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1、2022年一年級品德與生活上冊 認識新朋友教案3 北師大版 【教學目標】 　　1.認識新同學和新老師。 　　2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。 　　3.交流與分享團結(jié)友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。 【教學準備】 　　(一）學情分析 　學生們剛踏入小學，有的還是剛?cè)氤?，由于小學與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環(huán)境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助

2、于別人。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。 　　2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。 【教學時間】 　　2課時(課內(nèi)活動1課時，課外活動1課時)。 【活動過程】 　　一、認識教師 　　1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。 　　師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。 　?。蹌?chuàng)設童話情境，消除學生的緊張、孤獨感，激發(fā)學生認識同學、教師的興趣，引發(fā)活動主題。］ 　　2.師生之間互相介紹。 　　師：老師

3、想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。） 　　［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］ 　　二、誰的新朋友多 　　師：你能叫出班上幾個同學的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比?！? 　　師：比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。 　　學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。 　　師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。 　　師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。 　?。郾净顒右庠谶\用競賽手段激勵學生認識新朋友，知道同學的名字，而不是要

4、比出多少，教師要及時對全體學生進行激勵性評價。］ 　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？ 　　學生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。 　　生1：我不認識那些字怎么辦？ 　　生2：我不敢問老師、同學怎么辦？ 　　師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？ 　　生3：我們可以自己把名字告訴他。 三、做名片交朋友 　　1．學做名片。 　　師：還有哪些認識新朋友的方法？ 　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友?？梢詫W著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。

5、 　　學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。 　　2．互相交流。 　　師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。 　　師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。 　　開始多數(shù)學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。 　　師：說的真好！你能讓大家都記住你。 　　師：大方些，你能成為快樂

6、的小天使。 [教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。 　　四、生日快樂 　　1.制作班級生日表。 　　師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。 　　學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。 　　2.向好朋友祝賀生日。 　　師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？ 　　學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。 　　師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？ 　　

7、小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠） 　　小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。 　　小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？ 　　生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。 　?。蹖W生是學習的主人，活動的主體，本環(huán)節(jié)的設計教師注重讓學生“動”起來，學生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學習。］ 　　五、互相幫助快樂多 　　師：你們剛上小學，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？ 　　生1：我忘了帶彩色筆。 　　生2：我的橡皮擦丟了。 　　生3：我寫字時鉛筆斷了。 　　生4：我上課時小便很

8、急不敢請假。 　　生5：我有些作業(yè)不會做。 　　生6：有人欺負我。 　　生7：下課沒人和我一起玩。 師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？ 　　學生說出自己得到的老師、同學的幫助。 　　師：你應該對幫助你的人怎么說？ 　　生：謝謝！你有困難時我也會幫助你…… 　　師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？ 　　師：朋友多好不好？為什么？ 　　學生異口同聲地說：好！ 　　生1：因為朋友會幫助我。 　　生2：朋友多，在一起玩兒有意思。 　　生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。 　　師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這

9、條路，我們都能進入“快樂王國”。 　?。蹌?cè)雽W的學生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］ 　　師：朋友多快樂多?？鞓沸√焓箓?，讓我們一起在 “快樂王國”里找朋友吧！ 播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。 附送： 2022年一年級品德與生活上冊 過新年教案 蘇教版 本課教學目標： 1.情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和態(tài)度。 2.行為與習慣：通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習

10、慣。 3.知識與技能：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。利用做新年賀卡培養(yǎng)學生勞技制作能力和創(chuàng)作能力。 4.過程與方法：通過了解、收集有關材料的活動過程，讓學生體驗如何用不同的方法來獲得信息。 教學重點、難點： 增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。 第一課時 一、?課前準備： 1.布置學生在家人的指導和幫助下，通過自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關過新年的圖片和資料。 2.布置學生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時侯過新年的小故事，或者是有關新年中的民間傳說。準備一樣新年小裝飾品。 3.教師根據(jù)教材資料、錄像資料、網(wǎng)絡資源等進行整理，制作反映各地和家鄉(xiāng)過新年的多媒體

11、課件。布置教室，營造新年氣氛。 二、?教學過程： （一）.引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。 1.師談話：小朋友們，今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來了一道題目，他要考考我們大家，看誰最聰明。 師出示一道連線題：（課件） 元旦??????? 3月12日 勞動節(jié)????? 1月1日 植樹節(jié)????? 6月1日 兒童節(jié)????? 5月1日 請生來連連看。 師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個漂亮的大焰火，我們一起來看看。（師點擊電子焰火） 師小結(jié)：小朋友們都知道，一月一日是元旦，我們通常把元旦稱為公歷新年。 2.師談話：我們國家還有一個更隆重、更古老的農(nóng)歷新年

