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1、2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不膽小教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
2.行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣,勇敢的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn),幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與能干,形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。
4.過(guò)程與方法:在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析,懂得用不同的方法與同伴交流,逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、信心樹(shù)、空白的信心卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 師生交流,導(dǎo)入新課
1. 師生交流,引出話題“膽小”。
2. 小朋友們,你們有過(guò)膽小的時(shí)候嗎?指名說(shuō)一
2、說(shuō)。
3. 看來(lái),讓小朋友害怕的事情還真不少。這節(jié)課,我們就來(lái)聊聊膽小的話題。相機(jī)板書(shū)“膽小”。
4. 剛才小朋友們說(shuō)了自己害怕的事情?,F(xiàn)在,我們來(lái)看看圖中的這些小朋友害怕什么呢?課件出示文中四幅圖。簡(jiǎn)單交流。
二、 欣賞動(dòng)畫(huà),明白道理
過(guò)渡:面對(duì)膽小,我們是不是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有呢?
1.學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)故事《咕咚來(lái)了》
2.交流:聽(tīng)了故事,你知道“咕咚”是什么?孩子們,木瓜掉河里,這件事可怕嗎?那小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆苣兀?
3.交流:看了動(dòng)畫(huà)片小朋友們想說(shuō)些什么呢?(生自由談感想。)
4.師小結(jié):是呀,小朋友,有的時(shí)候我們之所以感到害怕,也和動(dòng)畫(huà)中的小兔子他們一樣,是沒(méi)有弄清事情的真相
3、。所以,面對(duì)害怕的事情,如果我們能正確地認(rèn)識(shí),勇敢地面對(duì),并想辦法去解決它,膽小問(wèn)題就都能解決。
四、交流合作,分享智慧
1.課件出示文中四幅圖,簡(jiǎn)單交流“膽小”背后的原因。
2. 課件出示文中第一幅圖。
3.師生合作表演,找出解決“怕打針”的方法。
4. 課件出示文中另外幾幅圖
5.同座合作,選擇其中一幅演一演。教師巡視指導(dǎo)。
6.指名上臺(tái)表演,互助學(xué)習(xí),分享智慧。教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。(出示課件)。
7.小結(jié):老師把小朋友們的發(fā)言變成了一首兒歌,我們一起練一練。
8.板書(shū)課題:我不膽小。
五、明辨是非,指點(diǎn)行為
現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)很勇敢了。下面這幾個(gè)小朋友也覺(jué)得自己很勇敢,
4、你看,他們?cè)谧鍪裁茨??(播放?dòng)畫(huà))
他們這樣的行為算是勇敢嗎?小組討論。
小結(jié):對(duì),這些行為都不能算勇敢,他們那是在干傻事。
六:心理激勵(lì)樹(shù)信心
同學(xué)們,今天,你們用自己的智慧與行動(dòng)證明了你們不是個(gè)膽小的孩子,老師希望在今后的生活中,你們能繼續(xù)勇敢地去挑戰(zhàn)困難。老師帶了幾張信心卡送給大家。(課件出示老師制作的信心卡)
1.指名讀。經(jīng)常想想這些話,你一定會(huì)特別大膽。
2.想不想自己動(dòng)手做一做?請(qǐng)拿起信心卡,把你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)在上面,可以是寫(xiě)給自己的,也可以是寫(xiě)給同學(xué)的,呆會(huì)兒讓我們把這些帶著勇敢心愿的信心卡貼到大樹(shù)上。
學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中制作。教師將大樹(shù)貼在黑板上。
教師巡視
5、。選代表讀一讀,隨機(jī)表?yè)P(yáng)。
生互相交流信心卡上的內(nèi)容。
學(xué)生在悅耳的音樂(lè)中把信心卡貼在大樹(shù)上。
3.瞧,我們班有了自己的信心樹(shù)。老師希望這棵信心樹(shù)能伴隨著同學(xué)們茁壯成長(zhǎng),成為勇敢的孩子,遇事不膽小,不蠻干。
七、 拓展延伸
師:其實(shí),大人也有膽小的時(shí)候。老師課前在咱們二(2)班做了一個(gè)調(diào)查。
1.出示:爸爸、媽媽膽小的事。
2.小朋友,你們能用今天學(xué)到的知識(shí)和方法幫助自己的爸爸、媽媽嗎?
八、播放歌曲《不怕不怕》,結(jié)束。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我不膽小
正確認(rèn)識(shí)
勇敢面對(duì)
附送:
2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們的生活離不開(kāi)水教案 北師大版
【教學(xué)目標(biāo)】
6、知識(shí)與技能:
了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開(kāi)水。
過(guò)程與方法:
學(xué)生對(duì)水的用途進(jìn)行觀察、調(diào)查,能夠講述表演。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】 使兒童感受到水與我們生活和密切關(guān)系,激發(fā)兒童對(duì)探索水的熱情和重視水的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前小調(diào)查:水有哪些用處;缺水、干旱的圖片
【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1.師:“今天我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友,它每天都為我們做許許多多的事情,大家猜猜它是誰(shuí)?!保ㄕ故綪PT中水的圖片)
2.師:水寶寶是大
7、自然對(duì)人類的恩賜,是我們生活中所必需的。我們的生活離不開(kāi)水。
二、進(jìn)一步了解我們的生活離不開(kāi)水
1.師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一天的生活說(shuō)說(shuō)哪些地方用到了水?
2.教師總結(jié),并一起瀏覽圖片。
三、了解水的分布。
1.觀看地球圖片,了解海水與淡水的區(qū)別。
2.了解地球上的海水、淡水、陸地的占有比例,了解淡水的擁有量和使用量。
師:南北兩極高山冰川和冰凍地帶的冰雪不能飲用。因人為因素被污染的河道湖泊里面的淡水也不能飲用。
四、了解缺少水資源的后果。
1.觀看與干旱、缺水相關(guān)的圖片,切身感受。(有感情朗讀,推薦配樂(lè))
師:因?yàn)槿彼『硬辉诹魈省?
因?yàn)槿彼?,土地?zé)o法播種。
因?yàn)槿彼?,魚(yú)兒已經(jīng)失去了生命。
因?yàn)槿彼?,他們只能挑水喝?
因?yàn)槿彼?,農(nóng)田顆粒無(wú)收。
因?yàn)槿彼?,只能喝這樣渾濁的水。
2.說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3.瀏覽浪費(fèi)水資源的圖片,說(shuō)一說(shuō)自己看到過(guò)的浪費(fèi)水資源的情況,從而感受浪費(fèi)水資源的可恥性。
師:缺水給人類帶來(lái)了危機(jī)。但是我們身邊總是有這樣的人。
我們到處可見(jiàn)這樣浪費(fèi)水資源的人,這樣戲水的人。那你們周圍或者你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種行為?
五、總結(jié)
水是我們?nèi)祟悓氋F的資源。所以我們要學(xué)會(huì)節(jié)約用水。
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