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2022年五年級品德與生活下冊 探訪農(nóng)作物的家教案 首師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88950031 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?2.05KB
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1、2022年五年級品德與生活下冊 探訪農(nóng)作物的家教案 首師大版 教學(xué)目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀:通過了解我國的耕地情況、我國古代對土地的敬畏之情,使學(xué)生初步感知人們自古對土地的珍重,激發(fā)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土、國土的情感;感知農(nóng)民充分利用土地資源和自然條件因地制宜促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的勤勞與智慧,激發(fā)學(xué)生對勤勞與智慧的農(nóng)民的敬佩之情。 2.技能:通過讓學(xué)生課下調(diào)查我國的土壤情況,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力;通過課上閱讀我國耕地情況的圖表,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問題的能力;通過閱讀教材中的農(nóng)作物分布圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 3.知識:知道我國的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點及

2、適宜種植的農(nóng)作物;知道土壤是農(nóng)作物和人類賴以生存的家;初步了解我國的耕地情況;知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征,初步了解我國主要農(nóng)作物的地區(qū)分布情況;初步知道我國應(yīng)該因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 教學(xué)重點: 1.知道我國的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點及適宜種植的農(nóng)作物; 2.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征,初步了解我國主要農(nóng)作物的地區(qū)分布情況; 3.通過課上閱讀我國耕地情況的圖表,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問題的能力;通過閱讀教材中的農(nóng)作物分布圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 教學(xué)難點: 知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性、地域性的特征;通過課上閱讀我國耕地情況的圖表

3、,培養(yǎng)學(xué)生利用圖表分析問題的能力;知道我國的土壤類型有紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土等,初步了解這些土壤的特點及適宜種植的農(nóng)作物。 教學(xué)準備: 1.師生調(diào)查相關(guān)的資料。 2.教師制作課件。 教學(xué)課時: 2課時。 第一課時 板書設(shè)計: 一、引入新課(2分) 1.出示社稷壇圖片,教師介紹:社,是社神,是土地神;稷,是稷神,是五谷神。從這里,我們又一次看出土地的重要性。今天,我們就來探訪“五谷”也就是農(nóng)作物的家,土地(土壤)。 2.教師板書課題,學(xué)生齊讀。 二、探究問題,交流研究(35分) 1.學(xué)生兩人一組互相瀏覽課下調(diào)查的表格,兩人交流,補充完善自己的調(diào)查作業(yè)。 課下調(diào)查:

4、我國土壤的分布 土壤類型 主要分布地區(qū) 土壤特點或適宜種植的農(nóng)作物 黑土 2.匯報交流。 步驟一:先匯報我國的土壤類型。 (預(yù)設(shè):黑土、黃土、褐土、棕壤、紅壤。如果學(xué)生出現(xiàn)不同意見,教師根據(jù)經(jīng)驗引導(dǎo))(板書:黑土、黃土、褐土、棕壤、紅壤) 步驟二:根據(jù)土壤類型匯報土壤的分布區(qū)。 (黑土——東北地區(qū)。 黃土——北部、西北部。其中,黃土高原地區(qū)最為典型。 褐土、棕壤——淮河以北中部地區(qū)。 紅壤——長江以南的低山、丘陵區(qū)。) 教師在地圖上指出大致的區(qū)域。 步驟三:匯報“土壤特點或適宜種植的農(nóng)作物” 黑土:黑土有機質(zhì)含量大約是黃土的十倍,是肥力最高、最適宜農(nóng)耕的土地,適宜

