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1、2022年(秋)五年級音樂上冊 第一單元《三峽的孩
子愛三峽》教案 新人教版
【教材分析】:《三峽的孩子愛山峽》是一首羽調(diào)式、單二部曲式的歌曲,開頭三小節(jié)引子汲取了湖北、四川一帶船夫號子的音調(diào),高亢而嘹亮。第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實,描繪了三峽迷人的景象,唱出了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感,后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號子音調(diào),表現(xiàn)出樂觀自豪的情緒;第二段由九小節(jié)組成,音區(qū)明顯提高,顯得熱情而高昂。這首歌曲是本學期口風琴的必奏曲目,一節(jié)課完成難度較大。
[教學內(nèi)容]:
1、能用自豪的聲音和表情演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
2、體會四川音樂的地域特點,感受中國音樂的多樣性,并嘗試用
2、不同的演唱形式演繹歌曲。
3、用口風琴熟練演奏歌曲。
[教學重難點]:
1、聲音的處理
2、口風琴的正確演奏
[教學過程]:
一、導入:
歡迎同學們又一次進入音樂的殿堂,這一次老師領(lǐng)同學們再次去那個美麗的地方,快到了!我已經(jīng)聽到他們的歌聲了!你聽聽,他們的歌聲真好聽。
1、同學們,我們這是到了哪里???(聽1)
聆聽音樂,感受作品的風格,回答:帶有濃郁地方色彩的四川民歌。
2、體現(xiàn)在哪些方面?(聽2)
歌詞、旋律方言化、襯詞運用等等。
3、學唱歌曲的話你覺得分成幾部分學唱比較好?(聽3)
?。ǘ糠諥+B)
同學們
3、真棒,我們今天就來繼續(xù)學習《三峽的孩子愛三峽》。
二、復習歌曲:
1、處理歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的樂句。
?。?)旋律、休止符
?。?)口風琴彈奏
2、處理第一樂段:
注意:(1)強調(diào)正確坐姿。
?。?)可先放慢速度練習,較熟練后將速度還原。
?。?)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。
?。?)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
3、處理第二樂段:
三、處理歌曲:
1、你剛才聽到的歌曲的演唱形式是什么?
?。í毘R唱、有領(lǐng)唱的齊唱、)
2、你認為
4、我們還可以用什么方式來演唱歌曲?
?。?)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,特別注意B段襯詞的演唱。
?。?)全體學生完整演唱此歌,
?。?)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。
?。?)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。
四、口風琴演奏
1、生練習,師指導。
2、生生配合練習。
3、嘗試加入不用的打擊樂器進行伴奏。
附送:
2022年(秋)五年級音樂上冊 第二單元《森林狂想曲》教案 新人教版
教學目標:
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂
5、,能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會藏族、音樂風格。
3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
教學課時:2課時
第一課時
教學過程:
一、教師談話引入:
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。(教師簡介)
2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4、復聽完成課本上的第一個練習。
5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音,加強了真實感,使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。
三、選擇兩或三個小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。
五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第二課時
1、復習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞歌曲《森林狂想曲》。初步感受樂曲的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點。
4、跟著錄音學唱歌曲。
5、學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
6、各組表演。
7、在教師指導下,學生編排動作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。