《2021-2022年小學(xué)音樂 玩具進(jìn)行曲教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)音樂 玩具進(jìn)行曲教案 人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)音樂 玩具進(jìn)行曲教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)游戲《多來咪》，可以讓學(xué)生在游戲中感受音的高低，更好地為認(rèn)識“s”做鋪墊。 2．利用多媒體手段，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，能讓學(xué)生更形象地掌握“s”的音高位置，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。通過“跳鍵盤”游戲和“小小老師”的游戲充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 3．歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。 4．以簡單易行的創(chuàng)作歌詞游戲，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 5．通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、 重點(diǎn)：以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。 難點(diǎn)：游戲和音樂的緊密結(jié)合。 教學(xué)過程 一．律動進(jìn)教室 說明：在《玩具進(jìn)行曲》的音樂伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。 二．復(fù)習(xí)音符“d，r，m”，認(rèn)識音符“s” 1．游戲：《多來咪》 2.認(rèn)識音符“s” 說明：1.復(fù)習(xí)游戲《多來咪》，鞏固上節(jié)課對“d,r,m”音高的認(rèn)識。 2.通過音條卡，掌握“s”的音高位置，以“s”為導(dǎo)線引入口風(fēng)琴教學(xué) 三．口風(fēng)琴吹奏《玩具進(jìn)行曲》 1.學(xué)習(xí)帶有“d，r，m”的旋律。 2.找出帶“s”的旋律，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)吹奏方法。 3.學(xué)生通過各種手

3、段進(jìn)行學(xué)習(xí)吹奏。 說明：1.復(fù)習(xí)吹奏“d，r，m”，學(xué)生將已掌握的知識運(yùn)用于樂曲中，用以檢測學(xué)生的實(shí)際掌握能力。 2.通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道“s”的彈奏方法。 3.通過 “跳鍵盤，“互做小老師”的游戲，練習(xí)吹奏，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作能力。 4.以上教學(xué)都與多媒體手段緊密結(jié)合，通過多媒體的運(yùn)用，（比如：旋律線的流動、口風(fēng)琴的動感畫面、惟妙惟肖的木偶譜），使學(xué)生利用聽覺和視覺來感受樂曲。 四．歌唱《玩具進(jìn)行曲》 1.聽覺感受 2.學(xué)生學(xué)唱歌曲 3.歌曲表演 說明：1.讓學(xué)生通過多種多媒體畫面進(jìn)入視聽相結(jié)合的聽覺過程，達(dá)到聽覺領(lǐng)先的目的。 2.學(xué)生輕松愉快地學(xué)唱歌曲，解

4、決部分文字上的難點(diǎn)。 3.通過歌曲表演，使學(xué)生對歌曲有更深的理解，并通過肢體語言抒發(fā)情感。 五．“小小音樂家”（改編歌詞） 1.提出要求 2.學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞，并加以展示。 說明：1.由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)生共同合作，改編歌詞，培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力，通過展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間，展示個(gè)人風(fēng)采。 六．游戲《玩具兵進(jìn)行曲》 1.看動畫，欣賞音樂。 2.聽音樂做游戲。 說明：1.通過多媒體動畫，在音樂的襯托下，發(fā)揮學(xué)生想象力。 2.結(jié)合《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂做游戲，學(xué)生可以模仿動畫中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。

5、七．小結(jié) 說明：告訴學(xué)生生活是豐富多彩、無比快樂的。我們要熱愛生活。 附送： 2021-2022年小學(xué)音樂 盼紅軍教案 人音版 課題 盼紅軍 教材分析： 《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當(dāng)之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉 ，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。 學(xué)情分析： 《盼紅軍》的節(jié)奏比較復(fù)雜，對學(xué)生來說是難點(diǎn)。學(xué)生可先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。這樣本課的難點(diǎn)也就不難解決了。 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過教唱《盼紅軍》，使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情，學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌

