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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 1 (第二課時(shí))教案 廣州版 時(shí)間：第一周 教師: 班級(jí): 五年級(jí) 課文題目 Unit 1 What Is Our Life Like? 所在單元：第一單元 課時(shí) 2課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： l Vocabulary詞匯：tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open（四會(huì)） l Sentences句型：Would you like to …?

2、 I never (sometimes, often, usually, always)…. What time does school start? At seven thirty. Dongxiang always gets up at six thirty. … l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：Yes, that would be fun.

3、 Really? l Grammar語(yǔ)法：never , sometimes, often, usually, always的用法 l Phonetic語(yǔ)音：含有ea\ ee\ er\ ear字母組合的單詞的發(fā)音 2.Language skill語(yǔ)言技能：如何詢問別人干某事的頻率和喜好。 3.Affect 情感態(tài)度：通過語(yǔ)言交流了解得別人的生活習(xí)慣。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：通過CAI，圖片了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 5.Culture Awareness文化意識(shí)：了解中西方生活習(xí)慣的異同 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 詞匯never, sometimes, oft

4、en, usually, always的用法必須通過實(shí)例來讓學(xué)生得到充分的理解。 2. 句型Would you like …?的運(yùn)用及回答。讓學(xué)生能夠正確表達(dá)自己的意愿。 一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的掌握與運(yùn)用。 教學(xué)資源及策略 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集圖片 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 課前活動(dòng)Warm-up a) 使用禮貌用語(yǔ)與學(xué)生打招呼 How are you, Hello, Hi, … a) 學(xué)生互相打招呼。 a) 度過了愉快的暑假，學(xué)生們可以以此互相問好。并可以很自然地引入課文的第一部分。

5、 教學(xué)環(huán)節(jié) 1.Presentation and Practice 1.Consolidation a) 使用CAI呈現(xiàn)出日常形成安排的圖片，也是課文當(dāng)中提及到的。 go to school, get up, go shopping, go to bed… . b) 根據(jù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的圖片及實(shí)際情況提出問題：“Would you like to go to school with your good frie

6、nd? ”。 呈現(xiàn)句型：“Yes, that would be fun.” c) 通過CAI及實(shí)例呈現(xiàn)表示程度的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)新詞。 程度用語(yǔ)：never, sometimes, often, usually, always. 新詞學(xué)習(xí)：always, never d) 引導(dǎo)學(xué)生，分小組操練以上句型“I never ( sometimes, often， usually, always)… . He/She never (sometimes, often, usually, always) …. e) 游戲：老師預(yù)先寫好幾張卡片，分別寫有never, s

7、ometimes, often, usually, always幾個(gè)詞，要求學(xué)生抽簽然后進(jìn)行造句。 f) 談?wù)摰谝徊糠衷掝}：What time do you usually get up?及學(xué)習(xí)新詞before 以第一人稱或第三人稱的方式進(jìn)行問答 g) 結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撜n文第二部分主要內(nèi)容。 What do you usually have for breakfast? I usually have …. I sometimes eat …. h) 結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撟约夯蚣胰诉M(jìn)行某事的習(xí)慣。并初步了解第三部分主要內(nèi)容。 I / We usually go

8、shopping at the weekend. I / We usually go to bed at about …. a) 據(jù)圖片說出詞組。 b) 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，把 get up, go shopping, go to bed 等詞匯運(yùn)用到句型當(dāng)中。 c) 運(yùn)用句型表達(dá)日常的生活習(xí)慣。 I never (Sometimes, often, usually, always) go shopping at the weekend. 學(xué)習(xí)新詞：weekend He/She never (sometimes, often, usually, always) go

9、es shopping at the weekend. d) 學(xué)生通過小組進(jìn)行句型操練。 e) 學(xué)生抽卡片并根據(jù)所選的詞造句。同位合作操練句型。 例如： A: I never go to school late. B: He/She never goes to school late. f) 學(xué)生通過同位或小組進(jìn)行句型操練以鞏固所學(xué)的句型 g) 學(xué)生通過以前所學(xué)的知識(shí)可以結(jié)合never (sometimes, often, usually, always) 進(jìn)行句型的操練。 h) 學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行句型操練。

10、 ] a) 為呈現(xiàn)句型做好鋪墊。 b) 學(xué)生可以對(duì)Would you like …? 進(jìn)行鞏固。 c) 學(xué)生理解程度用語(yǔ)，懂得如何運(yùn)用這些詞于表達(dá)自己日常生活習(xí)慣當(dāng)中。并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的句子。 d) 由于該句型部分學(xué)生較難理解這幾個(gè)詞之間的區(qū)別，所以必須通過句型的操練讓他們能正確理解這幾個(gè)程度用語(yǔ)的區(qū)別。 0% 100% never, sometimes, often, usually, always e) 通過游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的句型。

