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1、2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花2-1教案 人教版
一、素質教育目標
(一)知識教學點
學會本課7個生字及新詞,積累自己喜歡的好詞好句。
(二)能力訓練點
1.有感情地朗讀課文。
2.學習作者善于觀察、體驗生活,抒發(fā)真情實感的表達方法。
(三)德育滲透點
培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。
(四)美育滲透點
讓學生從生活中尋找樂趣,感受生活之美好。
二、學法引導
(一)教師教法
啟發(fā)談話、引導、點撥。
(二)學生學法
朗讀法、討論法。
三、重點?難點?疑點及解決辦法
(一)重點、難點
2、
體會作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
(二)疑點
老舍先生從養(yǎng)花過程中得到了哪些樂趣?
(三)解決辦法
l.讀中感悟,也可聯(lián)系自身經歷。
2.小組討論中加深理解。
3.教師適當點撥。
四、師生互動活動設計
(一)教師活動設計
激趣導入;組織學生閱讀感悟與討論、交流;提供媒體展示;相機點撥;隨機評價;布置作業(yè)。
(二)學生活動設計
閱讀感悟;小組討論;班上匯報;積累好詞好句,擴展練習。
第一課時
(一)激趣導入
同學們,你喜歡花嗎?哪位同學養(yǎng)過花?把你養(yǎng)花的感受說一說。(學生自由發(fā)言。)
今天,
3、我們學習《養(yǎng)花》,看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨到的感受。
板書:13 養(yǎng)花
(二)初步感知
1.輕聲朗讀課文,讀準字音,讀通語句,勾畫出生詞及其他不理解的地方,運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解。
2.默讀課文,想想課文主要講了什么,或完成預習要求中提出的問題。
(三)匯報初讀情況
1.認讀生字、新詞。
教師出示生詞卡片。
2.說說自己弄懂了哪些詞語。
3.把自己最喜歡的部分讀給大家聽。
4.談談已經讀懂了什么?
?。?)老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。
(2)養(yǎng)花很辛苦。
(3)養(yǎng)花能增長知識。
4、
5.提出不懂的問題。
?。?)“花草自己會奮斗”是什么意思?
?。?)養(yǎng)花其實很辛苦,而老舍先生為什么把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣?養(yǎng)花到底有哪些樂趣?
(四)布置作業(yè)
1.進一步朗讀課文。
2.課下搜集老舍先生的生平資料,了解他的人品、作品。
附送:
2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花2-2教案 人教版
教學目標:
1.學會用找出中心句來正確領會課文中心思想的閱讀方法.
2.學會本課的4個生字及19個詞意思.
3. 能分別用計較、關切和關聯(lián)詞“不是……就是……”“要是……就……”寫句子。
4.能熟讀課文,背誦課文最
5、后4個自然段。
5. 感受養(yǎng)花給人們帶來的樂趣。
教學重點:
找出中心句,領會作者養(yǎng)花的樂趣。
教學難點:
理解養(yǎng)花有哪些樂趣,體會“淚”也是樂趣之一。
教學時間:
2課時。
第二課時
教學目標:
1.根據中心句,完成文章的體會。
2.總結全文。
教學方法:
自讀體悟
教學過程:
一、 復習回顧。
二、 學習課文第四段。
引入:養(yǎng)花是勞苦的,為了養(yǎng)花,老舍付出了艱辛的勞動,但老舍卻認為這也是一種樂趣。這究竟是怎么一回事呢?
1.學生自由讀課文第四段,給這一段分層。
2.討論該怎么分層。
3.分層研
6、讀:
第一層:
“循環(huán)”是什么意思?你能舉些例子嗎?
(舉些數(shù)學上的例子如3.15151515……;2.638638638……等)
在文中將具體描寫“循環(huán)”的語句劃出來。
第二層:
指名讀,說說文中的“這多么有意思呀!”“這”指什么?“我”付出了怎樣艱辛的勞動?
第三層:
齊讀,說說“這難道不是真理嗎?”中的“這”又指什么?
4. 齊讀第四段,歸納段意。
5. 朗讀背誦。
三、 學習課文第五段。
1.默讀,說說這一段講了幾層意思?
2.分層,概括層意。
3.朗讀背誦。
四、 學習第六段
1.自由讀,說說這一段講了什么?
2.為什么說傷心事也是一種樂趣?
3.小結:是呀,只有喜怒哀樂俱全,生活才會豐富多彩,所以說,傷心事也是生活中的一種樂趣。
五、 總結全文。
六、 作業(yè)。