《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”6教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”6教案 人教新課標(biāo)版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”6教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。
3.學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法
教學(xué)方法:利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?什么是長(zhǎng)生果呢?
教師指名回答,結(jié)合學(xué)生回答,解釋:長(zhǎng)生果,吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子,世界上真的有那種果子嗎?
二、初讀課
2、文,整體感知
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,把課文讀通順,把不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)。
2.同桌之間互相學(xué)習(xí)生字,并互相讀一讀課文。
讀課文時(shí),思考以下問(wèn)題:
(1)我的“長(zhǎng)生果”指的是什么?
?。?)作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?
3.教師播放教學(xué)課件,讓學(xué)生留意文中自己不會(huì)的生字。
教師板書(shū):
恰似 如饑似渴(sì) 美差(chāi) 奔向那里(bèn) 沉甸甸(diān)
分外(fèn) 似的(shì) 差不多(chà) 全班之冠(guàn)禁不?。╦īn)
指名學(xué)生讀生字,之后在課文朗讀中學(xué)習(xí)生字。
4.匯報(bào)交流讀書(shū)的收
3、獲。
三、細(xì)讀課文,體味情感
1.我的“長(zhǎng)生果”指的是什么?
作者將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書(shū)是人類的精神食量,充分表達(dá)了書(shū)與人類發(fā)展的關(guān)系。
2.作者寫(xiě)了童年讀書(shū)和作文的哪幾件事?從中悟出了什么道理?
看香煙人小畫(huà)片(津津有味)——看連環(huán)畫(huà)(廢寢忘食)——讀文藝書(shū)(不求甚解)——讀中外名著(如癡如醉)
從中悟出的道理是:
作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;
作文,要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
3.仔細(xì)閱讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者從中悟
4、出的道理?你有過(guò)類似的體會(huì)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解,談自己的感受,更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法——博覽群書(shū),入情入境,做讀書(shū)筆記,學(xué)會(huì)借鑒模仿等。
四、品讀課文,積累詞句
引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀,背一背,寫(xiě)在作文素材本上。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。
五、布置作業(yè)
讀一讀自己喜歡的書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
4 我的“長(zhǎng)生果”
童年讀書(shū)生活的美好
閱讀帶來(lái)的報(bào)償:作文總是全班之冠
附送:
2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“扉、癮”
5、等12個(gè)生字.學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型,讀準(zhǔn)字音.
2.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句.
3.學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際,體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的字詞查字典.
課時(shí)安排:1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“長(zhǎng)生果”嗎?(板書(shū):長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題,并指名讀課題.
2.讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇略讀課文,同學(xué)們要運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法自己讀懂課文.
二、初讀課文,整體感知
1.自由朗讀
6、課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號(hào).
2.提醒需注意的字音:心扉的“扉”讀第一聲,水滸的“滸”不讀許,過(guò)癮的“癮”是前鼻音,饋贈(zèng)的“饋”聲母是k.
3.默讀思考:“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫(huà)下來(lái).
三、細(xì)讀課文.感悟體會(huì)
1.“我”的“長(zhǎng)生果”是什么?(書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”.)
2.作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?
a.作者是怎樣讀這些書(shū)的?(板書(shū):津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)
(1)從作者這樣讀書(shū)中,你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū).)
(2)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句段.
b.作者從作文中悟
7、到了什么道理?讀ll、14自然段.理解“別出心裁、嘔心瀝血”等詞語(yǔ).
3.讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫?
4.作者為什么說(shuō)書(shū)是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣,對(duì)我有好處.)
為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”呢?(書(shū)是.-j-~流傳下來(lái)的,我們通過(guò)讀書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,書(shū)就像“長(zhǎng)生果”一樣不老.)
四、積累語(yǔ)言.交流感受
1.認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會(huì).
2.課外積累有關(guān)讀書(shū)的格言警句.
五、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
4.我的“長(zhǎng)生果”
讀書(shū) 作文
飽覽“香煙人”畫(huà)片
看圖書(shū):報(bào)償《秋天來(lái)了》 甲優(yōu)
閱讀文藝書(shū)籍:饋贈(zèng)《一件不愉快的往事》贊譽(yù)
讀中外名著