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2021-2022年蘇教版科學(xué)三下《植物和我們》教案設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年蘇教版科學(xué)三下《植物和我們》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能夠調(diào)查植物的用途。 2、 能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。 科學(xué)知識(shí) 1、 知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 2、 知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。 3、 知道一株完整植物的各部分及其名稱。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):通過調(diào)查、討論,知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。 難點(diǎn):在分析吃植物的某一部分時(shí),對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一些植物菠菜。土豆等或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資

2、料。 四、教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入新課 講述:前面三課學(xué)習(xí)了什么?(生答) 根,莖,葉,花都是植物的組成部分,植物和我們?nèi)祟愱P(guān)系非常密切。今天我們就來學(xué)習(xí)植物和我們。(板書課題) (二)學(xué)習(xí)新課 1,出示西紅柿圖問:同學(xué)們喜歡吃西紅柿嗎?(生答) 再出示一株完整的西紅柿圖 問:一株完整的西紅柿是由幾部分組成?(生答)師說六部分(課件分別出示根莖葉花果實(shí)種子),只不過種子藏在果實(shí)中,現(xiàn)在知道由幾部分組成。(齊說) 2,介紹根 根是植物的重要組成部分,根有那幾種?(直根和須根)根有什么作用?(生答固定,運(yùn)輸水分和養(yǎng)分) 3,介紹莖 莖在根的那里?(上部)大部分植物都有莖,莖有

3、多種多樣形態(tài)。莖有什么作用?(生答)莖能把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉子中去,又把葉子制造的食物傳送給植物的其他部分。 4,再想想葉子有什么作用?(生答)怎樣制造的?(生答)再看果實(shí),果實(shí)有幾部分組成?(外面有果皮里面有果肉和種子)有沒有例外呢?(生答無籽西瓜) 5,今天老師帶來一些同學(xué)們吃過的食物。(出示圖片)想想你們吃過的這些食物吃植物的哪些部分呢?吧你知道的寫在活動(dòng)記錄表上。 提要求:先寫完整再歸納(師事先準(zhǔn)備一些實(shí)物讓學(xué)生觀察) 學(xué)生活動(dòng)。哪一組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。問:吃根的植物有哪些?(生答)(圖片出示一些補(bǔ)充植物) 再問:吃莖的植物有哪些?(生答)師介紹土豆有節(jié),節(jié)上能長(zhǎng)出

4、芽,所以土豆是莖。(再出示補(bǔ)充的齊讀)。 問吃葉的植物有哪些?(生答)出示圖片齊讀。 問吃花的植物有?(菜花花菜西蘭花等)出示圖片讀。 吃果實(shí)的植物有?(生答)生活中指果實(shí)的植物還有哪些?(生答)出示圖片。 吃種子的植物有?(生答)出示圖片。 6通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道植物我們有的吃她的全部有的吃它的某些部分。剛才我們一直在講植物的食用價(jià)值。其實(shí)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)無論怎么評(píng)價(jià)都不過分,比如教室里,家里與植物有關(guān)的有哪些物品。(生答) 提要求:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論對(duì)人類的貢獻(xiàn)還有哪些?可以同伙對(duì)我們的衣食住行等方面想。(板書衣食住行) 分小組討論。 7、 講述:大部分同學(xué)認(rèn)

5、為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切,你能舉一些例子來說一說嗎? 各小組交流、匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào),進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。如可以做食物、做藥材、做紡織材料…… 三小結(jié) 提問:聽了各小組的匯報(bào),你感到了什么?假如沒有植物,我們的生活又會(huì)怎樣? 同學(xué)們抒發(fā)感想。 講述:是呀,植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)太大、太多了,無論怎么評(píng)價(jià)都不過分,我們需要植物、熱愛植物。 吃根: 山芋、山藥、蘿卜、胡蘿卜、甜茶、 吃莖: 甘蔗、蓮藕、姜、馬鈴薯、萵苣、洋蔥、荸薺、慈姑、芋頭 吃葉: 青菜、白菜、菠菜、莧菜、韭菜、包菜、生菜、雪里紅、 吃花: 花椰菜、黃花菜、金銀花、玫瑰花、茉莉花、菊花 吃果

