《2021-2022年新教科版科學(xué)六年級下冊《2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年新教科版科學(xué)六年級下冊《2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年新教科版科學(xué)六年級下冊《2.6化學(xué)變 化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念： 化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。 硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 過程和方法： 繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗“得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 【教學(xué)重點】了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。 【教學(xué)難點】做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實驗 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子 【教學(xué)過程】 一、直入實驗，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)： 1、介紹硫酸銅溶液

2、。觀察特征。 2、演示并說明實驗內(nèi)容和注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應(yīng)，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)倪h(yuǎn)原樣進(jìn)行比較。 3、各組實驗，教師巡視指導(dǎo)，提示觀察要細(xì)致，記錄要清晰。 4、反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？注重比較和推理。 5、引導(dǎo)思考：硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻?yīng)屬于化學(xué)變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補充。 6、小結(jié)：可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學(xué)變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法之一。 二、初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 1、觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學(xué)變化的淺顯方法。 2

3、、回顧整理：隨著這節(jié)課的實驗結(jié)束，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些化學(xué)變化呢？在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象？列舉填表。 物質(zhì)的化學(xué)變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質(zhì)特征 １ ２ ３ ４ ５ 總結(jié)拓延： 無論哪一種化學(xué)反應(yīng)，在反應(yīng)的同時都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生，這也是我們進(jìn)行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學(xué)變化？現(xiàn)象或判斷理由是什么？ 閱讀４３頁： 在課本資料中的化學(xué)反應(yīng)后，產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)。 附送： 2021-2022年新教科版科學(xué)六年級下冊《2.7控制鐵 生銹的速度》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)

4、】： 科學(xué)概念： 水和空氣的共同作用，使鐵生銹。 在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。 把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。 過程與方法： 繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計對比實驗進(jìn)行驗證。 用“科學(xué)討論會”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。 情感態(tài)度價值觀： 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 【教學(xué)重點】實驗現(xiàn)象論證生銹條件。 【教學(xué)難點】設(shè)計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前經(jīng)歷5課作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實驗，作出觀察和記錄。 【教學(xué)過程】 一、回

5、顧導(dǎo)入： 在第五課中我們學(xué)習(xí)了鐵生銹化學(xué)變化時，布置了課外的實踐作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實驗。 二、交流展示實驗成果 1、各組回顧實驗過程，整理實驗結(jié)果，準(zhǔn)備交流 2、集體以小組為單位交流（在交流評價中注重實驗設(shè)計中的對比，以及說明的問題） 3、出示38頁實驗記錄表： 分析：根據(jù)這個問題設(shè)計的實驗合理么？談?wù)劇，F(xiàn)象的記錄你可以看出什么結(jié)果？推理形成這種結(jié)果的原因是什么呢？ 討論：生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因？ 4、可以怎樣改進(jìn)你們的實驗？你的設(shè)計過程和記錄有什么需要改進(jìn)的地方么？ 5、小結(jié)：鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。 三、鐵生銹的快慢 1、和小蘇打與白醋的實驗相比，鐵生銹化學(xué)變化的很慢，但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大，所以我們有必要通過了解鐵生銹的條件和快慢來控制生銹。 2、小組討論：根據(jù)生銹條件怎樣設(shè)計對生銹速度的探究？（可以參考課本資料） 3、制定研究計劃，注意對比實驗設(shè)計的合理性。 4、布置課外活動：完成活動探究。 四、防治生銹 我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那么該怎樣防止呢？ 1、說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因。 2、觀察涂有油漆的鐵片，思考說明其中的道理。 3、課外觀察自行車，自行車是怎樣防生銹的？ 資料閱讀：４８頁——鐵銹的形成