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1、2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 小馬過河教案 長春版
教學目標:
1.認識13個生字,會寫7個生字。
2.懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋,獨立思考。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點難點:
正確認讀13個會認字,正確書寫7個會寫字;正確、流利、有感情地朗讀課文。理解第7自然段最后一段老馬對小馬說的話。
教具準備:課件。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題,激發(fā)興趣
1.談話揭題:你見過馬嗎?你知道馬有什么作用?這節(jié)課我們來認識一匹可愛的小馬。板書課題:12小馬過河
2.設疑激趣。
二、初讀課文
2、,學習生字
1.自由朗讀課文。要求:邊讀邊畫出自己不懂的生字詞,遇到難讀地方要多讀幾遍。
2.同桌同學互相認讀畫出的生字詞。認真聽對方讀,互相糾正錯音。
3.課件出示13個會認字。由“小老師”帶讀。重點讀準下面的字:棚(péng)不要讀成pang;磨(mò)在本課不要讀成mó。
4.課件出示7個會寫字。
引導學生運用曾經學過的方法記住生字。
5.再讀課文,把課文讀正確、讀通順。
(1)自由讀。按標點符號讀,不要唱讀。
(2)指名讀。同學要認真聽,評一評,誰讀得好,好在哪里?哪些地方不夠,你建議他怎樣讀?
三、再讀課文,提出問題
(一)學生
3、帶著問題閱讀課文,共同討論找出答案。
1.小馬為什么要過河?
2.找出描寫小馬幫媽媽做事很高興的詞語。
3.什么事使小馬為難?
(二)師生互動交流匯報。
(三)指導朗讀。要讀出小馬高興的心情。
四、總結談話,歸納課文
第二課時
一、復習引入
1.開火車讀生字新詞。
2.談話:上節(jié)課,我們知道了小馬被小河擋住了去路,你們想知道后來小馬是怎樣想辦法過河的嗎?
二、講授新課
(一)自由朗讀課文。
(二)學習第1—4自然段。
1.課件出示第一幅插圖,指名說出圖意。
2.指導朗讀。
4、 3.理解詞語:“沒”字是
漫到的意思;“蹚”是指從淺水中走過去。
(三)學習第5自然段。
1.課件出示第二幅插圖,指名說出圖的內容。
2.指導朗讀。
(四)學習第6—7自然段。
1.學生自由讀課文,提出自己不明白的地方(含詞語句子)。
2.小組討論,解答問題。
3.理解重點句子: 課件出示:“孩子,光聽別人說,……你去試一試就會明白了?!?
4.指導朗讀。
?、僮杂勺x。
?、谀信纸巧x。
?、劢M與組分角色讀。
(五)學習第8自然段。
1.出示第3幅插圖。
2.自由朗讀課文。
5、3.小組討論,全班交流。
①小馬過河后感覺怎么樣?
?、谛●R從磨坊回來,會對媽媽說什么呢?
4.交流總結。
三、指導寫字
1.出示會寫字,檢查認讀。
2.指導寫字:“深”“淺”都是左窄右寬;“切”左高右低。
3.學生練習描紅、書寫。
四、談學習收獲
1.學習了《小馬過河》這課,你明白了什么道理?
2.你過去是否經歷過像小馬過河的事?(引導學生展開想象,自由表達。)
五、教師總結
附送:
2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 第一次教案 長春版
教學目標:
1.識記本課的10個一類生字和9個二類生字
6、。
2.能夠有感情地朗讀課文,理解文中不同人物語言的含義。
3.通過學習課文,讓學生體會到人生的每個第一次成功都是十分不容易的,要充滿勇氣的去生活。
教學重、難點:有感情地朗讀課文,體會文章的主要含義。
教學準備:生字卡片、有關于描寫第一次的文章、教學課件、名人成功的故事。
教學時數:3課時
第一課時
教學內容:讀熟課文,學會本課的一類生字。
教學過程:
一、導入。
同學們,在我們的生活中,經歷了許多的第一次,第一次做飯,第一次演講,第一次戴上紅領巾……相信你的每個第一次都會給自己留下十分深刻的印象,你愿意給同學們講一講你當時的心情和經歷嗎?這節(jié)課我們就來學習一篇課文《第一
7、次》。請同學們齊讀課題。
二、練習讀課文,初步在整體上把握課文內容。
1.指名讀課文,其他同學訂正。
2.聽老師讀課文,思考:你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事?
3.自由朗讀課文,注意根據自己的理解讀出感情來。
4.指名讀課文。
三、學習一類生字。
旁:已學過。
階:①臺階:階梯。
②等級:官階。 階層 階段 階級 階下囚
退:已學過。 腿:已學過。
哆:由于生理和心理上受到刺激而身體顫動:哆嗦。
愿:①愿望:心愿 志愿 如愿 平生之愿
②愿意:情愿 自愿
③愿心:許愿 還愿
襪:襪子 襪底 襪筒
8、襪套 襪船
沿:多音字。yán:①順著:沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等:沿襲 相沿成習
③邊兒:邊沿 炕沿兒 前沿 yàn:水邊:河沿 溝沿
積:①積累:積少成多、日積月累、積土成山。
②長時間積累下來的:積習、積弊。
③乘積的簡稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓
執(zhí):①拿著:執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌:執(zhí)政 執(zhí)教
③堅持:執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行:執(zhí)法。
⑤憑單:回執(zhí)、收執(zhí)。 執(zhí)迷不悟。
四、再讀課文,鞏固一類生字。
五、作業(yè):方格本寫本課生字。
第二課時
教學內容:有感情地朗讀課文
9、,通過對重點詞句的分析理解課文內容。
教學過程:
一、明晰課題含義。
[齊讀課題]誰能概括地介紹一下,文中所講的故事。
當他經歷這件事時心情會怎樣,又會怎樣做呢?這節(jié)課我們來繼續(xù)學習課文。
二、指名分段讀課文。
三、用自己的話概括一下課文的主要內容。
四、理解課文內容。
1.讀第一自然段,通過讀這一段,你能知道些什么呢?
這一段對于全文來說有什么作用呢?(交待了故事中的主人公:不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點:馬路旁。說明了這次經歷具有一定的困難。)
2.讀2、3兩個自然段,看看寫了什么,找出自己不懂的
詞語或句子,和同學們共同探討交流。再聯系下文說一說小男孩是怎樣成功的
10、?找出描寫小男孩的詞語。(哆哆嗦嗦 信心十足,注視前方 積蓄力量,拿下高地 勝利微笑)
3.老奶奶和媽媽分別說了什么?你同意誰的觀點,為什么?
4.最后怎樣了?小男孩拿下了第一個高地,你想對他說些什么?
五、練習讀課文,注意讀出感情來。
第三課時
教學內容:復習生字,完成課后練習。
教學過程:
一、聽寫一類生字。
二、做課后練習。
1.有感情地朗讀課文。
2.讀一讀,理解加點詞語的意思。
①找學生說一說這些詞語的意思。
哆哆嗦嗦:由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。
信心十足:十分有信心的樣子。
積蓄:積存。
②用自己喜歡的詞語造句。
3.討論交流。(在上一節(jié)課已經完成)
4.說一說你的第一次。
三、作業(yè):1.寫生字。
2.有感情的朗讀課文;了解自己成長的故事。
3.把《第一次》講給別人聽或寫自己的第一次。
板書設計:
第 一 次
哆哆嗦嗦 信心十足
小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成
拿下高地 勝利微笑