6、實(shí): 南瓜、冬瓜、絲瓜、黃瓜、苦瓜、豇豆、茄子、番茄、蘋果、橘子、 桃子、花生、水稻、小麥、玉米、高粱、 吃種子: 南瓜子、西瓜子、綠豆、赤豆、蠶豆、黃豆、芝麻、銀杏、松子 芹菜吃的是葉,莖是葉脈退化 附送: 2021-2022年蘇教版科學(xué)三下《植物的一生》單元教案 一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1、知道什么是果實(shí),什么不是果實(shí)。 2、會(huì)做種子萌發(fā)時(shí)需要的條件的實(shí)驗(yàn)。 3、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 4、了解種子傳播的途徑。 5、能親自栽種幾棵植物,寫好觀察日記。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。 難點(diǎn):

7、探究種子萌發(fā)需要的條件。 三、教學(xué)過程:(第一課時(shí)) (一)舉辦果實(shí)展覽會(huì),找一找哪里有種子 1、談話:課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室來,你們帶來了嗎?請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)把帶來的果實(shí)集中在一起,我們來舉辦一個(gè)果實(shí)展覽會(huì)。這些果實(shí)你們都認(rèn)識(shí)嗎?(小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)一認(rèn),老師適時(shí)給各個(gè)小組送去一些蘿卜、土豆、洋蔥、毛豆等植物) 2、學(xué)生介紹帶來的果實(shí)名稱。 3、質(zhì)疑:同學(xué)們帶來的這些都是果實(shí)嗎?如果說都是果實(shí),為什么?如果不是都是果實(shí),又是為什么? 4、學(xué)生交流。 5、提問:什么樣的才叫果實(shí)? 6、分組觀察活動(dòng):老師給各組學(xué)生提供已經(jīng)切成兩半的菜椒、蘋果、獼猴桃、蘿卜和已經(jīng)剝

8、開的土豆、花生、柚子等植物,要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),說說發(fā)現(xiàn)了什么。 7、交流匯報(bào)觀察結(jié)果。 8、討論:蘿卜和其他一些植物有什么不同的地方? 9、小結(jié):開花植物的種子都在自己的“家”――果實(shí)中受到保護(hù)。凡上有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷一些植物是不是果實(shí)。蘿卜內(nèi)部找不到種子,所以它不是果實(shí),當(dāng)然,也會(huì)有些例外,比如無籽西瓜、無籽葡萄、香蕉等一些果實(shí)就沒有種子,但它們?nèi)匀粚儆诠麑?shí)。 10、電教資料片各種各樣的果實(shí)和種子。 11、活動(dòng):找種子――找出帶來的果實(shí)的種子在哪里。 (二)了解植物怎樣傳播種子 1、談話:種子成熟后不全部掉落在

9、植物的附近,而是利用各種方式傳播到比較遠(yuǎn)的地方。每種果實(shí)都有它釋放種子的方式,以便種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)。 2、提問:你知道漿果、刺果、椰子、蒲公英、挪威楓、蓮蓬、鳳仙等植物的種子是如何“旅行”的嗎? 3、交流討論。 4、閱讀短文《植物媽媽有辦法》。討論:植物媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的? 5、邊交流邊開展實(shí)踐活動(dòng):吹吹蒲公英、碰碰干豆莢、“把蒼耳帶回家”。 6、小結(jié):植物傳播種子的方法很多,一般分為利用風(fēng)力、利用動(dòng)物、利用彈力、利用水力來傳播等四類。 7、討論:利用不同方法傳播種子的果實(shí)在構(gòu)造和生長(zhǎng)環(huán)境方面有什么特點(diǎn)?你還知道哪些植物傳播種子的方法? 8、觀看錄像資料:種子

10、的傳播。 (三)拓展:種子為什么要傳播 1、激疑:種子成熟后,為什么不直接從植株上方垂直掉落到地面上,而要進(jìn)行沒行程的“旅行”呢? 2、學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。 3、小結(jié):種子之所以要傳播,主要有三點(diǎn)原因: A避免競(jìng)爭(zhēng)。假如所有成熟的種子都掉落在母株的下方,即使全部的種子都發(fā)芽成為幼苗,往往會(huì)因?yàn)轭C布過密,彼此間產(chǎn)生激烈的競(jìng)爭(zhēng),導(dǎo)致大量幼苗死亡,無法有效地繁衍后代。 B避免近親交配。 近親交配會(huì)影響后代的遺傳和變異能力。假如所有的種子都掉落在同一個(gè)地方,即使大多數(shù)幼苗都可以順利發(fā)育,生長(zhǎng)成為成熟的植株,由于彼此間距離太近,會(huì)有近親交配的問題。 C找尋適當(dāng)?shù)纳?,擴(kuò)張族群的頒布范圍 每