12、，也就是春節(jié)，它是從正月初一開始的。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補充：除夕是我國特有的）（課件出示）我們這兒的過年一般從除夕就開始了。 3.師小結(jié)：我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，小朋友，你們知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。 （本環(huán)節(jié)采用做連線題的方法導入元旦這一節(jié)日，再通過談話的方式讓學生初步了解到新年可以按公歷和農(nóng)歷來區(qū)分。） （二）.布置教室，感受新年氣氛。 1．師：那今天我們就在教室里過個新年吧！那你們覺得我們教室里的哪些東西有過年的味道呢？（指名學生說：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等） 2．老師還給我們小朋友帶來兩樣東西。老師張

13、貼“?！?、“春聯(lián)”，引出課題。讀課題。（過新年） 3．現(xiàn)在老師請小朋友們一起來布置教室，讓我們的教室更有過新年的味道，布置完教室，小朋友們可以先參觀一下。（小朋友們用自己帶的新年裝飾品打扮教室，布置好的小朋友可以四處參觀一下，音樂一停馬上回到座位。） （音樂響起）?? 4.指名說說剛才在教室里掛了些什么？? (通過自己動手布置教室，讓學生感受過新年的熱鬧氣氛，為進一步學習課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。) （三）.聽故事，了解年的來歷。 1.那你發(fā)現(xiàn)這些新年裝飾品一般都是什么顏色的？（紅色的）那過年為什么要張貼那么多紅色的東西呢？讓我們一起來聽聽《年的傳說》。（課件：年的傳說）

14、 2.聽完故事后請學生說說：傳說中的年是什么？那時候的人們掛燈籠、貼春聯(lián)、放煙花鞭炮是為了……(學生回答)！從此，過年也成了我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，流傳至今。 3.你還知道哪些有關于新年的故事嗎？（學生交流自己課前收集的有關新年的老故事） (通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的過年，感知祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化，激勵學生更加珍惜今天的幸福生活。) （四）.看圖片，簡單了解傳統(tǒng)風俗。 1.那送走了xx的豬年，迎來的xx年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來過年了，跟小白鼠打個招呼！ 2.小白鼠看大家這么有

15、禮貌，它就要帶大家去看看我們國家過年時的一些傳統(tǒng)風俗。（課件演示各地過年時的傳統(tǒng)風俗） 3.你看到過年時，人們在干什么？（學生交流自己看到的） (這一環(huán)節(jié)的設計，目的在于讓學生了解祖國各地過新年的習俗，了解人們迎接新年的不同方式。通過這一活動，知曉一些民風民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。) （五）.大討論，知道本地風俗。 1.我們是個多民族的國家，每個地方過年的風俗是不一樣的。那我們這里的人們過年時要做些什么呢？（生交流） A.燃放煙花爆竹? 1.你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個煙花給你們看看。（課件） 2.你以前放過煙花爆竹嗎？ 你是怎么放的？（生交流）

16、 3.我們小朋友在燃放煙花爆竹時要注意什么呢？聽，對于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話說了。（放課件錄音）你聽到小白鼠說了些什么呀？??????? 　　 4.請學生點擊電子煙花。 師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？ （舞龍，舞獅子，打腰鼓……） 師:過年時，人們還會做些什么呀？??? B.分壓歲錢 1.誰會給你壓歲錢？為什么要給你壓歲錢？ 2.可是，有個小朋友冬冬沒有收到壓歲錢，他收到這樣一份禮物，一套藍貓?zhí)詺獾臅?。（看圖片）你們覺得這份新年禮物怎么樣？為什么？? 3.小結(jié)：是呀，不管長輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感

17、謝。 師:再想想，過年時，人們還會做些什么呀？ C.拜年 1.你以前過年時去哪些親戚家拜過年？? 2.那你們?nèi)ラL輩親戚家拜年要帶點什么？跟長輩說點什么？? 3.師生對演“拜年”。評一評，他哪些地方做得好？??? 4.但是，有些親戚朋友在很遠的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫信等）模擬給遠方的親人電話拜年。???? 師:過年啦，我們這里的人們還會做些什么呀？ D.吃年夜飯：誰能想起以前吃年夜飯的情景。? 說說過年時還會吃些什么？ （吃湯團：團團圓圓。? 吃餃子：了解是北方人的習俗。 吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。?? 魚

18、：年年有余）??? E.掃塵：干干凈凈迎新年。 F.穿新衣：瞧，老師特地去買了套新衣來過年。 （貼春聯(lián)，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會，逛商場，辦年貨……） (讓學生交流收集的有關過年的信息資料，一方面有利于培養(yǎng)學生學會進行探究活動，另一方面，讓學生能更全面地了解過新年的風俗習慣，擴展了學生的知識面。) （六）.活動總結(jié)。 過春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，小朋友們和老師一起聽了有關年的故事，看了許多有關過年的圖片和錄象，了解了我們這里過年的風俗，同時也回憶了很多我們過年時的有趣的事，相信小朋友們一定還想研究“年”是嗎？那么，就讓我們下節(jié)課一起再來玩過年，好嗎？

