《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家 是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容? 1、學(xué)唱歌曲：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 2、音樂(lè)知識(shí)：?連線 3、歌表演：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解高山族民歌的特點(diǎn)，并對(duì)與其相關(guān)的音樂(lè)文化感興趣。 2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 3、用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 用歡快活潑的情緒和自然圓潤(rùn)的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 用積極的態(tài)度參與實(shí)踐活動(dòng)。 五、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、自主學(xué)習(xí)（音樂(lè)知識(shí)：連線） （1）連線分為哪幾種？ （2）圓滑線與延音線的區(qū)別 （3

2、）在歌譜中找出圓滑線與延音線 2、小組討論（感受體驗(yàn)） 今天，就讓我們一起走進(jìn)高山族，走入他們的風(fēng)土人情，走入他們的音樂(lè)和舞蹈。 ①初聽(tīng)高山族民歌播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 Q：你覺(jué)得這首歌曲的基本情緒是怎樣的？ A：歡快，活潑，帶有舞蹈性。 簡(jiǎn)介：高山族是能歌善舞的民族，音樂(lè)歌舞上的風(fēng)格是豐富多彩的。我們剛才聽(tīng)到的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌中歌舞類的“歡樂(lè)舞曲”，歌曲為C羽調(diào)，2/4拍，小快板速度，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由4各樂(lè)句組成，歌曲情緒歡快，活潑，帶有舞蹈性。 ②再次聆聽(tīng)歌曲. Q：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么樣的思想感情在里面？ A:歌曲通過(guò)贊美祖祖輩輩喜愛(ài)唱歌的風(fēng)俗

3、習(xí)慣來(lái)表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 簡(jiǎn)介：民歌的特點(diǎn)有：篇幅短小，口口相傳，易于上口，有地方方言。 3、學(xué)唱歌曲 ①試試跟著音樂(lè)模唱。找出學(xué)生難把握的樂(lè)句，練習(xí)。 ②學(xué)生自主視譜，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱，提高自主識(shí)譜的能力。小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生判斷正確或錯(cuò)誤，達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。 ③復(fù)聽(tīng)歌曲并跟唱 4、交流展示（歌唱表現(xiàn)） ①高山族民歌《高山青》 Q：這次是男聲獨(dú)唱的，除了唱還加了什么？最后加了什么？ A:嘿！ Q：為什么在演唱中加入喊聲？ A：更有勁！ Q：我們能在剛學(xué)的歌曲里加入喊聲嗎？加在哪里合適？ 師生互動(dòng)：為歌曲加入伴唱。教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)關(guān)注情緒的表現(xiàn)

4、和節(jié)奏的變化。 5、質(zhì)疑拓展（載歌載舞） 師：通過(guò)合作我們更好地表現(xiàn)了歌曲的情緒，然而與高山族人比起來(lái)，我們的演唱還缺少了一點(diǎn)內(nèi)容，那就是——舞蹈。高山族人有著自己獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)匯，讓我們一起來(lái)欣賞。 ①播放《和杵踏歌》視頻。 Q：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這種舞蹈形式？手里拿著的是什么？這種舞蹈來(lái)源于哪種生產(chǎn)勞動(dòng)？ A：這就是我們高山族的歌舞，叫“杵舞”，是從舂米的木杵演變而成。 Q:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了高山族舞蹈中最有代表性的一個(gè)動(dòng)作？ A：左腳跨一步，右腳往左抬一下，右腳跨一步，左腳往右抬一下。 ②學(xué)跳杵舞,把全班分成兩大組，把課本卷起來(lái)當(dāng)木杵，一組跳時(shí)另一組唱，唱完一遍之后兩組換一下活動(dòng)。 ③集體參與

5、：最后讓我們模仿高山族人一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)歌舞表演。第一排的同學(xué)邊唱邊敲擊木棒為大家伴奏：第二排的同學(xué)用“嘿”為大家伴唱，喊時(shí)，手中的紅綢也高高揮起，就像熊熊燃燒的火焰，第三排的同學(xué)一邊歌唱一邊舞蹈。前奏間奏時(shí)不跳。挑選幾位杵舞跳的好的同學(xué)上臺(tái)跳，其他學(xué)生要求用自然圓潤(rùn)的聲音，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 5、小結(jié)反思 今天，我們共同學(xué)習(xí)了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，大家唱的很開(kāi)心，跳得更開(kāi)心。這樣的好音樂(lè)和舞蹈，既是民族的，也是世界的。希望同學(xué)們可以利用圖書(shū)、電腦，多了解一點(diǎn)我們國(guó)家的民歌，各種類型的民歌，開(kāi)闊自己的音樂(lè)視野。我們一起努力，好好繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。讓我們?cè)俅纬稹段业淖婕沂?/p>

6、歌鄉(xiāng)》，希望臺(tái)灣能夠早日回到祖國(guó)的懷抱，共慶團(tuán)圓。 附送： 2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《趕海的小 姑娘》教案 新人教版 教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo) 會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》 難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》 方 法 與 手 段 方法：小組合作教學(xué)法 手段：錄音機(jī) 板書(shū)設(shè)計(jì) 趕海的小姑娘 馬金星 詞 劉詩(shī)召 曲 四分之

7、二：以四分音符為一拍，每一小節(jié)有兩拍 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我的個(gè)性化修改 一 導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？ 同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。 2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？ 同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石…… 師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。 二 教唱歌曲《

8、趕海的小姑娘》 教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！ 學(xué)生自主發(fā)言， 喜歡 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我的個(gè)性化修改 1分樂(lè)句教唱歌曲一遍。 2用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。 3重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。 三 同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。 四 結(jié)束新課。 同學(xué)們和老師一起把《趕海的小姑娘》完整演唱兩遍 教學(xué)反思