11、種植物都有其適當(dāng)?shù)纳攸c(diǎn),但往往并非就在母體下方。種子借著傳播,一方面有機(jī)會(huì)散播適當(dāng)?shù)纳攸c(diǎn),一方面可以擴(kuò)張子代族群的勢(shì)力范圍,并取得與其他族群基因交配的機(jī)會(huì)。 4、談話:植物的一粒小小的種子都能夠借助外部的力量找尋適合自己生長(zhǎng)的地方。同學(xué)們,你們能夠從種子的身上得到一些什么啟示呢? 三、教學(xué)過程:(第二課時(shí)) (一)導(dǎo)入新課 談話:預(yù)測(cè)一下種子里的發(fā)育成了一棵植物?怎么知道的呢? (二)探究活動(dòng):種子里面有什么? 1、談話:一粒小小的種子能夠長(zhǎng)成一棵小草,也可以長(zhǎng)成一棵參天大樹。種子里面有什么? 2、猜一猜、畫一畫、說一說:種子里面有什么? 3、觀察:浸泡過的蠶豆種子和干

12、蠶豆種子有什么不同? 4、都是利用鑷子、放大鏡等工具示范解剖、觀察浸泡過的蠶豆種子,指導(dǎo)解剖及觀察方法。 5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):用鑷子仔細(xì)地剝開浸泡過的蠶豆種子,用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造,在活動(dòng)記錄上畫出你所看到的。 6、匯報(bào)觀察情況,展示觀察記錄。 7、小結(jié):種子里面的“植物寶寶”,科學(xué)上有一個(gè)名字叫做“胚”。 8、觀看錄像資料:種子發(fā)芽了。 (三)探究活動(dòng):種子萌發(fā)需要什么條件 1、談話:都是帶來了很多種子,為什么這些種子一直都是種子而沒有發(fā)育成一棵棵小苗呢? 2、討論:種子萌發(fā)需要什么條件? 3、學(xué)生交流觀點(diǎn),小結(jié)。 4、提問:如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的觀點(diǎn)是否正確呢

13、?閱讀教材,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 5、學(xué)生分組合作,按教材提示做實(shí)驗(yàn),控制四個(gè)瓶子里的條件。 6、猜一猜,幾號(hào)瓶子能夠長(zhǎng)出小苗呢? 7、觀察都是提前一周做的同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論:能夠長(zhǎng)出小苗的瓶子里是什么環(huán)境? 8、討論:適合種子萌發(fā)的條件是什么? 9、小結(jié)。 10、拓展研究:你還能提出哪些和種子有關(guān)的、自己能夠研究的問題? (四)動(dòng)手實(shí)踐:種植一棵自己的植物 1、利用花盆或者校園里的種植園地,在土壤中種植一棵植物。 2、種植指導(dǎo):把一些種子播撒在濕潤(rùn)的泥土中,種子發(fā)芽后要把植物移到陽光下并適時(shí)澆水。 3、明確任務(wù):精心培育自己的植物,直到它們能產(chǎn)生自己的種子。要及時(shí)寫好觀察,描述植

14、物生長(zhǎng)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。 4、談話:在播種的過程中我們還可以進(jìn)行一些研究,你們準(zhǔn)備開展什么樣的研究? 5、學(xué)生參照課文18頁下介紹的方法,進(jìn)行研究、交流。 6、提示:一個(gè)月后進(jìn)行交流。 根和莖 一、 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1、認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其功能。 2、能通過實(shí)驗(yàn)探究根和莖的作用。 3、能照顧好自己栽種的植物,做好觀察日記。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)和作用。 難點(diǎn):區(qū)分直根和須根。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1、談話:今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?,你們想知道是誰嗎? 2、老師出示連根拔起的菠菜和蔥。 3、分別請(qǐng)兩