11、 f) 學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情況正確表達(dá)自己的日常行為習(xí)慣，并為理解課文第一部分內(nèi)容做好鋪墊。 g) 通過句型操練，能讓學(xué)生更加熟悉這幾個(gè)詞的用法。學(xué)生更容易上口，對(duì)重難點(diǎn)突破有很大的幫助。 h) 幫助更好的理解課 拓展 a) CAI 呈現(xiàn)所有新詞并學(xué)習(xí)新詞tomorrow, start, London, toy b) 呈現(xiàn)課文CAI，讓學(xué)生理解課文并進(jìn)行朗讀。 c) 根據(jù)課文提問，了解學(xué)生掌握情況。 a) 學(xué)生通過觀看圖片學(xué)習(xí)并鞏固新詞 b) 看、聽課文CAI，并朗讀課文。 c) 回答老師所提出的問題

12、。 學(xué)生通過圖片能正確朗讀新詞。以下詞的發(fā)音要特別注意：always, never, weekend b) 分小組和各人分別進(jìn)行課文朗讀，幫助理解課文。 c) 理解課文，運(yùn)用知識(shí)。 課堂小結(jié) 要求學(xué)生小結(jié)本本課的重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生以四人小組為單位討論、總結(jié)并匯報(bào) 進(jìn)一步鞏固本課的重難點(diǎn)、明確本課的學(xué)習(xí)目的 家庭作業(yè) 1. 抄寫本課的新單詞及重點(diǎn)句。 2. 聽錄音、跟讀單詞課文。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What Is Our Life Like? Would you like to

13、…? I never (sometimes, often, usually, and always)…. What time does school start? At seven thirty. Dongxiang always gets up at six thirty. 教學(xué)評(píng)估與反思 結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，同時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，采用小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。效果良好。 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit

14、2(work with language)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 MODULE 1 Unit 單元 Unit 2 Title 題目 4th Type of lesson 課型 Work with Language Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary詞匯：February, March, June, August, October, November, fi

15、fth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New year, Children’s Day , date. Sentences句型： The ___’s Day is on the ______of ________. l Daily Express習(xí)慣用語(yǔ)：節(jié)日名稱和相應(yīng)的月份單詞。 l Grammar語(yǔ)法： 序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，月份以及節(jié)日相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)。 l Phonetic語(yǔ)音： 2.Language skill語(yǔ)言技能：能夠自如表達(dá)節(jié)日的具體時(shí)間，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)一些事物或數(shù)據(jù)的排列。 3.Affect 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)的過程中更深入的學(xué)

16、習(xí)一年12月的單詞以及在其中的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察力。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中體會(huì)并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)談與數(shù)據(jù)相關(guān)的事物。 5.Culture Awareness文化意識(shí)： 學(xué)習(xí)基數(shù)與序數(shù)的不同。 Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： 3. 本課時(shí)的四會(huì)詞匯很多，部分詞匯發(fā)音和拼寫很困難，如February，November, eighth, ninth, twelfth，twentieth。而且涉及了序數(shù)詞的結(jié)構(gòu)用法，所以內(nèi)容多雜，一個(gè)課時(shí)解決可能比較吃力，建議根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行部分教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 5、 難點(diǎn)基

17、本集中在詞匯上，句子“The ___’s Day is on the ______of ____ .” 在 圖片和課件的引導(dǎo)下，不會(huì)有太大的問題，所以這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的解決比較容易，但是在運(yùn)用中要替換的詞語(yǔ)才是本課時(shí)的難點(diǎn)。 4. 根據(jù)以上兩點(diǎn)，可以用課件所做出的各種節(jié)日的圖片來復(fù)習(xí)第三課時(shí)中所學(xué)過的月份的單詞，而且也可以用同樣的方法引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的表示月份的單詞。 5. 在學(xué)習(xí)月份單詞的基礎(chǔ)上，再牽引出表示順序的序數(shù)詞，引導(dǎo)學(xué)生找到序數(shù)詞的規(guī)律。進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用句子的能力。 Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 1、教學(xué)課件，使用于熱身、Pre-task和

18、While-task環(huán)節(jié)。 2、調(diào)查表格，用于While-task環(huán)節(jié)。 Teaching Resource 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集的節(jié)日?qǐng)D片。 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 Purpose 設(shè)計(jì)意圖 1、 Warm-up 2、Pre-task 3、While-task