6、曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。 （2）?要求學(xué)生較熟練地掌握本課的二部視唱曲，并感受情緒和風(fēng)格。 （3）?通過欣賞歌曲，了解江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，對比本課出現(xiàn)的民歌，知道中國各地的民歌各具特色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲《盼紅軍》中的節(jié)奏“×××× 、××××”是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、自制打擊樂器。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、節(jié)奏訓(xùn)練： 教師放歌曲錄音。學(xué)生用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 三、導(dǎo)入新課： 1．? 節(jié)奏練習(xí)： （1）××××（2）×××× 學(xué)生學(xué)會這些節(jié)奏，在歌譜中找出按此節(jié)奏出

7、現(xiàn)的旋律。 2．? 歌曲《盼紅軍》 （1）放錄音，學(xué)生聆聽音樂。 （2）歌譜教學(xué)，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏練習(xí)，先讀譜，后根據(jù)節(jié)奏唱譜。 （3）?歌詞填入（放錄音），學(xué)生聽音樂。 教師彈琴，難點(diǎn)處示范唱。學(xué)生自學(xué)唱歌曲。 （4）?鞏固練習(xí)。學(xué)生鞏固唱幾遍歌曲。 （5）設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱這首歌。 學(xué)生采用獨(dú)唱、齊唱、輪唱、用打擊樂器為歌曲伴奏、小組唱比賽等方式唱歌曲。 四、總結(jié)本課教學(xué)情況。 ? 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)， 師生問好。 二、節(jié)奏訓(xùn)練。（同前） 三、復(fù)習(xí)舊課： 用“l(fā)a”模唱《盼紅軍》 四、導(dǎo)入新課： 1．隨著指揮手勢唱歌。 隨著老師指揮的手勢唱《小黃鸝

8、鳥》，感受和《盼紅軍》不同的情緒和風(fēng)格。 感受歡快與抒情的情緒和四川民歌與內(nèi)蒙民歌的不同風(fēng)格。 請學(xué)生指揮，教師彈琴。 2．? 歌曲《盼紅軍》 簡介：《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當(dāng)之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。 本歌的換氣較難，要十分敏捷，盡量讓學(xué)生保持樂句的連貫。 （1）女生演唱，男生用小碟、小鈴等打擊樂器伴奏。 （2）分小組用不同的演唱形式演唱這首歌。 五、總結(jié)本課教學(xué)情況。 ? 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、復(fù)習(xí)舊課《盼紅軍》 （1）用“l(fā)a”模唱 （2）分小組演唱。 三、節(jié)奏練習(xí)： 學(xué)生聽琴聲，拍節(jié)奏

9、。 五、導(dǎo)入新課： 1．? 聽音填空： 教師可提示某些音。 （1）聽音跟著唱“啦”。 （2）聽音跟著唱出歌譜，但不記錄 （3）唱對后記錄下來。 2．? 模唱： 教師彈琴，學(xué)生模唱。 教師可選擇其他樂曲彈奏。學(xué)生可采用聽唱法把樂曲模唱出來。 3．? 欣賞： （1）《茉莉花》 原名《鮮花調(diào)》，五聲徵調(diào)式。 跟著錄音機(jī)輕輕哼唱，并能背唱。了解五聲調(diào)性，根據(jù)旋律的起伏畫出線條。 （2）《碼頭調(diào)》 又名“剪靛花調(diào)”，屬小調(diào)（出示蘇州園林的景色圖）。 學(xué)生看蘇州園林的景色圖，感悟優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的地方小調(diào)是與當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^密切聯(lián)系在一起的。 五、總結(jié)本課教學(xué)情況。 備注 節(jié)奏練習(xí)（略） ? 教后小記 通過教唱《盼紅軍》，使學(xué)生了解了當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情，學(xué)會用輕巧的聲音唱好了歌曲，掌握了歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。 在模唱中，利用其它歌曲的旋律再進(jìn)行模唱，初步培養(yǎng)學(xué)生視唱的基礎(chǔ)，以使學(xué)生的視唱能力有所提高。