5、種植大豆、玉米、谷子、小麥等農(nóng)作物。(黑土——土質(zhì)特點:最肥沃。 適宜作物:小麥、玉米、高粱、大豆。) 黃土:砂粒、黏土和少量方解石的混合物,淺黃或黃褐色,內(nèi)部空隙較大,用手搓捻容易成粉末。土質(zhì)肥沃。但植被稀少,水土流失,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工程建設(shè)都造成嚴重的危害,需要科學(xué)治理。 (黃土——土質(zhì)特點:質(zhì)地均勻,疏松多孔。 適宜作物:谷子、小麥、玉米、高粱。) 褐土、棕壤:中國境內(nèi)褐土具有明顯的粘化作用和鈣化作用。呈中性至堿性反應(yīng)。褐土除適宜農(nóng)作物生長外,也適宜于栽培蘋果、梨、棗、杏、柿等果樹作物。但為防止旱、瘠和水土流失的影響,須加強水土保持、培肥和灌溉措施。棕壤地區(qū)氣候條件的特點是,夏

6、季暖熱多雨,冬季寒冷干旱,是我國北方的主要農(nóng)業(yè)與水果產(chǎn)區(qū)。特別是小麥、玉米、棉花等三大作物,以及蘋果、梨、板栗等鮮干水果。(褐土、棕壤——土質(zhì)特點:腐殖質(zhì)積累較為豐富。 適宜作物:小麥、棉花、玉米、高粱、蘋果、梨、桃等。) 紅壤:紅壤地區(qū)雨量大,降雨集中,紅壤土地微量元素缺乏,紅壤是種植柑橘的良好土壤。 (紅壤——土質(zhì)特點:土質(zhì)濕潤,礦物質(zhì)較多。 適宜作物:水稻、茶樹、桑樹、甘蔗、甜菜等。) 思考:自己家鄉(xiāng)的土壤是哪種類型?主要生長什么農(nóng)作物? 3.教師談話:“凡物土中生”,這是中國廣為流傳的一句古話,人們自古以來對土地都十分珍愛,很多海外的華僑回國時,總要帶走一捧黃土,以此寄托對

7、故土的懷念之情。土地也成了祖國、家鄉(xiāng)的象征。 出示艾青詩《我愛這土地》,指名朗讀。   艾青   假如我是一只鳥,   我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:   這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,   這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,   這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),   和那來自林間的無比溫柔的黎明……   ——然后我死了,   連羽毛也腐爛在土地里面。   為什么我的眼里常含淚水?   因為我對這土地愛得深沉…… 師:中國古人對土地的熱愛更為濃烈。 4.出示五色土和社稷壇圖片,學(xué)生觀察,閱讀教材P10文字,談自己的體會。 5.師:自古以來,我國農(nóng)業(yè)一直以糧食種植

8、為主,在傳統(tǒng)觀念中,種植“五谷”,幾乎就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同義詞。種植“五谷”要在耕地。 理解耕地:教材P12“鏈接” 出示教材P12圖:全國耕地面積變化情況。 思考與分析: ?從這個圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題? ?分析出現(xiàn)這個問題的原因。 ?談?wù)勀阕约旱南敕ā? 學(xué)生思考后發(fā)言。 補充學(xué)生的發(fā)言:教材P12“提示”。 學(xué)生閱讀教材P12頁最后一段文字,之后談自己的感受。 學(xué)生閱讀教材P12活頁卡內(nèi)容。 學(xué)生談:我們應(yīng)該怎樣對待土地、對待耕地? 6.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 7.整理知識點: ?我國主要土壤類型有:紅壤、棕壤、褐土、黑土、黃土。 ?耕地是指種植農(nóng)作物的土地?!吨腥A

9、人民共和國土地法》第一章總則中第三條:十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。 ?我國耕地面積在世界排第4位,僅次于美國、俄羅斯和印度。但是因為我國人口多,平均到每個人擁有耕地才只有1.39畝,還不到世界人均耕地面積的一半。我國人均耕地面積在世界排名第126位以后。(我國耕地總面積居世界第4位,但人均耕地只相當于世界人均耕地的1/3。) ?土壤是農(nóng)作物和人類賴以生存的家。 ?我國的土壤特點、主要分布地區(qū)、適宜種植的農(nóng)作物。 三、布置作業(yè)(2分) 1.課下調(diào)查:我國不同地區(qū)的主要農(nóng)作物或林木,標注在教師發(fā)的地圖上。(調(diào)查題目:農(nóng)作物的家) 調(diào)查渠道:一是根據(jù)五年級上冊學(xué)

