《2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8《Can you show me the way to the Xinhua Hotel》教案 湘少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8《Can you show me the way to the Xinhua Hotel》教案 湘少版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8《Can you show me the way to the Xinhua Hotel》教案 湘少版 第[1]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽讀、辨認(rèn)字母e在left , second , get , then 等單詞中的發(fā)音。 2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞和短語turn left , turn right , go straight , get on , get off , hotel , hospital , airport , railway station ; 能聽、說、讀、寫單詞hotel , hospital 和短

2、語take a bus 。 3、能用“Can you show me the way to the …”“You can …”問路和指路 重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞和短語 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. TPR 教師給出指令，學(xué)生根據(jù)聽到的指令做動(dòng)作 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. 教師利用課件教動(dòng)詞短語take a bus . 教師帶讀take a bus →take Bus No.1

3、11 → You may take Bus No. 111 .→ You may take Bus No. 111 to the park . 然后讓學(xué)生用新句型“You may take Bus … to the …”進(jìn)行造句練習(xí) 2. 教師利用圖片教單詞hospital , airport , railway station 3. 教師利用動(dòng)作教動(dòng)詞短語get on 和get off 。 T: I want to go to the railway station . I take Bus No . 1 to the railway station . I get on the

4、bus , This is the railway station . I get on the bus . This is the railway station , I get off the bus . 教師帶讀并板書。 4. 教師利用圖片教短語go straight 教師帶讀，學(xué)生操練。 5. Game : Listen and do 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生同時(shí)上臺(tái)，分別拿著不同地點(diǎn)的單詞卡片，聽到句子舉起相應(yīng)的卡片。 Step 3 Learn the text 1. 第一遍聽錄音，學(xué)生通過回答問題理解對(duì)話的主要信息。 2. 第二遍聽錄音，學(xué)生理解對(duì)話細(xì)節(jié)。

5、 3. 教師呈現(xiàn)對(duì)話中出現(xiàn)的路線圖。 (1)教師逐句板書表示指路的句子，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上畫出路線。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過路線圖理解生詞along , crossing 和stop 4. 比較字母e在left , second , get , then 等單詞中的發(fā)音。 (1)教師板書單詞left , second , get , then, very (2)讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律 (3)教師簡(jiǎn)單講解發(fā)音要領(lǐng) 5.操練對(duì)話 (1)教師播放錄音，全班整體跟讀 (2)教師播放錄音，同桌分角色朗讀 (3)同桌分角色簡(jiǎn)單操練 Step 4 Ex

6、tension 1. 教師提供地圖和語段框架 2. 學(xué)生兩人一組，復(fù)述課文 3. 學(xué)生上臺(tái)， 師生評(píng)價(jià)。 本課教學(xué)后記 課題： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ? 第[2]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞和動(dòng)詞短語 2、能正確運(yùn)用句型問路和指路 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：閱讀和理解短文， 并按要求畫出路線圖 難點(diǎn)：理解短文中生詞的含義，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理這些生詞。 教具準(zhǔn)備 地圖、

7、單詞和短語卡片，教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. TPR 教師給出指令，學(xué)生根據(jù)聽到的指令做動(dòng)作 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Practice 1. Game 1: Listen and point 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的英語句子，快速地在地圖上找到相應(yīng)的地點(diǎn)。比賽可以分為小組、個(gè)人、男女生等形式。 2.Game 2 : Draw and say 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)學(xué)生在地圖上畫出路線圖，并且說出路線圖，比賽可以分為小組、個(gè)人、男女生等形式。

8、 Step 3 Let’s read and learn 1. 第一遍閱讀短文 （要求學(xué)生略讀，又稱跳讀，即盡可能快速地閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子就跳過去，只要求讀懂大意。） (1)教師先布置任務(wù)：選擇填空 (2)學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速選出正確答案 (3)全班核對(duì)答案 2. 第二遍閱讀短文 (1)教師將Lucy到達(dá)library的路線分解為幾個(gè)步驟，分別寫在5張不同顏色的卡片上，讓英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生任意抽取一張朗讀，然后按照朗讀的順序貼在黑板上。在學(xué)生朗讀句子的過程中，教師可以通過中文釋義逐一處理city , park 等生詞，為閱讀篇章掃清障礙。 (2)學(xué)生兩人一

9、組， 將貼在黑板上打亂的路線說明按照邏輯順序和自己的理解進(jìn)行排序。 (3)學(xué)生完成任務(wù)后一起聽錄音，檢查自己的猜測(cè)是否正確，最后確定路線。 (4)學(xué)生獨(dú)立閱讀，并標(biāo)上路線順序。 3. 第三遍閱讀短文 (1)學(xué)生獨(dú)立閱讀，圈出表示建筑物的詞匯 (2)學(xué)生觀察地圖，在地圖上找到相應(yīng)的建筑物圖標(biāo) (3)學(xué)生在地圖上畫出Lucy到達(dá)圖書館的路線圖 4.教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)，訓(xùn)練朗讀技巧。 Step 4 Extension 1. 學(xué)生兩人一組，看地圖，復(fù)述Lucy到圖書館的路線圖 2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)選出最佳解說獎(jiǎng)

10、 本課教學(xué)后記 課題： Can you show me the way to the Xinhua Hotel ? 第[3]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞 2、能進(jìn)一步熟練地運(yùn)用句型問路和指路 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解并會(huì)表達(dá)到達(dá)某場(chǎng)所的信息 難點(diǎn)：完成E部分的邀請(qǐng)函 教具準(zhǔn)備 地圖、單詞卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision Game :

11、 搶讀單詞 游戲規(guī)則：教師將全班分為幾組，然后逐個(gè)出示單詞卡片，讓學(xué)生搶讀。 school railway station bus stop cinema hotel library supermarket market shopping centre post office park zoo shop restaurant 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Look and write 1. 教師出示本地的地圖 2. 讓學(xué)生在地圖上找到自己的學(xué)校

12、，并貼上英語單詞小標(biāo)簽 school 3. 讓學(xué)生在地圖上找到火車站，并貼上英語單詞小標(biāo)簽 railway station 4. 讓學(xué)生在地圖上找到自己學(xué)校附近的公交站，并貼上英語單詞小標(biāo)簽 5. 讓學(xué)生在地圖上找到自己學(xué)校附近的顯著建筑物，并貼上英語單詞小標(biāo)簽 6. 引導(dǎo)學(xué)生用句型“You may take Bus No.×××to our school . Get off at the …”表達(dá)從火車站到學(xué)校附近公交站的乘車路線。 7. 引導(dǎo)學(xué)生用句型“Go straight along the ×××Road . At the … crossing turn left/right . ”表達(dá)從學(xué)校附近公交站走到學(xué)校的步行路線。 8. 教師呈現(xiàn)邀請(qǐng)函 9. 學(xué)生兩人一組，填空寫作。 10. 學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)自己的作品。 Step 3 Let’s have fun 1. 呈現(xiàn)F部分的迷宮圖 2. 請(qǐng)學(xué)生說出迷宮圖上的建筑物名稱 3. 學(xué)生獨(dú)自走迷宮，在自己的憶上標(biāo)出路線圖 4. 教師呈現(xiàn)語言框架 5. 學(xué)生上臺(tái)展示，并說出走出迷宮路線圖 本課教學(xué)后記