19、 三、課件制作和使用設想。 整節(jié)課使用的課件可用PPT制作，采用的是低年級小朋友喜歡的形式。一開始的連線題，答對以后，可愛的小白鼠會送給小朋友們一個美麗的焰火，由此更激發(fā)學生學習的積極性。在學生布置教室的時候，播放過新年的歌曲，讓學生感受新年的氣氛。同時，音樂聲停止也是提示學生歸坐，能掌握好課堂紀律。而《年的傳說》，則是讓學生了解過年的來歷。這一個小故事，在錄制的時候可以讓學生參與錄音。小白鼠帶領大家了解各地的新年風俗這一環(huán)節(jié)，可以用PPT把反映各地過年時風俗的照片或者視頻資料制作進去。在了解本地風俗這一環(huán)節(jié)時，設計放電子焰火，小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點這兩部分內(nèi)容，然后通過一個辨

20、析題進行明理。整個課件，制作較為方便，使用簡單，既提高了教學效果，給學生以直觀形象，又不增加上課老師的負擔。 四、?課時教學的簡短提示與建議。 1. 課前盡量鼓勵學生通過自己的選擇和方法，按要求去收集各種資料，如圖片，相片，畫報等，由于學生年級較低，所以老師的要求不能太高，老師可讓小朋友在家長的引導和幫助下進行。 2.在教學第一課時之前，也可以開展一些輔助活動，如“聽爺爺奶奶講那過去的事”或“家鄉(xiāng)新年風俗小采訪、小調(diào)查”，以便能在課堂上更順利地開展活動。 2. 第二課時 一、?課前準備： 1.布置學生利用雙休日自己動手設計和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。鼓勵學生要會動腦筋、有創(chuàng)意地

21、設計出自己所滿意的賀卡。引導學生能利用廢舊材料，不花錢或少花錢制作賀卡。 2.課前組織學生人人參與，個個獻策，共同來完成班級“元旦游藝會”的各項準備工作。 3.收集以前賀卡上看到過的祝福語。 4.彩紙若干，剪刀，膠水。 二、?教學過程： （一）新年游藝會。 1.上節(jié)課，老師和大家一起了解了有關過年的知識，今天，我們一起再來開展一個新年游藝會，好嗎？ 2.請學生布置活動現(xiàn)場，明確布置要求：要有過新年的節(jié)日氣氛。 3.學生在老師指導下布置教室。??? 教室布置完畢后，師進行點評，多給學生以鼓勵和表揚，適時進行指導： （1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥]有注意到，過年貼福字的時

22、候都是倒著貼的，說明福到家。你們看，貼一個福字也還有講究呢，里面藏著我們過年時的美好祝福。（指導福字倒貼） （2）春聯(lián)：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。 （3）年畫：年畫是為過年畫的，所畫內(nèi)容都預示著吉祥如意。 （4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過年時最喜歡貼的了。 4.師生同樂，開展如貼鼻子，猜謎語等游藝活動 (學生自己的活動讓學生學著自己來辦，有利于讓他們學會負責任，有愛心的生活，能夠培養(yǎng)學生熱愛集體，樂于參與班級活動的意識和自主性活動的能力。) （二）、制作新年賀卡。 1.新年到了，我們怎樣向自己的父母、同學祝賀

23、呢，怎樣來表達自己的祝賀呢？ 課本中是小朋友自己制作的賀卡，我們也一起來做做吧。 2.制作賀卡； A.教給學生一些制作方法，畫、剪、貼、刻等； B.引導學生發(fā)揮自己的想象力制作出特色的賀卡或其他禮物； C.介紹自己制作的賀卡說明賀卡送給誰，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。 注意事項：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。 3.學生制作，師予以指導。 4.點評學生制作的賀卡。 師生共同點評作品，看看誰制作的賀卡最別出心裁。 5.互贈賀卡，表達祝福。增進同學之間的友誼。 (本環(huán)節(jié)意在突出該課程的“活動性”和“做中學”的特點，發(fā)揮學生在學習中的主體作用，提高學生的

24、動手能力，培養(yǎng)他們良好的生活習慣，。增強他們在生活中的人際交往能力。) （三）、送新年祝福。 1.今天，我們在一起歡天喜地過新年，你想對家人、對老師同學說些什么祝福的話呢？（學生送新年祝福） 2.老師送祝福。 （四）、唱新年的歌，表達新年的喜悅。 1．今天，我們在一起過了年，小朋友，你們開心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽嗎？ 2．?生唱（過新年）。 3.律動（新年好）、（過新年）。 （五）、結(jié)束本課。 辭舊迎新是件高興的事，老師希望小朋友，每天都有個好的清晨，每年都有個好的開始，祝愿同學們在新一年里健康快樂的成長。 三、?對本課時教學的簡短提示與建議。 1.開展游藝活動，可以在兩三個班級中聯(lián)合舉辦，應根據(jù)實際情況因地制宜組織歡度新年的活動。重在讓學生自己過一個舒心、愉快的佳節(jié)。 2.生在制作賀卡時，要時常提醒學生注意安全、正確地使用工具，要盡可能地廢物利用。 3.有條件的話，可組織學生開展“心連心”活動，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學”的小伙伴。