《2022年(秋)三年級科學上冊 1.1《探索自然》教學設計 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(秋)三年級科學上冊 1.1《探索自然》教學設計 大象版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級科學上冊 1.1《探索自然》教學設計 大象版 1．引入活動：盲人火車 目標： ?使學生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。 ?在蒙眼活動中發(fā)展信任感和合作精神。 準備： ?10～12個蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要偵察好場地，并確定要把學生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰屗麄兇┻^一片草地（從灌木叢走 過以便聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓他們摸一摸不同特征的樹葉子，撫摩一下泥土、蚯蚓的糞便，草、樹 皮、磚、石頭、粘土塊等 ）。 ?避免地面有洞的地區(qū)、陡坡或其他可能使孩子們摔倒的東西。檢查該地區(qū)是否有螞蟻、蛇以及其他危險動物。留 心那些令人

2、不喜歡的東西，如動物糞便等。 ?如有可能，每組選一名學生，課前將他們訓練為引導員，這會有助于活動取得更好的效果。 怎樣進行： （1）導入語：“我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢 ？” （2）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個小組帶到選好的地方。讓他們從低到高排成隊。幫他們戴上蒙眼 罩，要確保孩子們不會看見（可以警告他們偷看者就不會獲得很多的樂趣）。讓他們每個人扶著前面人的肩組成 一列火車的樣子。 （3）讓第一個學生扶著教師并開始慢慢地向前走。跟老師走的本身就很有意思，而此刻讓“火車”保持安靜，讓 學生回答他的周圍都有什

3、么聲音，并對每一個回答都要做出評價。詢問他們這些聲音是不是自然音或者是由人或 機器、汽車等發(fā)出的聲音。如果他們聽到鳥叫聲的話就讓他們模仿。 （4）行程結束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人會猜出行走的路線。 參考詢問點： 我們非常習慣于依賴視覺。這項活動表明其他感官是怎樣給我們提供有關我們周圍的不同信息的，鼓勵孩子使用 除視覺之外的其他感官。 詢問： “什么聲音使你非常高興呢？什么聲音使你煩躁呢？” “你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？” 繼續(xù)： 好的繼續(xù)活動是“一片草地”。 2．一片草地 目標： ?了解一片有草之處的植物和動物。 ?研究技能：描述他的所見時使觀察變得敏銳

4、。 ?增加他們對大自然的敏感度。 ?討論垃圾問題。 準備： ?白紙、鉛筆、一塊木板（黑板、白木板等）。 ?活動之前先檢查需要 “研究”的場地。當心蛇、蜈蚣、動物的糞便、碎玻璃等。 ?告訴孩子們別挖泥土。 怎樣進行： 談話引入：你曾花時間只是坐在草地上環(huán)顧四周嗎？你將對無數(shù)的動物忙碌于它們那片草地的世界而感到吃驚！ （1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導語：“看這片草地，你們認為這里有任何活的動物嗎？今天我們就弄明白這些問 題！” （2）指導他們在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。強調(diào)這不是比賽，而是一項觀 察游戲。對于大孩子，讓他們做更詳細的記錄，如螞蟻

5、、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時間 限制（5～10分鐘），強調(diào)觀察期間不許說話。 （3）限定時間到了之后，把學生召集到一起匯報，若能找塊木板列出全班綜合在一起的記錄單就更好了。 參考詢問要點： ?對孩子們的熱心觀察進行評價。 ?瀏覽一下綜合單。草區(qū)中所發(fā)現(xiàn)的一些常見的植物和動物是：螞蟻、蜘蛛、白蟻、青蛙、蚯蚓糞便、蚯蚓、野花 （草）、種子莢、死的棕色樹葉，蝴蝶、細枝、蜈蚣、蘑菇…… ?將在他們草地中發(fā)現(xiàn)的植物和動物的總數(shù)合計。 ?有無處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等，這些屬于哪兒的？ 結論：正如他們通過他們的小研究中見到的那樣，在任何有草地區(qū)都

6、有“大自然”——許多植物和動物生活在草 叢中。實際上要比由孩子們列出的那些還要多，諸如生活在地下的那些動物，這片草地本身就是群落。 繼續(xù)： ?將草區(qū)作為生物聚集地進行討論，它有三個組成部分：非生命（基層——泥土、石頭）植物和動物。 ?自己談論安靜問題，可這樣問孩子們：“誰喜歡它呢？當你獨自時你干什么？”自己安靜很好，這樣能給你時間 以回味（反應）和放松。 3．觀云? 介紹： 觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！ 目標： ?了解云（天氣）。 ?增強觀察力。 ?增強想象力。 ?學會放松。 準備： ?活動之前先檢查需要“研究”的場地。當心蛇

