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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit4 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師以歌曲導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中教師盡量使教學(xué)活動，活潑有趣，幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師為學(xué)生提供機會進(jìn)行操練，從而更好地鞏固和掌握所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 詞匯：wear? can? can’t （二）能力 1.能聽懂、會說 “Can I wear my ...?”并能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞M(jìn)行運用。 2.在對話中復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold, warm

2、, cool, hot. 3.聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s warm. Take off your jacket. （三）情感 興趣是最好的老師，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是在娛樂。 三、教學(xué)難點 本課時的教學(xué)難點是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教學(xué)媒體 1．教材相配套的教學(xué)錄音帶, 錄音機或VCD。 2．單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants

3、。 3．教師準(zhǔn)備一些衣物供學(xué)生表演時用。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問候。 （2）教師讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，來播報天氣預(yù)報。 （3）教師可以問：What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。 （2）讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊

4、。 (3) 教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。 　　 （4）教師出示Let’s talk 部分的掛圖。 （5）教師播放Let’s talk 部分的音頻，播放第一遍后教師提出一些問題，接著播放第二遍音頻。學(xué)生回答問題。 比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓勵學(xué)生用簡單的英文句子進(jìn)行回答。 （6）教師讓學(xué)生自己通讀一遍課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行自由提問。 （7）教師讓學(xué)生找出他們認(rèn)為重要的句子寫到黑板上，然后進(jìn)行領(lǐng)讀。 （8）教師操練重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替

5、換練習(xí)。 （9）學(xué)生分角色朗讀，表演對話。 （10）學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 3．操練 自編自演小對話 教師把學(xué)生分成幾個小組，讓各小組先進(jìn)行討論，然后模仿課本中的對話內(nèi)容，編出新的小對話，最后進(jìn)行表演。大家共同評出最佳編劇獎和最佳表演獎。 4．課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。教師對不同情況的學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價。教師組織學(xué)生間進(jìn)行互評。 5．學(xué)以致用 把對話內(nèi)容讀給朋友或家人聽，自己重新改編小對話。 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 unit4 第二課時教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： ???? 1. 能掌握本單元的新單詞。

6、 ???? 2. 能熟練地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話。 ???? 3. 能理解課文C、D部分。 教學(xué)重點、難點： 重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點：情景會話。 教學(xué)準(zhǔn)備： ???? 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟： ?? Step? 1??? Warming?? up 1.???? 師生問候。 2.???? 看卡片讀單詞。 3.???? 看口型讀單詞。 Step2?? Presentation? and?? dirll ?游戲——Guess，guess，guess！（猜一猜） 教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答。 T：What?? am? doing ？ S：You?

7、 are? sleeping . T：Yes，I? am? sleeping ./No，I? am… … Step? 3?? Practice? 游戲——Best? partner（最佳拍檔） ?? 學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契。 ?? 閱讀課文D部分，回答問題。 ?? What’s? Tim? doing ? ?? What’s? Dino?? doing? Step? 4? Consolidation? 1.???? 讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。 2.???? 評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3.???? 練習(xí)。 4.???? 家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文，記單詞。