《2021-2022年五年級(jí)語文下冊 失去的一天 3教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語文下冊 失去的一天 3教案 滬教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)語文下冊 失去的一天 3教案 滬教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理解“失去的一天”的含義,從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示文稿
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
請同學(xué)們齊讀課題,看到題目你想知道什么?
(誰失去了一天?為什么說他失去了一天,這一天里都失去什么了?)
二、初讀課文
1.讀讀課文,試著回答自己的問題。
2.檢查字詞
麥茬:麥子收割后,遺留在地里
2、的根和莖的基部。
垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子。
游手好閑:游蕩成性,不愛勞動(dòng)。
3.正確流利地朗讀課文
4.文章主要講了一件什么事?
(九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù),覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天。)
三、學(xué)習(xí)課文
1.為什么說佩佳失去了一天?
出示ppt:
媽媽嚴(yán)肅地說:“孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?,F(xiàn)在你無論多么努力,也無法了解你失去的這
3、一天所應(yīng)了解的一切?!?
請同學(xué)們讀讀課文,然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn),再畫出其他人一天中都做了什么?談?wù)勀愕母惺堋?
2.交流
佩佳:
想再睡一會(huì)兒”,他覺得“還來得及呢”“先坐一會(huì)兒再開始干活吧”,又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推,最后一事無成。
其他人:
拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地,看建筑工人新砌的一堵墻,面包師制作的面包,圖書館里一天中人們看完后還回來的書。
3.別人在這一天里做了很多事,而佩佳什么也沒做,他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎?(不能,因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事,時(shí)間是不會(huì)倒流的。)
4.佩佳錯(cuò)在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)
5.最后佩佳明白
4、了什么叫做“失去的一天”了。
討論:佩佳到底明白了什么?(時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間)
四、總結(jié)
談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁笔窃鯓永斫獾模?
附送:
2021-2022年五年級(jí)語文下冊 失去的一天1教學(xué)反思 語文S版
《失去的一天》這篇課文是蘇聯(lián)當(dāng)代最有名的教育家蘇霍姆林斯基寫的。課文按事情的發(fā)展順序先寫佩佳怎樣失去了一天,接著寫媽媽幫助他認(rèn)識(shí)了珍惜時(shí)間的重要性。文章淺顯易懂,貼近兒童生活,容易產(chǎn)生共鳴。因此我在教學(xué)時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,聯(lián)系上下文或抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)、理解課文內(nèi)容,借助文中實(shí)例感悟時(shí)間的重要性,例如:“昨天這里還是一片收割后的麥茬地,今天已經(jīng)全部翻耕了一遍,這是拖拉機(jī)手一天干的活”“這里早上還只有基腳,可現(xiàn)在已是一堵用磚砌好的墻了,這是砌工一天的工作”“早晨這些面包還是面粉,可現(xiàn)在令人垂涎欲滴......這是面包師一天的工作”。通過比較使學(xué)生明白了時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的,珍惜時(shí)間就是珍惜生命,珍惜時(shí)間就應(yīng)從今天開始。教學(xué)完課文后,我抓住契機(jī),讓學(xué)生談?wù)勛约阂郧坝袥]有這種浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,然后再寫下來,使讀與寫有機(jī)的結(jié)合起來了。