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111 第三節(jié) 公眾參與 課時安排：1課時 教學(xué)目標： 1．認識公眾參與在環(huán)境保護中的作用。 2．理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則，形成正確的環(huán)境倫理觀。 教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成正確的環(huán)境倫理觀，理解個人在環(huán)境保護中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準則。 教學(xué)用具：自制圖表、圖片等 教學(xué)方法：理論聯(lián)系實際、案例分析法 教學(xué)過程： 一、公眾參與是實施可持續(xù)發(fā)展取得成功的關(guān)鍵 可持續(xù)發(fā)展不是一個國家或一個地區(qū)的事情，而是全人類的共同目標，從根本上講，需要全人類在生產(chǎn)、生活、思維方式等方面都發(fā)生根本的變革。公眾參與是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的先決條件之一。因為只有極大地提高全民族的環(huán)境意識，使環(huán)境保護成為全體社會成員共同的責(zé)任和使命，樹立人與自然和諧共處的新型文化觀念，自覺約束自身行為，協(xié)助政府推動環(huán)境保護的發(fā)展，社會經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展才能真正實現(xiàn)。 二、公眾參與的主要形式 公眾參與可持續(xù)發(fā)展，就是要積極參加有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的決策、宣傳、教育和培訓(xùn)活動，并承擔相應(yīng)的義務(wù)，建立可持續(xù)發(fā)展的道德觀和價值觀，進而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法來改變自己的行為方式。 1．民間環(huán)境保護組織（NGO） 優(yōu)勢： ①擁有專業(yè)的知識、技術(shù)及調(diào)查能力 ②擁有更加單純的社會責(zé)任感和充沛的創(chuàng)造力 ③引起了更廣泛的基層團體的參與和支持。 作用（工作方向）： ①環(huán)境和生態(tài)的教育與研究； ②協(xié)助政府執(zhí)行環(huán)境政策； ③監(jiān)督企業(yè)的行為，與企業(yè)合作開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品及服務(wù)。 我國NGO活動情況： ①發(fā)展非常快（注冊的已超過2000個） ②活動活躍，產(chǎn)生了積極的影響 ③都有自己的對象和目標 ④我國政府批準成立的第一個較大的群眾性民間環(huán)保團體——中國文化書院綠色文化分院(也稱“自然之友(Friends of　 Nature)”) 它以開展群眾性環(huán)境教育、倡導(dǎo)綠色文明、建立和傳播具有中國特色的綠色文化、促進中國的環(huán)保事業(yè)為宗旨。 案例④世界自然基金會中國站(WWF China)為兒童建立“地球的孩子”網(wǎng)站 通過學(xué)習(xí)，了解該網(wǎng)站設(shè)立的目的，了解網(wǎng)站的組成部分及各部分的主要內(nèi)容，從而進一步體會公眾參與對實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。 2．環(huán)境倫理的道德建設(shè) （1）環(huán)境倫理的概念：（補充） 環(huán)境倫理是指人與自然相處的各種道德準則，它是通過各種形式的教育和社會輿論的力量，逐漸形成的一定信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)，用來指導(dǎo)和約束人們的行為，調(diào)整人與自然的關(guān)系，判斷行為善惡與否，以及人類對自然盡什么樣的義務(wù)等。 （2）環(huán)境倫理的作用: 幫助人們?nèi)娴?、科學(xué)地認識和處理人和自然的關(guān)系。 （3）個人在環(huán)境保護中應(yīng)具有態(tài)度與責(zé)任： ①尊重地球上一切物種 ②尊重自然生態(tài)的和諧穩(wěn)定、 ③著眼當前并思慮未來(克服短期行為)等 （4）環(huán)境道德主要內(nèi)容： 提示：可以在學(xué)校師生中或生活小區(qū)的居民中采用問卷調(diào)查的方式了解不道德的環(huán)境行為。對一些不好的行為（如亂扔垃圾、焚燒垃圾、浪費現(xiàn)象等）有條件的學(xué)?？梢杂孟鄼C或錄像機拍錄下來作為反面教材，可根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，擬定倡議書，也可以制作一些愛護環(huán)境的宣傳片在學(xué)?；蛐^(qū)進行廣泛宣傳，加強人們的環(huán)境倫理道德建設(shè)。 3．青年環(huán)保運動 青年是環(huán)境保護的生力軍。 案例⑤環(huán)保烈士索南達杰 通過案例⑤的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生樹立偉大抱負，做一名環(huán)境保護戰(zhàn)線上的勇士。 （提示：教師可以提供一些可歌可泣的環(huán)保衛(wèi)士（如汾河邊上環(huán)保勇士楊金貴、第一代環(huán)?；顒蛹姨棋a陽、要做草根的人廖曉義、“民間環(huán)保大使” 田桂榮等）的英雄事跡供學(xué)生學(xué)習(xí)，從而激勵他們做一名環(huán)保衛(wèi)士。） 思考： 1．你認為是不是應(yīng)該提倡環(huán)保領(lǐng)域中的見義勇為行為，為什么? 點撥環(huán)保是一項公益事業(yè)，人人有責(zé)，因此更應(yīng)提倡見義勇為行為。 2．你覺得環(huán)境道德還應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? 點撥尊重與善待自然（尊重地球上的一切物種，尊重自然生態(tài)的和諧與穩(wěn)定，順應(yīng)自然的生活等）；關(guān)心個人并關(guān)心人類；著眼當前并思慮未來等。 3．你認為青年學(xué)生應(yīng)當如何參與環(huán)境保護行動? 點撥積極參與當?shù)丨h(huán)保NGO活動，如參與綠色學(xué)校、綠色社區(qū)的創(chuàng)建活動，做環(huán)保宣傳員，監(jiān)督政府環(huán)保措施落實情況，檢舉違法和不環(huán)保行為等。參加環(huán)保行動時尤其注意以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決問題和改善環(huán)境。 111