6. 親近作業(yè)，增進(jìn)感情 調(diào)查5個(gè)人昨晚的飲食（家人、朋友、同學(xué)、老師等），模仿課文，給老師寫(xiě)一封信。 【設(shè)計(jì)理念：本課給學(xué)生留的調(diào)查作業(yè)，同時(shí)又是給老師的一封信，是學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的延伸，又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力，增進(jìn)師生的感情，學(xué)生樂(lè)于完成，收效很高?！?板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 3 Unit 2 Sam ate six hamburgers. Last night Tonight ate be going to eat drank be going to drink gave be going to give What did you eat/drink last night? What are you going to eat/drink tonight? I ate/drank? I’m going to eat/drink? 作業(yè)：熟讀本課的單詞和課文 教學(xué)反思：