《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 It’s apineapple（lesson16）教案 人教新版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 It’s apineapple（lesson16）教案 人教新版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 It’s apineapple（lesson16）教案 人教新版 A:基本要求（聽，說(shuō)，讀，寫，演，唱，玩） B: 高級(jí)要求：（理解和運(yùn)用） 課題 Unit 3 lesson 16 學(xué)習(xí)目標(biāo) A B 目 標(biāo) 分 類 詞匯 cucumber carrot √ 語(yǔ)音 語(yǔ)言目標(biāo) What’s that in English? ； Do you like……? Yes，I do/No ，I don’t √ 話題要求 蔬菜名詞 √ 任務(wù)設(shè)計(jì) 為新朋友Rab

2、bit購(gòu)買生日禮物 √ 能力目標(biāo) 能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)和深化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，體驗(yàn)交際的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 蔬菜名詞 cucumber 、 carrot句型 What’s that in English ?Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t. 教學(xué)難點(diǎn) Potato的聽、說(shuō)、讀、寫方法；pardon ？句型的理解和運(yùn)用。 課型 新授課 學(xué)具 相應(yīng)的蔬菜實(shí)物、蔬菜水果圖片、教學(xué)多媒體課件、錄音機(jī)/帶、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志，⑴黃瓜獎(jiǎng)標(biāo)：用于對(duì)新知操練的獎(jiǎng)勵(lì)。⑵小兔子獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志：用語(yǔ)對(duì)話操練的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、⑶勝利獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志：用于游戲勝利獎(jiǎng)勵(lì)。 教具 教學(xué)多媒體課件、錄音機(jī)/帶、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志，⑴黃瓜獎(jiǎng)標(biāo)：用于對(duì)新知操練的獎(jiǎng)勵(lì)。⑵小兔子獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志：用語(yǔ)對(duì)話操練的獎(jiǎng)勵(lì)。⑶勝利獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志：用于游戲勝利獎(jiǎng)勵(lì)。 教法 情景性教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法、游戲活動(dòng)等 學(xué)法 情景性教學(xué)法、游戲活動(dòng) 板書 Unit 3 lesson 16 Pictures cucumber carrot 作業(yè) 將你猜到的蔬菜水果帶回家，為媽媽做一道菜。1.用英語(yǔ)為媽媽講解菜的原料。 2.用英語(yǔ)記錄菜的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。（根據(jù)Lesson 15 Part 3） 教學(xué)反思 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 具體

4、教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 激情導(dǎo)入 獲得新知 實(shí)踐與操練 課間休息 呈現(xiàn)課文 游戲操練 小組評(píng)價(jià) 一、唱英語(yǔ)歌曲“Fruit song”，復(fù)習(xí)句型：Do you like ……？ 從而引出問(wèn)句：Do you have long ears？（教師將雙手舉到頭頂，做大耳朵的動(dòng)作。）便于學(xué)生理解。 引出“I have a new friend .

5、 She has two long ears .”( 引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體) 利用多媒體提出學(xué)習(xí)任務(wù)：Buy a Birthday gift for Rabbit.為新朋友買生日禮物。 二、 A）操練舊知，獲得新知： 1. 通過(guò)為Rabbit 選生日禮物，來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)過(guò)蔬菜水果的單詞復(fù)習(xí)。（利用圖片） 復(fù)習(xí)What’s that in English? It’s a ……，通過(guò)這一句型來(lái)引入新的蔬菜單詞“ cucumber ”.教師指導(dǎo)學(xué)生拿著黃瓜圖片來(lái)問(wèn) Rabbit，通過(guò)多媒體課件傳授新知。 2.反復(fù)操練，理解并運(yùn)用新知“ cucumber ”. B）操練新知，獲得新知

6、： 1.通過(guò)對(duì)新知“ cucumber ”的練習(xí)，來(lái)引入新的句型Pardon? 教師將手放在耳邊，側(cè)身做態(tài)勢(shì)語(yǔ)，做沒(méi)有聽清的動(dòng)作。 經(jīng)過(guò)幾次演示后學(xué)生理解，并操練。 2.小組間練習(xí)，分組表演培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給黃瓜圖案的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志,貼在衣服上。 C）主動(dòng)探求新知： 通過(guò)Let’s choose the best food for Rabbit. 活動(dòng)，關(guān)于對(duì)單詞carrot的學(xué)習(xí)我設(shè)想了兩種可能: ①農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生大多知道兔子最喜歡的食物是carrot ,這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)舉著圖片來(lái)問(wèn):What’s this in English?

7、 ②如果沒(méi)有,教師可以拿出很多圖片引導(dǎo)提示,Which is the best food for Rabbit.(最喜歡的) 通過(guò)課件讓學(xué)生知道Rabbit非常喜歡carrot（滲透給學(xué)生單復(fù)數(shù)） 通過(guò)課件讓學(xué)生快速聽一遍,吸引學(xué)生注意力。然后再進(jìn)行反復(fù)操練單詞。 三、 利用Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t.句型，贈(zèng)送生日禮物。利用課件練習(xí)鞏固新學(xué)單詞句型。學(xué)生問(wèn)，Rabbit.答，能讓Rabbit.回答Yes, I do.的，發(fā)給小兔子紀(jì)念章的獎(jiǎng)標(biāo)。（這樣就增加了對(duì)carrot 的訓(xùn)練機(jī)會(huì)） 發(fā)給學(xué)生小兔子的頭飾，分組練習(xí)，

8、增加學(xué)生替換角色進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給小兔子圖案的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志,貼在衣服上。 四、Let’s have a rest .(Part 3 律動(dòng))兩手各拿一張圖片 教師示范：晃動(dòng)左手黃瓜圖片說(shuō)：cucumbers，cucumbers， Do you like cucumbers？ No，I don’t 晃動(dòng)右手胡蘿卜圖片說(shuō)：carrots，carrots， Do you lik

9、e carrots？ Yes，I do . 五、呈現(xiàn)課文內(nèi)容： Close your books, Listen to the tape. (聽力先行，給學(xué)生正確的語(yǔ)音示范。) Open your books, Read after the tape . Make the dialogues like the text. (替換掉可以替換的單詞,模仿創(chuàng)編。) 六、模仿創(chuàng)編:猜物游戲 每組準(zhǔn)備一個(gè)布袋,里面裝上各種蔬菜水果,組與組間玩猜物游戲, 利用對(duì)話: A：What’s that in English?

10、 B：It’s a ……. A：Pardon? (做態(tài)勢(shì)語(yǔ) ) B： …….（拼讀） A：Yes ，here you are ！ B： Thank you ！ （猜到 Potato 板書指導(dǎo)書寫,學(xué)生拿出紙書寫） （表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給勝利的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志,貼在衣服上。） 七、根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志的多少進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)。 看不同階段,哪個(gè)組的標(biāo)志最多,選出三個(gè)勝利組,勝利率越大,學(xué)生積極性就會(huì)越高。 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用態(tài)勢(shì)語(yǔ)吸引學(xué)生注意力，提出學(xué)習(xí)任務(wù)且所設(shè)計(jì)任務(wù)貼近學(xué)生生活。 做態(tài)勢(shì)語(yǔ)，幫助學(xué)生理解這一較抽象的語(yǔ)句。 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在活動(dòng)中既得到休息，又得到鍛煉。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。增強(qiáng)課文實(shí)用性。 邊寫邊讀,提高課堂吸收率。