19、 4、Pro-task 5、Summary a) 通過Free-talk引導(dǎo)學(xué)生使用和復(fù)習(xí)舊知識(shí)。How many …? b) 習(xí)慣性詢問：What date is it today? a) 用節(jié)日的圖片來復(fù)習(xí)四個(gè)已經(jīng)學(xué)過的表示月份的單詞。September, December, January, April, May, July. 同時(shí)用相應(yīng)的圖片引導(dǎo)出其他六個(gè)月份的單詞和一年中相應(yīng)的節(jié)日。 b) 結(jié)合課件圖片鞏固學(xué)過的表示月份的單詞和

20、新授單詞。如：February，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 c)延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容采用歸納總結(jié)的方法鞏固關(guān)于月份的單詞。Eg: “Which months are begin with A?” /“Which months are begin with J?” /“Which months are begin with N?” /“Which months are begin with M?” /“Which months are end in B

21、ER?” d)由上一部分引導(dǎo)出序數(shù)詞first, second , third , fourth 后，把他們與對(duì)應(yīng)的月份連接起來。 接下來讓學(xué)生以探索的方式找出月份的次序： fifth , sixth , seventh, eighth, ninth (如果學(xué)生寫成nineth , 我們要幫孩子們休正) tenth eleventh twelfth . e)通過課件圖片來展示說：“新年是一月的第幾天？”，引出句型 The ___’s Day is on the ______of ________. 用同樣的方法可以找出兒童節(jié)，教師節(jié)，以及自己的生日是具體的哪一天。可以請(qǐng)同學(xué)說說Wha

22、t date is it today? 既練習(xí)學(xué)生的運(yùn)用能力也引出了新單詞。 f)分小組討論完成P 10 EX3 a) 請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)。 a) 學(xué)生使用舊知識(shí)來談?wù)摷竟?jié)和相應(yīng)的月份的單詞。 b)在日常教學(xué)中經(jīng)常性的問句。 提高學(xué)生日常用語(yǔ)的習(xí)慣性。 c)學(xué)生觀察課件圖片（節(jié)日）鞏固舊知識(shí)并學(xué)習(xí)新單詞。 New Year’s Day January Valentine’s Day February Women’ s Day March The Fool’s Day April The Labour’s Day

23、 May Children’s Day June Party’s Birthday July Army’s Day August Teachers’ Day September Nation’s Day October All Saints’-Day November Christmas Day December 這一環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 d)1、以游戲的方式或競(jìng)賽的方式讓學(xué)生快速記憶學(xué)過的新的單詞。 同時(shí)也歸納出記憶月份單詞的方法。Eg: March , May; June , July , January;…..

24、 a) 學(xué)生通過交流,總結(jié) 把對(duì)序數(shù)詞的規(guī)律找到。并根據(jù)這一規(guī)律，讓學(xué)生完成Ｐ１０EX２table. 在練習(xí)的過程中完成從13至31的序數(shù)詞的讀法和拼寫。 b) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的句型進(jìn) 行操練。（小組活動(dòng)） c)練習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（如果上課時(shí)間不夠的話，也可以把這一步驟做為作業(yè)） d)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 a) 通過Free-talk復(fù)習(xí)有關(guān)談?wù)撓嚓P(guān)話題，并引出新知識(shí)。 b) 既鞏固日常談話，又加深學(xué)生對(duì)date 這一單詞的理解和認(rèn)識(shí)。 c) 通過課件和學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)出左邊欄中紅色的新單詞。Febr

25、uary，March，June，August， October，November，New Year’s Day，Children’s Day，Teachers’ Day。 d)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的感知和理解。 a)學(xué)生在掌握新詞匯的基礎(chǔ)上，再把單詞與相應(yīng)的節(jié)日?qǐng)D片進(jìn)行鞏固，同時(shí)滲透相關(guān)節(jié)日：New Year’s Day，Valentine’s Day, Women’ s Day ,The Fool’s Day。引出first, second , third , fourth . b) 爭(zhēng)取在這一環(huán)節(jié)中解決一些序數(shù)詞

26、的讀和寫。并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握序數(shù)詞的概念。懂得它們的用法。 c) 通過?之前的鋪墊，利用課件讓學(xué)生運(yùn) 用句子進(jìn)行交際并獲取信息。Eg: what date is it on Children’s Day?.... The Children’s Day is On the ….. d) 通過有目的性的匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。 對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧 Homework 1、 copy the new words of this part. 2、 Finish the Exercise in Students’ activity book . 3、 Write down some sentences according to the example we learn in groups.