《2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課 彩泥連連看教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課 彩泥連連看教案 湘教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課 彩泥連連看教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解樹(shù)枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。 2．運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。 3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。 教學(xué)程序： 一、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導(dǎo)入　 1.觀看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.提出問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？ 3.板書(shū)課題。 二、觀察感受了解特點(diǎn) 感受樹(shù)枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。 樹(shù)枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗

2、糙；有一定的硬度；易折斷。 彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。 三、分析指導(dǎo)合理取材 1.認(rèn)識(shí)樹(shù)枝的作用。 （1）、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ （2）、教師小結(jié)：樹(shù)枝在作品中起支撐、連接的作用。 2.分析樹(shù)枝和彩泥適合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹(shù)枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教師小結(jié)：樹(shù)枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位，彩泥在作品中是主體。 3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹(shù)枝和彩泥分別做七星瓢蟲(chóng)、女孩的什么部位呢？ 答對(duì)了，七星瓢蟲(chóng)會(huì)飛起來(lái)，女孩會(huì)跑起來(lái)。 四、啟發(fā)思維設(shè)

3、計(jì)訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。 1.口頭設(shè)計(jì)，開(kāi)闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。 2.學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。 五、演示過(guò)程掌握方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹(shù)枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹(shù)枝，并和教師共同完成作品。 六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過(guò)觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。 附送： 2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課 剪對(duì)稱魚(yú)形教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。 2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。 3．體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保

4、護(hù)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。 教學(xué)程序： 一、欣賞導(dǎo)入 1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。 2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折—展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱） 3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱） 4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。 二、方法探討 1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法 觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪） 2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)

5、特的魚(yú)形 （1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。 （2）根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路 老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？ 小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣……魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸

6、張它一個(gè)有趣的特征。 3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。 4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。 （1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。 （2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。 （3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。 小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。 5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。 三、自由創(chuàng)作 1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。 2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。 四、作業(yè)展評(píng) 1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答） 2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？ 3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。 五、拓展延伸 欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。