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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第13課美麗的海洋世界教案 冀教版 課題 美麗的海洋世界 教學目標 知識 會創(chuàng)建影片剪輯元件，并靈活使用影片剪輯元件實現(xiàn)動畫效果。 能力 合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。 情感 熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。 教材處理 難點 合理安排各元件在舞臺中的位置，并會創(chuàng)建影片剪輯元件。 重點 教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 一、欣賞動畫，激發(fā)興趣。 1.師：美麗的海洋世界中，生活著形態(tài)各異的海洋生物：游來游去的熱帶魚，隨水搖擺的海草……

2、2.同學們想不想欣賞這個動畫，下面我們一起欣賞動畫《海底世界》。（課件出示） 3.欣賞完動畫以后，你們有哪些感受？ 學生聆聽，想象思考。 學生在一種愉悅的氣氛中欣賞動畫。 學生談感受 教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 二、任務(wù)驅(qū)動，制作擺動的魚。 1.任務(wù)亮相：請新建“影片剪輯”元件，命名為“魚尾”。繪制魚尾形狀并填充顏色。 2.任務(wù)2：在第10幀和15幀插入關(guān)鍵幀。使用“任意變形工具”縮小第10幀的“魚尾”寬度。分別在第1幀和10幀、第10和15幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。 3.任務(wù)3：請播放觀察魚尾的擺是否流暢。

3、 4.任務(wù)4：新建“命名為“魚鰭”。按照同樣的方法，使魚鰭上下運動。 5.新建“影片剪輯”元件，命名為“魚”。繪制魚的身體部分并填充顏色。 6.任務(wù)5：將庫中的“魚尾”和“魚鰭”元件拖動到“魚”元件中的相應(yīng)位置并調(diào)整大小。 三、自主實踐，繪制海草。 1.請同學們新建圖形元件，命名為“海草”。 2.請同學們自己動手，繪制海草圖形。 3.請按照剛才的方法，創(chuàng)建左右擺動的動畫。 4.請同學們播放動畫，欣賞動畫效果。 學生接受任務(wù)。 學生自主學習活動開始。 學生明確任務(wù)。 在任務(wù)驅(qū)動下，使學生一步步深入學習，進一步完善作品，同時在實踐中體會逐步體會到成功的喜

4、悅。 在教師的引導下，讓學生在自主實踐中提高動手實踐能力。 教學結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 四、在線演練，制作動畫。 1.教師課件出示制作“美麗的海洋世界”動畫，讓學生邊觀察觀學習。 2.任務(wù)亮相：請同學們按照大屏幕演示的步驟，制作“美麗的海洋世界”動畫。 3.哪位同學愿意到教師機上作演示？ 4.請補齊各層的幀數(shù)，測試影片。 5.保存源文件并導出影片。 6.還可以制作更多的海洋動物和植物，使海洋世界更加美麗。 五、欣賞評價，交流心得。 1.請同學們集體播放一下自己的作品。 2.請同學們分成4組，輪流觀察各組的

5、作品。 3.請各組代表評出本組的優(yōu)秀作品。 4.展播學生優(yōu)秀作品。 5.交流：說說影片剪輯元件在FLASH動畫制作中的用途。 六、課外拓展，知識延伸。 1.請同學們看書學習課本53頁：影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別。 2.通過看書學習，你學到了什么，說出來我們共同分享？ 在媒體的引導和幫助下，讓學生在線學習，進一步演練，同時在演練中進一步完善作品。 一位學生演示，其他學生觀察學習。 學生保存文件 鼓勵優(yōu)秀生進一步操作 學生共同播放作品 學生分組觀察討論 開展評價作品活動。 學生欣賞作品 學生間交流學習成果，并解決學習中的疑難。 學生看書

6、學習活動。 學生談閱讀所獲，并匯報交流學習成果。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第14 課 電子板報高手教學分析 湘科版 教學目標 1.通過學習和制作 “電子板報”，讓同學們理解、掌握并熟練運用“Word”一章的各知識點； 2.熟練運用Word軟件進行復雜圖文排版； 3.培養(yǎng)同學們從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力； 4.培養(yǎng)同學們利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力； 5.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力； 6.培養(yǎng)同學們對信息技術(shù)的興趣和意識； 7.增強同學們的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。 教學重點

7、 格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作。 教學難點 版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）。 所用課時 1課時 教學內(nèi)容 Word是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用Word軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。Word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然Word的軟件教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。 教學分析 1.教材簡析 本課是這個單

8、元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用Word xx創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習過了“畫圖”軟件，并在前面幾課掌握了Word xx排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進行教學的，是形成學生“了解熟悉→技巧掌握→綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。另外要鼓勵學生從網(wǎng)上搜索資源、下載圖片，對文字、圖片、藝術(shù)字、圖形、文本框等版式設(shè)置進行整體構(gòu)思，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。 2.學生分析 學生經(jīng)過一學期的訓練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學習會加深學生的操作能力。 3.學習和教學方式 學生以同桌或者小組為單位，取長補短，尋找資源，互相討論探索學習方式。 教師采取任務(wù)驅(qū)動式的教學方式，“布置任務(wù)→學生在完成任務(wù)過程中自學→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果”，即學生通過制作一份電子板報，在學中練，在練中學，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。