《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字,兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
4、通過(guò)朗讀、想象,感受植樹(shù)前后的巨大變化,體會(huì)到植樹(shù)帶來(lái)的好處,和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植樹(shù)前后的巨大變化,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法,感受到自然的和諧。
教學(xué)安排:
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文錄
2、音 生字新詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1、春天來(lái)了,我們久封的心門(mén)也隨著這暖暖的春光被打開(kāi),總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我,如果出游,你會(huì)選擇哪里?
2、大家說(shuō)的地方不少,可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。(春色滿(mǎn)院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩,我們的心也醉了,那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清,那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。
二、初讀課文:
1、這又是一首詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音,讀通句子外,還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來(lái)。)
2、自由讀,教師巡視。3、
3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ),教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬
4、齊讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音,讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)
5、指名分自然段朗讀課文,注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷,有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號(hào)。
6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7、聽(tīng)了大家的讀,我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來(lái)。請(qǐng)大家再朗讀課文,在讀之前,想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的。想好了再讀,希望能夠比剛才有一個(gè)提高。
8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系,選擇一個(gè)自然段,向大家展示。
9、指名讀,評(píng)
4、價(jià)。
三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。
1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段,三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段,我來(lái)讀課題。讀完,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似,前后呼應(yīng),有點(diǎn)題的作用)
2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》,再讀一讀,想想有不同的地方嗎?
3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。
2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”,幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。
3、描紅。
4、寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1.
5、通過(guò)讀文,體會(huì)課文所表達(dá)的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩(shī)的含義。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 投影片 課文錄音
教學(xué)過(guò)程
一、整體感知:
1、上節(jié)課,我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是——“荒山野嶺”,一個(gè)是——“青山碧嶺”,你們說(shuō)老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)詞呢?
2、看到“荒山野嶺”,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?
3、那“青山碧嶺”呢?
4、讓我們打開(kāi)書(shū)本,看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫(huà)面吧!
二、學(xué)習(xí)三-七自然段:
1、自由讀。告訴大家,我們都看到了什么,聽(tīng)到了什么?
2、哪些場(chǎng)景
6、給你留下的印象最深刻?能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家,或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè)!
3、學(xué)生朗讀,教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥。
①“煎熬”
什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。
②“林濤”
什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。心中有圖畫(huà),腦中放電影,你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。
③小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴
我來(lái)問(wèn)問(wèn)你:“小鳥(niǎo),你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰(shuí)來(lái)讀讀,把這種快樂(lè)、安全、衣食無(wú)憂(yōu)的感覺(jué)讀出來(lái),你們現(xiàn)在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。
7、
④“渾濁”—“碧波”,“咆哮”—“輕撫”
讀一讀這兩對(duì)詞語(yǔ),給你怎樣的感受?
4、詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀!齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,是誰(shuí)的功勞?一起讀第二自然段。
2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào),可是為什么是“歌謠”?
3、齊讀。
四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段:
1、“我們”因?yàn)槭裁炊鞓?lè)?
2、春光特別喜歡“我們”,染綠了“我們”的雙腳,“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗五、朗讀全詩(shī):
1、齊讀。
2、嘗試背誦。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、春光染綠我們雙腳
荒山野嶺———————青山碧嶺
裸露、煎熬
8、 林濤、動(dòng)物的家
附送:
2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《用目光傾聽(tīng)》教案 北師大版
教材分析
《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌,通過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
課前準(zhǔn)備
教師:網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)“金波”的有關(guān)資料
學(xué)生:將詩(shī)歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽(tīng)、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ);查找“金波”的相關(guān)
9、資料。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、理解課題、認(rèn)識(shí)作者
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波?
金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話集《小樹(shù)葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和
10、音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
你是怎樣理解這個(gè)題目的?
(對(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩(shī)歌,把握作者的思想感情
1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌,詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容?
?。ㄗ寣W(xué)生把握詩(shī)歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”做鋪墊)
2、媽媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話是什么?
3、板書(shū):聽(tīng)別人說(shuō)話,你要望著對(duì)方?
這句話平常嗎?都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話
11、?
為什么要在別人說(shuō)話的時(shí)候看著對(duì)方呢?請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
?。▽W(xué)生總結(jié)“用目光來(lái)說(shuō)話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說(shuō)明第一小節(jié)的。)
4、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩(shī)句?
?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情)
5、我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
(對(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽(tīng)”的意思。)
6、小組討論:說(shuō)說(shuō)對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
三、再讀詩(shī)
12、歌,體會(huì)詩(shī)歌感情
請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌,體會(huì)作者的思想感情。
?。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解)
背誦詩(shī)歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
(為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,所以讓學(xué)生背。通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶)
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品
1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流,把你喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)。
?。ń涣鞯哪康氖亲寣W(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言)
2、小組間談?wù)劯惺?
13、 ?。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩(shī)歌)
3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌
?。ǚe累語(yǔ)言)
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章
1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會(huì)這樣讀?讀給大家聽(tīng)聽(tīng),讓大家都來(lái)聆聽(tīng)你對(duì)母親的愛(ài)。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章,通過(guò)有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽(tīng),為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。)
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評(píng)選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來(lái)讀,讀給大家聽(tīng)。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、同學(xué)們,我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
(幫助學(xué)生收集寫(xiě)作素材)
2、我們可以把自己對(duì)母親的
14、感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來(lái),回家讀給媽媽聽(tīng),好嗎?
3、寫(xiě)一寫(xiě)
(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí),通過(guò)文章展現(xiàn)出來(lái))
五、文章交流
1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽(tīng)?
2、你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?
?。ò炎髌纷x給大家聽(tīng):一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過(guò)這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng):可以讓大家提升自己的寫(xiě)作水平。)
六、作業(yè)
把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng).
聯(lián)系生活中哪些人說(shuō)過(guò)這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來(lái)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.將這首詩(shī)歌背誦下來(lái)。
2.自己也仿寫(xiě)一篇詩(shī)歌,把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話,你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)
與人交往要真誠(chéng)。