15、個(gè)學(xué)生向大家介紹這兩種植物。 (二)認(rèn)識(shí)直根和須根及根的作用 1、認(rèn)識(shí)直根和須根 A談話:請(qǐng)大家觀察這兩株植物的根,找找它們有什么不同的地方,把不同點(diǎn)記錄下來,看誰觀察得最仔細(xì)。 B學(xué)生觀察記錄。 C匯報(bào)觀察結(jié)果。 D教師小結(jié):像菠菜這樣,根從莖的下面長(zhǎng)出來長(zhǎng)長(zhǎng)的一根,粗粗的、外面長(zhǎng)了一些細(xì)小細(xì)小的毛,這樣的根我們?cè)诳茖W(xué)上叫它直根(板書:直根)。像蔥這樣,在莖下面長(zhǎng)出的根有很多,都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的,這樣的根在科學(xué)上叫須根。(板書:須根) E學(xué)生以小組為單位把自己帶來的植物的根按直根和須根分為兩大類。 F各組匯報(bào)交流。 2、認(rèn)識(shí)根的作用。 A談話:你們知道植物的根有什么作

16、用? B學(xué)生回答。 C看多媒體課件介紹根的作用。 D學(xué)生看后談感想。 E談話:想不想看看土壤底下的根是什么樣的? F小組按步驟實(shí)驗(yàn)。 G討論觀察,進(jìn)行總結(jié)。 (三)認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖及其運(yùn)輸功能 1、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖。 A談話:剛剛我們認(rèn)識(shí)了兩種不同的根,接下來我們來觀察植物的另一個(gè)組成部分:莖。 B以小組為單位觀察課本第20頁上面的圖片,說說這些植物哪部分是莖,有什么特點(diǎn)。 C各組交流。 D教師小結(jié):比起根來,植物的莖是形態(tài)各異,多種多樣。無論什么樣子的莖,都是為了適合植物更好地生長(zhǎng)。 2、認(rèn)識(shí)莖的運(yùn)輸功能。 A談話:不管莖的形態(tài)長(zhǎng)成什么樣,它們都有一個(gè)相同的功能,

17、你們知道莖的作用是什么嗎? B談話:我們用什么方法可以知道莖的作用呢? C學(xué)生回答。 D教師出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物,說明是什么時(shí)候放進(jìn)去的,然后講解解剖和觀察方法。 E提問:我們?cè)谇械臅r(shí)候要注意些什么? F學(xué)生回答。 G學(xué)生小組觀察記錄。 H匯報(bào)交流觀察結(jié)果。 I教師小結(jié):形態(tài)各異的莖處于植物體的中央部位,它把植物身體的各個(gè)部分連尪個(gè)整體,它承攬著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)――把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉子中去,并且把葉子制造的養(yǎng)分傳送給植物的其他部分。(四)總結(jié)延伸 1、談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2、雙色花:取一朵白色的花,把莖的下面分成兩半,一半養(yǎng)在紅色的水中,一

18、半養(yǎng)在藍(lán)色的水中,觀察過了一希時(shí)間后,花有什么變化。想一想為什么會(huì)有這樣的變化。 葉和花 一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1、能夠比較葉子的相同和不同,并進(jìn)行分類。 2、能對(duì)“植物體內(nèi)的水分是如何散失的”、“陽光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”等問題對(duì)比實(shí)驗(yàn)。知道植物生長(zhǎng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是靠綠葉制造的。 3、能夠觀察并解剖植物的花,知道花的構(gòu)造與各部分的功能。 4、知道植物傳粉的幾種算什么。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)葉和花的構(gòu)造和功能。 難點(diǎn):理解植物是怎樣自己制造“食物”的。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 談話:今天我們要認(rèn)識(shí)植物的另外兩大組成部分――葉和花。 (二)觀察葉片、認(rèn)識(shí)葉

19、片的作用 1、觀察葉片。 A教師出示一片香樟樹葉,提問:你們認(rèn)識(shí)這是什么樹葉嗎? B學(xué)生回答。 C談話:我們的校園里有很多香樟樹,你們平時(shí)仔細(xì)觀察過這種樹葉嗎? D以小組為單位,觀察香樟樹葉的正反面,比較有什么不同? E匯報(bào)交流。 F教師小結(jié)。 2、給葉片分類 A談話:樹葉的形狀有很多種,就請(qǐng)大家抒懷帶來的樹葉按一定的標(biāo)準(zhǔn)來給它們分一分類,并把分類結(jié)果記錄下來。 B學(xué)生分組給樹葉分類,記錄。 C匯報(bào)交流。 3、認(rèn)識(shí)葉的蒸騰作用。 A談話:葉子的形狀多種多樣,你們知道它有什么作用嗎? B學(xué)生回答。 C都出示自己事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置,說明實(shí)驗(yàn)的目的,學(xué)生預(yù)測(cè)會(huì)看到什么