10、習(xí)過的內(nèi)容,二是預(yù)習(xí)教材P13至14頁,根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容標注。 重點標注內(nèi)容:小麥、大豆、玉米、青稞、棉花、水稻、甘蔗、甜菜、蘋果、香蕉、桔子、芒果。 第二課時 一、導(dǎo)入新課(3分) 1.復(fù)習(xí)提問: ?我國土壤的分布 土壤類型 主要分布地區(qū) 土壤特點或適宜種植的農(nóng)作物 黑土 ?什么是耕地?我國的耕地情況? 2.揭示課題,學(xué)生齊讀。 二、探究問題,交流研討(35分) 1.學(xué)生匯報交流:農(nóng)作物的家。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把農(nóng)作物的家標注在地圖上(課件)。 2.學(xué)生觀察地圖,分組討論:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點?(板書:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)) (預(yù)設(shè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性) 討論:為什么會具有

11、地域性? 你能舉例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域性的特點嗎? (教師根據(jù)學(xué)生舉例的程度隨機提供支持資料: 小麥:比較耐寒,適應(yīng)性強; 水稻:適合生產(chǎn)在高溫多雨的環(huán)境下; 青稞:耐寒; 北方地區(qū):四季分明,冬季寒冷干燥,夏季高溫炎熱; 南方地區(qū):高溫多雨 青藏地區(qū):海拔高,氣候寒冷。) 學(xué)生發(fā)言。 出示教材P15頁“秦嶺—淮河地理界線”圖,教師簡要介紹不同地區(qū)的氣候特征。(閱讀教材P15頁馬明寫的文字) 師:結(jié)論:農(nóng)作物的生長需要一定的自然環(huán)境,地貌、土壤、水量、氣候、日照等對農(nóng)作物的生長都具有重要的影響。所以,不同的地域適宜生長不同的農(nóng)作物。 學(xué)生觀察教材P13頁“我國主

12、要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布”,加深對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的理解。 探究:北方人和南方人的主食有什么差異?這種差異與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系? 3.思考:根據(jù)生活經(jīng)驗思考,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有什么特征? 提示:農(nóng)作物在什么季節(jié)種?什么季節(jié)收?最適宜生長的是哪一個季節(jié)? 指名發(fā)言。 (預(yù)設(shè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性)(板書:季節(jié)性) 教師介紹: 在東北地區(qū),因為氣候較為寒冷,農(nóng)作物一般為一年一熟;華北平原地區(qū)一般為兩年三熟(春天種玉米,秋天天收獲;秋天種小麥,第二年夏天收獲;);南方地區(qū)因為日照充足加上氣溫高、降水量大農(nóng)作物生長周期較短,有的地方可以達到一年兩熟到一年三熟。 4.練習(xí):(教

13、材P14頁)。 5.學(xué)生閱讀教材P16頁“我知道的‘?;~塘’”,閱讀后談自己的想法。 (預(yù)設(shè):根據(jù)土地情況開展適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)) 板書:因地制宜 幫助理解:黃土高原地區(qū)——干旱少雨——適宜進行?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (出示相關(guān)圖片理解) 觀察、閱讀教材P17頁的圖片和文字,理解“因地制宜”。 6.你知道你的家鄉(xiāng)地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況嗎?(思路:我的家鄉(xiāng)在哪里;那里的氣候、自然環(huán)境如何;發(fā)展什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如:山地多,栽培果樹,就是因地制宜。) 7.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 8.知識點整理: ?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強的季節(jié)性和地域性。我們要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 ?教材P14頁練習(xí)。 ?秦嶺—淮河一線,是我國一條最重要的地理界線。 三、布置作業(yè)(2分) 預(yù)習(xí)主題三 農(nóng)業(yè)博物館里的發(fā)現(xiàn)。

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