7、、蜈蚣、動物的糞便、碎玻璃等。 怎樣進行： 導入語：最近一次你花時間觀云是什么時候（在草地上）？ （2）如果孩子們愿意的話請他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言 的機會，若有必要的話可以給他們提示一下。 ??今天有許多云嗎？ ??它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？ ??云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請運用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很 相似？云朵的形狀在變化嗎？ ?? ?你們會看見云在動嗎？云是通過什么而動的？ ?? ?云是由什么形成的？ ?? ?它們總是白的嗎？ ?? ?當云遮擋住太

8、陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？ ?? ?什么使云下雨呢？ ?? ?你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機時飛機穿行于云層之中，或者置身于高高的山上， 此時云霧升騰逐風而過。） （3）大家都有機會發(fā)言之后，進行詢問。 4．拓展活動：我發(fā)現(xiàn)了……鳥 介紹： 這是一項不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動。這種活動打開了孩子們對常見鳥類的視野。 目標： ?了解本地區(qū)的常見鳥。 ?鼓勵孩子們觀鳥。 ?增強他們的觀察能力。 ?了解怎樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 ?做數(shù)學運算。 ?教他們學會安靜，而且反應敏捷（但愿如此！）；要有耐心。 準備： ?鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫架） ?

9、參考書：常見鳥圖譜。如有可能，每人一份。 怎樣進行： （1）開場白：班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路 邊樹上等的鳥嗎？ （2）分發(fā)指導手冊并指出下列鳥： ???? 八哥? 麻雀? 黃鸝? 烏鴉? 和平鴿 （3）給每個學生分發(fā)統(tǒng)計表并瀏覽一下。指導說：要在5分鐘（或更長一點）的時間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄 。小一點兒的孩子們可以只是將在此時間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。 讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對于見到的每一只鳥，若不是同一種類的鳥的話，他們便新起一行。可以請大孩 子對所見到的每一種鳥做簡短的記錄（大小、顏色、標記、該鳥

10、在干啥）。 （4）下一步，將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹的小山），并且請每個學生自己選擇他們自 己的位置，彼此要離得足夠遠以便盡量減少交流和精神分散。 （5）強調(diào)該活動不是競爭，而是一項微型調(diào)查項目。給孩子發(fā)出記錄鳥的開始信號。觀察期間不許談話。 （6）到了限定時間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板上?？梢哉埓蠛⒆觽冇嬎忝糠昼娨姷降? 鳥的數(shù)目（鳥的總數(shù)以5分鐘的時間進行劃分）。班級平均數(shù)是多少？ 參考詢問要點： ?對學生的良好的觀察力進行講評。 ?詢問學生們他們觀察的鳥正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。 ?與學生一起瀏覽常見的標本，給他

11、們提供一些有關鳥類的信息。 后續(xù)（活動）： ?組織一次到自然公園游覽，以觀察當?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。 ?為了擴展對該活動的范圍影響，教師應讓不同組的孩子們在一天中不同的時間進行觀鳥，并且比較結果。（如早 上、下午和晚上）。這樣對每一個人提供在一天中不同時間有關鳥的活動信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的 調(diào)查說明了什么？ 附送： 2022年(秋)三年級科學上冊 1.1《探索自然》教案 大象版 教學內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容是小學《科學》三年級上冊的第一課。是學生進入科學課學習的入門課，也是《十萬個為什么》單元的起始課，這節(jié)課主要側重對學生觀察能力上的初步培養(yǎng)和訓練，在學生探究學習的過

12、程中具有重要的作用。 針對教材所設計的活動，我將本科的教學內(nèi)容做了部分調(diào)整，調(diào)整為以下五個層次的教學活動:1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導。4、實地觀察。5、交流與拓展。 教學目標： 知識與技能： 1、學會使用各種器官獲取各種信息。 2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動物和其他。 3、通過對自然的感知及描述，使他們的觀察變得敏銳。 過程與方法： 1、是學生通過有趣的感知活動，體會聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的奇妙作用。 2、通過對學?；▔唤堑挠^察，增強學生對大自然的敏感度。 情感態(tài)度價值觀： 1、激發(fā)學生對自然的熱愛之情。 2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。 教學