20、現(xiàn)象。 D教師小結(jié)。 4、認(rèn)識(shí)葉的光合作用。 A教師出示兩盆吊蘭是老師種的,一盆是放在陽臺(tái)上的,一盆是放在室內(nèi)的,種的時(shí)候是差不多大小的,每天都澆同樣多的水。請(qǐng)大家比較一下,這兩盆吊蘭有什么不同的地方? B學(xué)生觀察比較。 C提問:請(qǐng)大家猜一猜兩盆吊蘭長(zhǎng)得不同的原因。 D學(xué)生猜測(cè)。 E教師小結(jié):陽光對(duì)植物的生長(zhǎng)是非常重要的,這一盆吊蘭就是因?yàn)殚L(zhǎng)期照不到陽光,所以才長(zhǎng)得不如那一盆好。當(dāng)然,也有一些不喜歡曬太陽的植物,它們一般生活在高大的樹木下面,如果把它們放在太陽底下暴曬,是會(huì)曬死的。 F提問:你們還能對(duì)葉子提哪些自己能夠研究的問題? G學(xué)生提問,有興趣的課后去研究。 (三)認(rèn)

21、識(shí)花朵 1、觀察解剖花朵。 A用多媒體出示各種花卉的圖片,請(qǐng)學(xué)生來說一說都是些什么花。(盡量選擇學(xué)生常見的、熟悉的花卉) B提問:想知道花的構(gòu)造是怎樣的嗎? C教師出示自己制作的油菜花標(biāo)本,演示用鑷子解剖一朵油菜花。 D學(xué)生解剖油菜花。 E指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)花朵各部分的名稱并猜測(cè)各自的作用。 F教師小結(jié):花的每一部分都有各自的作用,其中雄蕊和雌蕊的柱頭上,花就會(huì)結(jié)出種子?;ò昴芾悯r艷的色彩吸引昆蟲前來幫助傳粉,萼片能保護(hù)未開的花。 2、認(rèn)識(shí)花粉的傳播方式。 A談話:你們知道花輪是怎樣傳播的嗎? B學(xué)生回答。 C看多媒體課件演示花粉的傳播方式。 D提問:看了以后你有什么感

22、想? E教師小結(jié)。 (四)拓展延伸 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 2、你種的植物怎樣了?開花了嗎?在它開花的時(shí)候,你可要仔細(xì)觀察哦! 植物和我們 一、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果 1、能通過自己的種植經(jīng)歷總結(jié)植物一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段和生命周期的長(zhǎng)短,知道一株完整植物的各組成部分及其名稱。 2、能夠通過調(diào)查,知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 3、意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn),愿意為保護(hù)花草樹木盡自己的力量。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):在“種植物”經(jīng)歷的基礎(chǔ)上感受植物與人類的關(guān)

23、系。 難點(diǎn):識(shí)別我們食用的是植物的哪些部分。 三、教學(xué)過程 (一)總結(jié)學(xué)生的種植活動(dòng)和植物的各部分名稱及作用 1、談話:大家的種植活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了比較長(zhǎng)的時(shí)間,也有了收獲,先請(qǐng)?jiān)诟餍〗M交流種植的收獲。 2、小組交流。 3、全班交流,對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持種植觀察的同學(xué)要給予積極的表揚(yáng)。 4、教師出示番茄的整株植物圖片,學(xué)生指認(rèn)各部分并總結(jié)各部分的形態(tài)和功能。 5、教師總結(jié)植物的生命周期。 (二)認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn) 1、談話:有人說,植物對(duì)人類的貢獻(xiàn),無論怎么夸張都不會(huì)過分,大家說說一天的生活中哪些方面離不開植物。 2、重點(diǎn)就“吃”方面展開討論,各小組學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的近日所吃的植物,認(rèn)一認(rèn)吃的是植物的哪一個(gè)部分,哪些植物的哪些部分被我們食用了。 3、小組活動(dòng)并分組匯報(bào)。 4、談話:除了“食”以外,植物對(duì)人類還有哪些方面的貢獻(xiàn)? 5、學(xué)生在小組內(nèi)交流查找的資料,然后分組交流。 6、教師適當(dāng)總結(jié)。 (三)總結(jié) 1、談話:這個(gè)單元學(xué)完了,你有什么收獲? 2、課后還需要我們?nèi)シN植植物,觀察植物,保護(hù)我們的大自然,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。

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