13、重難點： 重點：學生會使用各種感覺器官獲取多種信息 難點：引導學生進行觀察，根據(jù)學生對生活中一些現(xiàn)象的認識和感知。 課時安排： 一課時 教學方法： 小組合作學習法、探究法、實地考察法、游戲法、對比發(fā)現(xiàn)法 教學準備： 盲人猜物的游戲材料、考察學校花壇、教學輔助課件、觀察記錄表、哨子等。 教學過程 課前鋪墊 同學們，你們知道今天我們要上一節(jié)什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫“科學”二字在黑板上） 仔細看這兩個字，要知道從現(xiàn)在開始，我們就要一起去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙無窮的科學世界了！ （學生仔細觀察活動） 誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)說出來？ 看來大家已經(jīng)體驗到仔細觀察帶

14、給我們的樂趣，今天就讓我們帶著濃濃的興趣一起開始探索自然、探索科學吧!(板書課題) 一、看照片。 剛才，我們是怎么發(fā)現(xiàn)了用毛筆蘸水寫的字漸漸變沒了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。 （PPT文稿出示：學生熟悉的一片草地（或花壇）的照片） 這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學生觀察與匯報。 二、盲人猜物。 看來眼睛卻是能觀察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。 如果給你這個，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問學生：誰來猜一猜瓶里的液體是什么？ 學生猜測，學生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。 老師追問：你是怎么猜測

15、的？ 學生回答：眼睛看到的。 老師：對了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書：眼睛看）。這時增加游戲難度，讓學生蒙上眼睛猜測，其他學生只可給予提示，不能說出答案。 學生可能用鼻子聞的方法猜測出其中兩瓶是酒精和醋（板書：鼻子聞），用嘴嘗的方式說出另一瓶是水（板書：嘴嘗）。 學生全部猜出后，游戲結束。 老師引導學生歸納其觀察的方法（并板書），并讓孩子憑著生活感知，說出：還可以用手摸、耳朵聽進行觀察獲取信息。 老師總結：剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)我們班藏了這么多小科學家！會用多種感官獲取信息。 這一環(huán)節(jié)，通過簡單的看、聞、嘗，讓學生運用多種感官獲取信息，認識到科學知識是通過探究學習得來，并感

16、受探索科學的樂趣。同時培養(yǎng)了學生的合作交流能力， 三、嘗試與指導。 問學生：如果老師要帶大家走進校園花壇的一角觀察，你該怎么做呢？老師先帶來一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？用激將法調(diào)動學生的積極性。（觀察前，老師強調(diào)：在觀察時，不能傷害到他們） 學生積極回答，老師在鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的同時要做好引導。 這一環(huán)節(jié)，學生通過練習能準確的運用多種感官獲取信息，從而使觀察能力變得敏銳。 四、實地考察。 老師說：通過上一活動的努力，同學們可以用自己的多種感官進行科學觀察了。已經(jīng)通過老師的考核了，接下來，我們要走出教室，到學校花壇的一角進行實地考察了，相信你們一定會有更多的發(fā)

17、現(xiàn)。 要想發(fā)現(xiàn)更多的信息，僅僅用多種方法觀察是不夠的，還要求帶好筆，及時填寫“科學觀察記錄表” 。 出示溫馨提示： 1、認真細心 2、帶上筆，及時填寫《科學觀察記錄表》。 學生來到花壇前，面對這鮮活的事物，一定會有很多問題，老師引導學生觀察并及時幫助學生尋找答案，有困難的問題則記錄下來。同時要維持好紀律，確保學生安全。 15分鐘后，學生拿著滿滿地記錄表，走進教室，完成實地考察活動。 五、交流與拓展。 老師：哪位同學愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？ （學生匯報交流），在交流中，針對學生暴露出一些問題，老師要及時指導。 匯報結束。 老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現(xiàn)了呢？我們下課以后孩子可以繼續(xù)到花壇上進行觀察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀察，可能會有更多的發(fā)現(xiàn)。 這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮校園資源，進行體驗式探究活動，從兒童身邊的自然事物開始科學學習，更有利于學生觀察活動的進行。 六、板書設計 探索自然 眼睛 看 手 摸 鼻子 聞 嘴 嘗 耳朵 聽